【教学设计2】《学习伴成长》（人教）.docx

人民教育出版社 七年级（上册） 畅言教育学习伴成长 教材分析学习伴我成长依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”。具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。本课由“打开学习之窗”和“学习点亮生命”两目内容组成。第一目让学生探究二十一世纪应该怎样看待学习，帮助学生打开学习新视野，讨论学习与个体成长的关系，引领学生形成正确的学习观念，使学生懂得每个人的成长过程都是一个不断学习和发展的过程，学习将伴随人的一生的成长，树立终身学习的观念。第二目主要阐述学习对于个体生命生存、生活、生长的重要意义。 教学目标【知识与能力目标】知道“学习”这两个字所表达的内涵；对学习的要求有正确的认识。【过程与方法目标】通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。【情感态度价值观目标】体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；初步树立正确的学习观及终生学习的意识。 教学重难点【教学重点】让学生了解初中学习新特点，学会做学习的管理者。【教学难点】引导学生发现自己的学习方式，掌握学习技巧，形成良好的学习习惯。 课前准备 教师准备：多媒体课件及相关素材。学生准备：课前搜集关于学习的故事。 教学过程导入新课：1.通过仝正国故事导入：初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？2.展示图片：组织学生进行教材第14页“运用你的经验”活动。学生先独立思考对学习两字各部分的解释，进行填写，然后互相分享。一、打开学习之窗探究与分享：他们是在学习吗？为什么？小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。小胜在周末去敬老院做义工。小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。教师提问：你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。展示知识点：1中学学习的内容初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。展示情境：几位同学一起讨论自己在暑假期间的经历和感受。(1)我参加了夏令营活动，我觉得和同龄人一起玩很有意思，我还学会了叠被子、做饭(2)我和父母一起去旅游，看到了祖国壮丽的景色，听到了景点的历史故事。(3)我参加了暑期兴趣班，学习下棋和书法。(4)我在家里帮助父母做家务、有时候帮忙照看小店铺生意，我觉得父母真不容易。教师提问：在暑假期间，同学们各有不同的收获，他们的收获分别是什么？展示知识点：2中学学习的表现(1)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。(2)学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则(3)怎样让我们学习更多？学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。组织学生完成教材第17页“探究与分享”活动。展示知识点：3学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。展示干电池和蓄电池的图片，提问：同学们知道干电池和蓄电池有什么不同吗？这对我们的学习有什么启示？教师引导：现代人才学的“蓄电池理论”认为，人的一生是不断学习，不断充电的一生，而且，释放与储存成正比，只有不断地进行周期性充电，才能可持续地释放能量，那种一次性“充电”即可受用终生的时代，已成为历史。在农耕时代，一个人读几年书就可以管用一辈子。在工业经济时代，读十几年的书才够用一辈子。到了知识经济时代，只有一辈子学习，才能过好一辈子。当今时代，知识的更新周期越来越短，新观念、新知识层出不穷，现有知识在不断老化。如果不努力学习新知识，就会落后于时代，甚至被淘汰。“蓄电池理论”启示我们，每个人都必须把学习从单纯的求知变为生活方式，把学习当成一种境界、一种时尚、一种觉悟、一种责任，成为每一个人的自觉行动，贯穿生命全过程，成为一种经常化、普遍化的行为，努力做到活到老，学到老。展示知识点：4学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。二、学习点亮生命探究与分享：(1)你想过自己为何而学吗？(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。展示知识点：为什么要学习？(1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。(2)学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。(3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。巩固练习1新世纪对中学生的素质提出了更高更新的要求。新世纪的中学生应该努力学习培养的素质包括( )创新精神和团队意识终身学习的意识和能力良好的心理素质和勇于挑战的精神崇高的道德品质和良好的道德修养 A B C D 2下列关于学习的认识，正确的是( )现代社会，学习已经成为生存的一种方式学习是我们的权利，可以行使，也可以放弃学习就是给生命添加养料学习可以充实我们的生活，让我们服务社会，为幸福生活奠基 A B C D3“吾生也有涯，而知也无涯。”这是摘自习近平用典中的习近平讲话用语。这句话启示我们要树立( )A终身学习的观念 B尊师重教的思想 C正确的考试观念 D平等尊重的意识4当今社会终身学习已经成为一种生活方式。终身学习要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习过程中。我们应该( )不仅掌握知识而且增强获取知识、自主判断与选择的能力确立终身学习的观念养成主动学习、合作学习的习惯树立终身在校接受教育的理念A B C D52014年9月15日，教育部等七部门发布的关于推进学习型城市建设的意见指出，要把全民终身学习作为城市发展的重要基础，创造人人皆学、时时能学、处处可学的社会环境，促进全民学习、终身学习。之所以倡导全民终身学习，是因为( )终身学习能满足我们生存和发展的一切需要 终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求 终身学习能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值 只有具备终身学习的能力，才能肩负起民族复兴的使命A B C D参考答案：1D2C3A4C5B课后作业学习是什么？“动物不会学习，学习是人类的优势。”小李很自信地回答老师的问题。“我爷爷家的鹦鹉会说你好再见，这算不算学习？”小杜问道。“哈哈！”同学