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文档简介

小数大小的比较教学设计主讲人：程高干一、教学内容课本P40例4，“做一做”及练习十第6、7、8、9题。二、教学目标1.知识目标：使学生掌握小数大小的比较方法，会正确比较小数大小，加深对小 数意义的理解。2. 能力目标：通过引导学生解决实际问题，培养迁移类推能力和探究意识，渗透 合作学习的方法。3.情感目标：使学生体验数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。三、教学重点、难点重点：使学生掌握比较小数大小的方法难点：能较熟练比较小数的大小四、教学准备学生：直尺、练习纸等五、教学过程(一)复习，导入新课1.说说整数大小的比较方法。2.练习：两数之间填上“”或“”，你是怎样比较的？ 1000999 7867583.哪种商品价格便宜些？ 红富士苹果 6.98/斤 一般苹果 5.92/斤4.这节课就与同学们一起研究小数大小的比较（板书）（二）探究新知1.出示P40例5校运会跳远比赛的成绩前4名。姓名成绩/米小 明3.05小 红2.84小 莉2.88小 军2.93 你知道他们谁是冠军、季军、亚军吗？2. 分析比较：3.05 m 2.m 先比较整数部分 3 22.8m 2.93 m 整数部分相同就比较十分位 8 92.88 m 2.84 m 按数位依次比较 现在你知道他们的成绩排名了吧！3. 归纳小结：你觉得小数的大小可以怎样比较。4. 小数大小比较与整数大小比较有什么相同或不同。 都是从高位比起，都可一位一位地比。整数数位越多越大，而小数则不一定，不能只看数位多少。（3） 巩固提升，逐步熟练1.比较下面每组中的两个数的大小3元 2.6元 6.35m 6.53m 4.723 4.79 0.458 0.542. 先在直线上表示下面各数，再比较每组中两个数的大小。 0.09 0.12 0.28 0.3 0.4 0.04 （四）课堂小结：这节
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