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文档简介

观察物体教学设计 一、教学目标 （1） 知识与技能 通过观察立体图形,能正确辨认从不同方位观察到的立方体拼成的几何形体的形状和相对位置。 （2） 过程与方法 借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养学生的空间观念和推理能力。 （3） 情感态度和价值观 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。 2、 教学重难点 教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。 教学难点：根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。三、教学准备 课件、立方体模型、多媒体。 四、教学过程 （一）情境引入。 1师：同学们,刚刚路上老师捡到一个箱子，让我们一起猜猜它是做什么的呢？（出示小药箱） 2 教师变换小药箱的位置，方便学生全面观察 3 师：看来我们要从多角度观察物体，通常我们从几个方向观察物体？ 预设： 生：从正面看、从上面看和从左面看 （教师板书：从正面看、从上面看和从左面看） 4师：如果给你一个组合的立体图形，你会观察吗？今天我们就从这三个方向进一步全面的观察物体，看看大家能够有什么收获？（板书题目：观察物体）（2） 探索新知 1 明确正面、侧面和上面三个方向 师：请看前面，这是一个正方体的立体图形，你能说出他们的正面、侧面和上面都是什么颜色吗？（小组讨论汇报）预设：正方体：正面绿色、侧面灰色、上面黄色。2. 摆一摆，看一看（1） 教师出示两个同样大小的正方体摆成横着的长方体，请同学们出从正面，侧面和上面看一看，说说分别看到的是什么图形。师：到底对不对呢？你们的桌子上也有小正方体，请你们轻轻搭出这个立体图形,实际观察一下。出示活动建议： 分别从正面、上面、左面观察立体图形。 用粉笔盒拼摆出你看到的图形。 验证拼摆的图形与观察到的是否一样。 小结：我们分别从正面、上面、左面，观察了这个立体图形，通过从不同方向进行的观察，对于这个观察结果，你有什么发现吗？ 预设： 生：通过观察这个立体图形，我们发现：从不同方向观察一个立体图形，所看到的形状是不同的。（2） 教师出示三个同样大小的正方体摆成横着的长方体（学生同时摆出）。小组观察三个方向看到的图形。3. 观察不同的立体图形（1）课件出示立体图，让学生观察。观察下面物体从上面和正面看到的是什么图形 4. 练一练课件出示6个立体图从正面观察5. 画一画你能画出来吗？小组合作画图。（1）画出正面和侧面图正面 侧面（2） 画出正面、侧面和上面图正面 侧面 上面6、小巩固，看图连线三、提炼升华数一数，（多媒体出示立体图3个），（1）学生试想象着数
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