画家和牧童教案.doc

目 标 引 导 案设计老师宿丽华审核人宿丽华执教老师执教时间课型新授序号学习内容21 画家和牧童 第一课时学习目标1、正确认读“蔼、惭、拱”等17个生字，正确书写“抹、商”等12个字。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。重点难点认准生字、正确书写与朗读板书设计1、生字抹、挤、拱、批评、决2、字音惭(can)愧、蔼(ai )3、扩词批、驱、蝇 执教教师修改案预习反馈 1.大声、正确、流利地朗读课文。2.我会正确认读下列生字。戴 购 墨 抹 蔼 翘 驱 蝇 惭 愧 拱3、我会读：夸赞 观赏 沉思 和蔼 浓墨涂抹 轻笔细描教后反思 教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、古诗导入。 1、师：同学们，所见这首诗会背吗？那一起背吧！ 2、了解牧童是做什么的。师：是啊，我们把放牧的小孩子都可以称为牧童。今天，我们再来学习一篇关于一个小牧童的故事。看老师写课题。指名读课题 3、了解什么样的人才能称为画家。 师：对了，画画得好而且出名的人才能称为是画家。那么这个小小的牧童和画家之间会发生一件什么事呢？请同学们快去读课文吧！ 二、整体感知。1、出示自学要求：（1、请同学们自由读课文，画出生字，读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。2.想一想：课文介绍了怎样的一名画家？）2.检查字词过关。（大屏幕出示生字）看着大家自学得那么认真，老师真高兴，老师还想问问大家，这些词你都认识了吗？ 三、通读全文，整体感知1.默读课文，画出让自己感动的句子，1、齐背2、 齐读课题3、 学生自学生字4、 学生相互交流5、生边读边画句子 教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案想想故事中谁给你留下了深刻的印象，为什么？四、写字练习，练中识字1.认读田字格中12个字并组词。2.观察田字格中生字的字形，说说写这些字要注意什么。3.提出书写困难的字，老师有重点地指导，学生练习书写生字。（注意书写握笔姿势）4.师生评议，老师随机指导。五、课外作业1.把课文朗读给家人、邻居、小朋友听，并记录他们的评语。2.交流读后的感受学生说字形， 学生书写生字学生展示自己认为写得最满意的字，。过关展示案执教教师修改案1、读拼音写词语。ji qin xing di gu mi gng shu ( ) ( ) ( ) ( ) 2、积累美词佳句。美词：_ _ _ _ _ _ _ _ 佳句：_ 目 标 引 导 案设计老师宿丽华审核人宿丽华执教老师执教时间课型新授序号学习内容21 画家和牧童 第二课时学习目标1、理解“拱手、绝妙之作、指教”意思。2、能熟练朗读课文，并在此基础上口述这个故事。3、体会画家的虚心和牧童的细心。.并懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。重点难点1、在熟练朗读的基础上口述这个故事。2、体会画家的虚心和牧童的细心。板书设计21、画家 和 牧童 著名虚心 直言不讳执教教师修改案预习反馈 1.轻声朗读课文，想一想：戴嵩是一位什么样的画家？你从课文哪些地方知道的？（画出相关语句）2、结合课文内容说说文中的牧童可爱吗？你想对他说什么？教后反思 教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、朗读课文同学们，上节课我们学了画家和牧童这篇课文，现在我们把课文再读一读，好吗？读词语，说句子1.出示词语 2.用多种方法认读词语。3.学生自由选词语说句子。二、自读感悟1.自己默读或轻声读课文，想想读懂了什么。预想反馈：1.戴嵩画画本领高。2.戴嵩十分谦虚。3.牧童敢于批评大画家。（引导：坚持实事求是）老师根据学生的发言分类板书。三、小组合作，品读课文1.根据自己理解，选定品读的语段，自由组合。分组朗读课文，比一比哪组读得好。 。学生读课文2.指名学生说说阅读感受。 学生读教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案a.读懂戴嵩的画技。（课文第14自然段）b.读懂戴嵩谦虚品质。（课文第56自然段）c.读懂牧童坚持实事求是。（课文第56自然段）3.自选交流的方式，反馈对课文语句的理解、感悟。感情朗读，运用积累。 学生读文2.合作阅读，小组讨论：你从哪些句子中体会到戴嵩画技高、为人谦虚和蔼，牧童敢于说真话、实事求是？ 1.小组分角色朗读课文，注意读出感情。2.有感情地集体朗读课文 过关展示案执教教师修改案二、按课文内容填空1、戴嵩一会儿浓墨( )，一会儿( )，很快就画成了。2、“画错啦!画错啦!”一个牧童( )喊着。这声音好像( )一样，大家一下子都( )了。这时，戴嵩把牧童叫到( )，和蔼地说：“小( )，我很愿意听到你的( )，请你说说什么地方画错啦?”3、学了画家和牧童一课，我想对戴嵩说：“我真佩服您!您的画儿( )，可您还是那么( )，向一个小牧童请教，这种( )的精神真值得我们学习!”4、我想对牧童说：“