小学数学人教2011课标版二年级千以内数的组成及读写.doc

第二课时：千以内数的组成及读写 教案 时间 ：2017年5月3日课题：千以内数的的组成及读写执教人 丛培英教学内容 二年级下册76页例2、77页例3 及做一做课型 新授课 教 学目 标知识与技能：通过数圆点、小棒等数数活动，使学生理解1000以内数的组成。使学生初步体会读数、写数的一般规律，同时培养学生的抽象概括能力和数感。过程与方法：借助小棒、计数器操作和课件演示引导学生理解1000以内数的组 成。情感态度： 通过了解生活中的数据信息，使学生感受到数在生活中的广泛应 用体会数学的价值，同时培养爱国主义情感。 教学重点： 正确读写1000以内的数。教学难点： 体会读、写数的方法或本质。教学准备多媒体课件 小棒 计数器教学内容与预设目标教师活动学生活动 一、复习 1、填一填10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）。2、 数一数在二百八十六的后面连续数出6个数。3、下面这些小正方体共有（ ）个。二、探究新知1、 教学例2看图，这里有一些圆点，你能估一估它们大约有多少个吗？说说你是怎么想的？很好，那你们估的准不准呢？下面请大家数一数，看看到底一共有多少个圆点。数完的同学和同桌说说你是怎么数的引导学生说出先数出100个圈起来的方法看来大家都比较喜欢这种数法，因为它数起来很方便，还不容易出错。课件出示 师边演示课件边问学生： 10个十就是100，先圈出一个100，再圈出一个100，还剩3个（十）和5个（一），那一共有多少个圆点呢？师：有235个小圆点，如果用小棒来表示，应该怎样表示？指名到前面演示 师展示课件师：在计数器上怎样表示？请同学们在计数器上拨一拨指名到前面拨，并说说为什么这样拨？看课件演示：我们一起来拨一拨 课件：一张幻灯片上同时出示圆点图、小棒图、计数器图师：观察这三种表示这个数的方式，你能发现什么？引导学生说出它们都是由2个百、3个十和5个一组成的数师：对照这些直观图，你能试着读出并写出这个数吗？生尝试读数写数问：你是怎么想的？师板书：读作：二百三十五 写作：2352、教学末尾有0数的读法课件出示 230根小棒师：这些小棒也表示一个数。请你先在计数器上拨出这个数来，再说一说这个数的组成并和同桌试着读一读。试读后重点让学生说说为什么读二百三十师小结：计数器的个位没有珠子我们不读 。师：我们会读这个数了，那该怎么写这个数呢？请同学们先试着写一写。讨论：计数器的个位没有珠子写数时个位什么也不写直接写23可以吗？师：对了，虽然个位没有珠子但是我们在写数的时候要用0占好个位的位置。板书：读作：二百三十 写作：230师：像这样零不读，但在写数时要用0占位的数还有吗？你能举出例子吗？请在计数器上拨出这个数 指名拨数问：他拨的数是多少？你能说说他拨的数的组成吗？师读数340、200、180、1000等生在本子上写 展示学生写数情况并让学生读出这些数3、教学数字中间有0数的读写法出示课件：205根小棒师：这些小棒也组成了一个数，这个数是由什么组成的？让生在计数器上拨出这个数，并试着自己读一读。问：我们把这个数读作“二百五”可以吗？为什么？这个数到底应该怎么读呢？师：这里十位没有珠子，我们读的时候应该读出这个0，也就是读作“二百零五”。生试写这个数 指名到前面板书这个数的读法写法。4、 总结有“0”数的读法师：观察我们刚才读写的这些数说说什么时候“0”读零，什么时候不读？生独立观察思考，交流汇报师小结：末尾的0不读，中间的0要读。师：在书写时，你有什么要提醒大家要注意的吗？引导学生说出用0占位。5、 总结千以内数的读写方法师：认真观察上面这些数的读法和写法，你能试着说一说我们应该怎么读写千以内的数吗？师小结：我们在读写千以内的数时，应从最高位起（也就是从左边起），读数时，百位是几就读几百，十位是几就读几十，个位是几就读几，如果中间有一个0，就直接读零，末尾无论有多少个0，都不读；写数时，几百就是百位上写几，几十就是十位上写几，几个就在个位上写几，哪一位上一个计数单位都没有，就要写0占位。6、 教学例3 出示课件主题图师：请同学们观察点子图，你能用最快的方法数出有多少个彩点吗？指名回答师：同学们的方法都很好，都准确的数出了有1000个彩点，那么通过数彩点，你有什么发现？引导学生说出1千里面有10个百 或是100个十 或是1000个一。三、练习完成教材80页第5、6题出示课件 指名回答过渡：今天我们继续学习1000以内数的认识板书课题：千以内数的的组成及读写出示课件76页主题图提问：指名估算出示课件 提问提出问题 指名回答。巡视学生操作情况指名汇报 指名演示操作。指名汇报 引导学生说出它们都是由2个百、3个十和5个一组成的数提问板书：读作：二百三十五 写作：235课件出示 230根小棒提问 。试读后重点让学生说说为什么读二百三十师小结组织讨论小结板书：读作：二百三十 写作：230提问师读数340、200、180、1000展示学生写数情况并让学生读出这些数课件出示 205根小棒提问 。小结提问师小结问提出问题提出问题师小结出示课件主题图提出问题提出问题引导学生说出1千里面有10个百 或是100个十 或是1000个一。巡视 指导 集体订正指名回答回答问题回答问题看课件76页主题图回答问题思考 回答问题看课件演示回答问题指名演示摆小棒的过程在计数器上拨数听老师讲解看课件一起数数 回答问题生尝试读数写数听老师讲解思考、回答试着写思考、讨论、回答思考 、回答生在本子上写 展示学生写数情况并让学生读出这些数生在计数器上拨出这个数，并试着自己读一读。思考 、回答生试写这个数生独立观察思考，交流汇报思考 、回答思考 、回答听老师讲解观察、思考 、回答观察、思考 、回答独立完成 集体订正四、总结：今天我们继续学习了1000以内数。认识这些数，可以帮助我们更好地运用数进行表达和交流，认识我们的周围世界，今后我们还会学习更多更大的数，