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分类说课稿大朗中心小学 卢玉霞各位评委、老师：早上好！今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材小学数学一年级上册分类。现在我将从教材、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程以及板书设计六个方面来说明我的教学设计。一、说教学流程1、说教材 2、说教法学法3、说教学过程4、说板书设计 二、说教材1、教材的地位、作用和意义“分类”是义务教育课程标准实验教材数学一年级上册第五单元的内容，分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两部分内容。根据学生的实际，我认为学生对单一标准分类生活中接触的较多，可以把这两部分内容合并为一节课来上，重点放在按不同标准进行分类的这部分内容上，在第二课时安排练习课，对分类知识作进一步的拓展和提高，从实物进一步抽象到几何图形、数字和算式等等。2、说教学目标：根据教学内容和学生的基础，我制定了教学目标如下：（1）引导学生从实际情景中，初步感知分类的意义以及目的性。（2）通过分一分等实际操作活动，使学生初步掌握分类的方法。（3）在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性，不同标准下的多样性。（4）培养学生的操作能力、观察能力，初步学会与人合作、与人交流，让学生体会生活中处处有数学。3、说教学重点、难点：教学重点：引导学生掌握分类的方法。教学难点：能用不同标准对物品进行分类。三、 说教法和学法：为达到本课时的教学目标，在教学过程中，我注意在教法和学法上进行以下方面的努力：1、联系实际，从生活中学本节课我通过创设情境带学生到文具店，把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。2、参与合作，在交流中学交流与合作是知识经济社会发展的需要。本节课我采用了6人小组合作的教学手段，通过让学生说一说、摆一摆、分一分等形式和讨论交流来发现问题及解决问题，培养他们团结协作的优良品质。四、说教学过程 本节课我主要设计了四个教学程序：情境导入，感知分类动手实践，感悟分类体现层次，巩固提高梳理总结，情感体验（一）情境导入，初步感知分类。1、我利用课本的主题图进行激情导入谈话：“同学们，喜欢去文具店吗？”今天老师带你们一起去文具店买文具吧！接着把摆放整齐的小鹿文具店和摆放很乱的小熊文具店同时出现对比，让学生感受体会分类的重要性。然后提问：如果是你，你会选择去哪间呢？为什么？然后启发和引导学生说出小鹿文具店的文具是把一样的文具放在一起摆放的，从而得出分类的概念,引出课题。 接着组织学生开展讨论，用什么方法可以帮助小熊整理文具，通过这样不仅使学生深入认识到摆放整齐可以使物品整齐、美观、方便寻找之外，更重要的是让学生懂得从小要学会整理学具、生活用品等等，从小养成良好的生活习惯。 （二）动手实践，感悟分类现象 1、体会对事物的分类在同一标准下的一致性。分一分，完成第38页的做一做。我出示准备好的学具，里面有：小棒、小正方体、数字卡片、圆片、三角形片，让学生进行第一次的小组动手操作。通过亲手操作进一步体会分类的方法同时培养学生合作学习的意识。为了对“多种物品”分类的及时巩固，在完成了第38页的“做一做”后，我继续让学生完成练习六的第1题，通过及时巩固，使学生加深对分类的理解和体验。2、体会对事物分类在不同标准下的多样性。（1）我先出示例题铅笔图问：这是什么？这些铅笔都一样吗？接着开展讨论让学生说出有哪些不同的地方，然后老师根据学生的回答在黑板上逐一贴出：按铅笔的颜色分、长短分、有没有削过的分、有没有橡皮头的分，总共有4种不同的分法，让学生初步感悟到同一种物品按照不同的标准分类会产生不同的结果。（2）明确要求，动手操作，体会分类过程这个环节我运用了头尾照应的方法引入说：刚才你们帮了小熊整理文具店，它很感谢大家，他给每个小组送来了一些水果卡片，问：这些卡片都一样吗？你们会把它分类吗？接着老师在黑板上示范粘贴，然后再让学生动手操作，操作完了让每个小组出来展示。通过这样引入和学生的作品展示，不仅使学生的学习兴趣高涨，还使学生进一步体会到同一种物品按照不同的标准分类会产生不同的结果。（三）体现层次、巩固提高为了及时巩固，当做完了第39页的“做一做”后，我继续让学生完成练习六的第4题。（让学生说说这些花有几种分法，再把同样的用线连起来，然后再举手回答）为了巩固本节课的知识，我设计了圈一圈、说一说、可以怎样分？有几种分法分类等等的练习题，这样的设计贴近学生生活，形式多样，形象，充分调动了学生的学习积极性，使他们满怀激情地参加学习。 （四）梳理总结，情感体验。让学生说说这节课我们学习了什么？再根据板书总结：“把同样的东西放在一起就叫分类。”指出分类有单一标准分类和多标准分类，由于分类的标准不同，所以产生不同的分类结果。这样总结，让学生体会了分类思维在日常生活中的广泛应用，使学生明确数学来源于生活，服务于生活，生活中处处有数学，从而提高学生的学习积极性，同时培养了学生有条理地整理自己事物的习惯。 实践作业：今天放学回家整理好你自己的书包和睡房，第二天向你老师汇报,好吗？板书设计： 分类把同样的东西放在一起，就叫分类。多种物品 同一种物品1种分法 颜色 长短 削过 橡皮头多种分法我把