遨游汉字王国 林雅洁.doc

提高教学质量，促进城乡教育一体化 市区集体视导教案 课题： 遨游汉字王国 义务教育课程标准实验教科书 五年级语文（上） 授课人：林雅洁 单 位：昌平区昌盛园小学 一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书 五年级上册 第五单元综合性学习：遨游汉字王国 成果汇报会二、教材分析：本单元内容主题是“遨游汉字王国”，教材内容分为两部分，有趣的汉字和我爱你汉字。围绕“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。三、学情分析：五年级学生已经初步具备了查找资料的能力，学生对这部分知识非常感兴趣，把握起来不是很难。综合实践活动展示之前师生共同制定了活动计划，并利用两周的时间通过各种渠道去收集、整理、筛选资料，教师参与到活动中进行指导点拨。在此基础上，师生共同确定综合实践活动展示的主题和具体内容。但如何让学生能在有限的时间里充分地展示前期的活动成果，从而了解中华汉字演变的历史、欣赏其丰富的内涵、感受其神奇的魅力、从而感受到我们的祖先的智慧呢？是教学活动的难点。综合实践活动成果汇报课力求通过小组汇报的形式，通过多种不同的表现形式表达不同的内容，从而激发学生热爱汉字，热爱祖国的情感。四、教学目标：1学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。2初步了解汉字的特点和发展历史，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。3培养学生策划和开展活动的能力，培养学生合作学习的精神。4培养学生查找、收集整理资料和运用资料的能力。5在活动中培养学生的口语表达能力。五、教学重点：初步了解汉字的特点和发展历史，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。六、教学难点：增进对汉字了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，增进对汉字了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。七、教学准备：布置教室，课前分小组开展活动，大量地收集资料、筛选资料、制作演示文稿八、教学流程： （一）激情导入，明确目标（二）分组汇报，突破重点（三）总结提升，拓展升华（四）布置作业，课后延伸九、教学过程：（一）激情导入，明确目标：同学们：中国汉字是世界上古老的文字之一，古老的汉字承载着中华文明久远深邃的历史。第五单元就为我们安排了综合性学习：遨游汉字王国。为了更好地开展这次综合实践活动，各组纷纷行动起来，通过读书、上网、走进大街小巷等途径，从不同的角度去探索汉字的奥秘。今天就让我们把这两周以来的学习收获向大家汇报。下面就让我们一起 “遨游汉字王国”，寻找汉字的足迹，感受汉字的神奇。【教学意图：激发学生的兴趣，为进一步学习创设良好的氛围。】（二）分组汇报， 突破重点1第一小组的同学上场汇报。（1）猜字谜 课本中的、课外拓展的（2）了解歇后语 课本中的和歇后语 相声（3）谐音笑话 （4）拓展谐音对联、古诗 、诗歌（5）教师小结：你们的汇报非常精彩，汉字的表现形式真是丰富多彩，趣味横生啊！ 【教学意图：通过评价增强学生在活动中获得成功体验的信心。并且通过检测的形式促进学生的进一步的积累。引导学生在实践中学会学习。】2教师导语：汉字，大约产生于四千多年前，他走过了一个漫长、奇妙的过程，中间经过了许多的演变，每一个汉字就是一个美好的历史记忆 。请听第二组同学汇报。第二组同学上台。（1）讲故事：仓颉造字（2）介绍汉字的演变 （3）看录像：汉字演变的过程（4）教师小结：是啊，汉字的演变历经几千年，从最初的结绳记字、八卦记字、图画记字、到仓颉造字。每一段历史无不浸润着我国劳动人民智慧的结晶。（5） 考一考：谁记住汉字的演变过程了？【教学意图：通过活动使学生更全面更详实地了解汉字的发展史，让还学生从感官等各个方面和汉字有一个近距离的接触，激发学生的爱国情怀，也为后面的练笔做好伏笔。】3教师导语：你们知道吗，根据研究汉字的专家们估计，汉字至少有六万多个，我们生活中常用的汉字，就有五六千个， 所以呀，在使用汉字的过程中就出现了一些问题，是什么问题呢？快请第三组同学给我们汇报汇报吧。欢迎第三组同学上台（1）广告中的别字（2）大街上的错字（3）从学生的作业中寻找错别字（4）故事：一字之差（5）互动讨论不写错别字的好办法（6）教师小结：你们真是太厉害了，不仅查到的资料多而且表演的形式多种多样，还为我们正确地使用汉字提供了很多的方法。 谢谢你们（鼓掌）！4教师过渡：汉字是我国的瑰宝，纯洁祖国的汉字是我们华夏子孙义不容辞的责任，相信从我们做起，从现在做起，祖国的汉字会源远流长。 我国的文人墨客，不仅用汉字诗词歌赋，吟诵祖国的名山大川，还把汉字演化成了一门艺术，在他们的笔下， 汉字发出无穷无尽的变化，给人一种力量，一个想象的天地，任你尽情的飞翔驰骋。有请第四组同学上台汇报。（1）欣赏网上查找到书法家及作品楷书四大家及作品王羲之的作品欣赏毛泽东的狂草 背诵七律长征 （2）展示学生自己的作品 （3）展示王羲之的兰亭序（4）教师：是啊，在人类古老的历史长河中有哪一个民族能像我们中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢？这正是：一片甲骨惊世界，中华汉字美名扬。汉字不仅是我们国家的瑰宝，也是世界的宝库。现在有几十个国家把汉字作为他们国家要学习的一种语言，在韩国、美国等国家还有专门研究我国汉字的孔子学院，作为一名中国人更应当有责任把我们的文化发扬光大。【教学意图：在宏观的基础上有机地拓展教学内容，把大的语文观融入到教学中来，使学生不仅从课堂上学到知识，更从情感上受到教育，做到升华。】（三）总结提升，拓展升华1汉字有形象、有色彩、有气味、有灵魂，把你对汉字的感受读出来吧。2读一读赞汉字的诗歌 3书写汉字感受汉字神奇、有趣：它们就像一个个顽皮活泼的孩子；就像一幅幅跳跃的画；就像是，就像是 拿出你的笔把你对汉字的感受写一写吧： 汉字神奇、有趣： 它们就像一个个顽皮活泼的孩子； 就像一幅幅跳跃的画； 就像 就像4学生动笔写一写5全班交流自己写的内容【教学意图：创造性的理解和使用教材，开发课堂资源，拓展学生学习的空间，深化学生热爱汉字，热爱祖国的情感。】（四）布置作业，课后延伸1激情总结 今天，我们遨游了汉字王国，当我们为汉字的神奇而欣喜时，我们会动情地说：我爱你中国的汉字；当我们为汉字的发展而自豪时，我们会由衷地说：我爱你中国的汉字；当我们为汉字的艺术而骄傲时，我们会激昂地说：我爱你中国的汉字。这真是：千言万语道不尽，万语千言道真情：我爱你中国的汉字，我爱你中国。2课外延伸中华汉字，盛世威扬，今天我们遨游汉字王国的综合性学习虽然结束了，但是我相信我们对汉字的热情、探索才刚刚开始，让我们在以后的学习和生活中继续去探索去发现汉字更多的奥秘吧。3作业：（1）继续阅读走进书里去第五单元的内容 （2） 继续收集积累歇后语、字谜和诗歌等知识。【教学意图：培养学生有感而发、自主交流、表达真情实感的能力。培养学生广泛阅读，扩大知识面，沟通课堂内外，拓展学生学习空间。】十、板书设计： 遨 游 汉 字 王 国甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 草书 行书十一、设计特色：（一）合作学习 化难为易 综合性学习内容丰富、涉及广泛、实践期长，学生要经过一定时间的书面学习、资料查阅、生活实践、社会尝试等学习方式进行综合性学习。在有效的时间内要展示中华文化的汉字精华，并从展示活动中兼顾课内外知识是有一定难度的。合作方式的学习从前期的准备到课上的展示，都极大地突出了它的学习方式的省时高效的优势，不仅仅如此，更体现了学生之间互帮互助互学互进的合作性学习的理念，化难为易，很好地突破了教学的展示难点。活动形式的开发注重了学生的语言积累、感悟和运用，注重了基本技能的训练，给学生打下了扎实的基础。开发了学生的创造潜能，促进了学生持续发展。（二）形式多样 感受精华 综合性学习活动的展示形式多种多样，符合学生的年龄特点。