再被狐狸骗一次交流课.doc

再被狐狸骗一次读书交流课教学内容：再被狐狸骗一次“狐”部分的内容教学目标：1、回顾“狐”部分的内容，在谈话中让学生明确阅读带给我们的好处。2、进一步加深学生对阅读的喜爱，激发他们的阅读兴趣。教学重难点：1、通过内容交谈，提炼出阅读带给我们的好处。2、进一步激发孩子们的阅读兴趣。教学准备：课件教学过程：一、课前谈话1、你最喜欢什么动物，说说你的理由。2、游戏：根据提示语猜动物。憨厚、卧龙、竹子（熊猫）捕鼠、冬眠、冷血（蛇）雪白、草原、温顺（羊）帝王、生肖、东海（龙）狡猾、妖精、奸诈（狐狸）爱心、公平、聪明（ ？）二、导入新课1、刚刚我们聊了动物这个话题，大家都有自己喜爱的动物，许多作家也有自己钟爱的动物，这些动物还会走进他们的作品中，比如我们之前学过老舍先生写的（猫、母鸡），丰子恺先生写的（白鹅）等等，这些充满生活情趣的文字深深吸引了我们。2、书籍是人类进步的阶梯，学校号召大家多读书，读好书，爱读书。其中动物小说就是其中一类很有趣的书。赵老师知道，最近同学们正在读一本动物小说，叫（再被狐狸骗一次），书的作者是被称为动物小说大王的（沈石溪）3、请你说说对作者沈石溪的了解。（结合肯定阅读在积累方面的作用）4、今天的课堂上，我们要来畅谈读了这本书再被狐狸骗一次“狐”这部分的内容后的体会，从中感受阅读的魅力。三、看目录，忆内容1、师出示该部分内容的目录，指名读。2、看着目录，其中的一个个生动有趣的故事可能又浮现在你眼前了，如果要你向在坐的老师推荐其中的最佳作品，你会推荐哪一部呢？说说你的理由。3、老师听出来了，大家在阅读过程中都有自己的偏爱，也有自己的收获。众所周知，读书是一种好习惯， 在我们成长中的作用是显而易见的。那读书究竟可以带给我们些什么呢？咱们接着讨论，接着发现。四、分目录，谈狐狸1、接下来，赵老师请大家继续观察这组文章的目录，如果老师要你抓住共同点，给这些文章分分类，你会怎么分呢？为什么会这样分呢？切入点1：通过阅读让你获得了对周围事物客观、全面的认识，请你来谈谈。（说说带“狐”的成语，为狐狸平反，解决刚才的疑问；谈谈“聪明”的话题）切入点2：从学生关于“爱”的方面谈开去。感受到狐狸爸爸和狐狸妈妈对孩子的爱：瞎眼狐清窝、再被狐狸骗一次、会贸易的狐、猎狐感受到狐狸幼崽对爸爸妈妈的爱：瞎眼狐清窝、猎狐由此联想到我们和爸爸妈妈之间的“爱”。（接受得多，付出得少；无声的表达）切入点3：给予我们的人生哲理公平交易，不欺凌弱小：会贸易的狐与人交往要友善、热情，努力适应环境：妹妹狐变色你想说什么？（不公平买卖、不懂得适应环境）搜索记忆宝库，你在阅读哪篇文章或哪本书的时候，同样对你的内心有很大的启迪，让你明白了做人的道理？五、抓片段，谈收获1、刚刚的时间里，赵老师和大家总目录出发，分享了很多与这本书有关的阅读收获。阅读是注重个体独特体验的，接下来请同学们在四人小组内交流自己最喜欢的一部分内容，谈谈自己的收获。2、交流。3、指名汇报。（积累好词、学习写法）四、总结1、通过今天的回顾，我们了解了读书能够帮助我们正确认识世界，陶冶高尚情操，提高写作水平，看来读书还真是让我