学前大班《语言》上册教案.doc

会走路的小松树活动目标：1、感受诗歌的韵律，体验诗歌的情趣。2、对诗歌文字感兴趣，有感情的朗读诗歌。3、了解小鹿的外形特征，理解小树所指。活动准备：挂图、音带、打字卡、诗歌读本。重难点：有感情的朗读诗歌，了解小鹿的外形特征，理解小树所指。活动过程一、预备活动师幼互相问候，走线，线上活动。线上活动建议：幼儿在老师的带领下一边随音乐做高人和矮人 的动作。二、感知活动1、告诉幼儿今天请来了一个新朋友，猜猜它是谁?教师出示已做好的挂图，按一以下顺序揭开鹿角，再揭开鹿腿，最后揭开鹿身。每揭开一部分，就请幼儿猜一猜它是谁。2、教师播放诗歌录音带，幼儿安静听。提问：诗歌的名字叫什么？讲了什么内容？教师适时出示相应的大字卡“松树”、“小鹿”。三、理解活动1、幼儿有序取书，进行自主阅读，教师分组指导，可小声地播放诗歌录音。指导重点：小鹿身体的哪一部分像小松树？会走路的小松树是指什么？老师随时提醒幼儿阅读的姿势。2、师幼共同讲述。小鹿头顶上长着什么，它像什么。教师再次出示打字卡“松树”、“小鹿”。幼儿学淘气的小鹿，用手指当鹿角，和“鹿妈妈”散步。教师出示打字卡“淘气”“走路”“摇”，幼儿试着说一说小鹿走路的诗句，用动作模仿。四、体验活动1、幼儿看挂图，边朗读边表演诗歌。2、教师播放诗歌录音带，幼儿看书划指跟读诗歌。3、幼儿分组朗读，比比哪组朗读得好听。注意表现持小鹿淘气的语气。五、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理自己的物品。小结：让幼儿理解诗歌的韵律。知道小鹿的外形特征。游戏安排：【小鹿赛跑】。活动效果：小熊请客活动目标：1.理解故事内容，培养幼儿的倾听能力。2.尝试模仿故事中的对话，并运用对话积极参加表演。3.教育孩子学会如何礼貌待人。重难点：理解故事内容，尝试模仿故事中的对话，教育孩子学会如何礼貌待人。教具准备：小猫，小狗，小公鸡，狐狸，小熊的头饰。活动过程：1.谈话导入：出示玩具“小熊”，师说：“大家好，今天过节，我请了好多好朋友去我家做客。想知道我都请了谁吗？”“我们一起来听故事小熊请客”。师问：“小熊都请了谁？请狐狸了吗？为什么不请狐狸呢？2.看大屏幕，分段欣赏故事，学说对话。（1）放课件前半部分。师问：“狐狸先看见了谁？狐狸怎么说的？小猫咪是怎么回答的？（2）接着狐狸又看见谁来了?狐狸怎么说的？小狗又说了什么？（3）最后狐狸又看见了谁？狐狸怎么说的？小公鸡会怎么说？（4）a.表演对话：现在老师扮演狐狸，小朋友们分组扮演小猫咪，小狗，小公鸡，练习对话。b.一名幼儿扮演狐狸，其他幼儿分组扮演小猫咪，小狗，小公鸡，练习对话。3.小花猫，小狗，小公鸡来到小熊家又发生了什么事呢？我们继续听故事。（1）问：“谁先来到小熊家？小熊对他说了什么？小猫又说了什么？”（2）问：“接着谁又来了？他们又会说些什么呢？”（3）问：“最后谁又来了？他们之间又会说些什么呢？”（4）分角色表演对话。4.师：“小熊对客人很有礼貌，那你们家来了客人，你会怎么做？小结：希望你们能做个有礼貌的好孩子。大家会很喜欢你的。5.情景表演:狐狸来了咚咚咚，谁在敲门？小熊问:“谁呀？”狐狸说：“我是大狐狸，快开门，把好吃的东西都给我拿来。”大家凑在一起想办法对付狐狸。狐狸一进门，大家都拿东西扔它，狐狸吓的捂着头逃跑了。（师扮演狐狸，幼儿扮演小动物）游戏安排：故事表演【小熊请客】。活动效果：假如我是孙悟空活动目的：1、在观看图片的基础上，围绕话题用较连贯的语言讲述“孙悟空”的本领，并设想自己是“孙悟空”想变什么？有什么本领？培养幼儿的想象力及语言表达能力。2、学会专注地倾听同伴谈话，学习别人的经验。3、主动与同伴交谈，大胆地在集体面前谈话，体验谈话活动的快乐。重难点：设想自己是“孙悟空”想变什么？有什么本领？培养幼儿的想象力及语言表达能力。通过绘画的形式把自己的想象表达出来、活动准备：孙悟空面具若干个，有关孙悟空的图片几张，金箍棒一根，西游记主题曲。活动过程：一、创设谈话情境，引出话题教师出示孙悟空面具及图片，让幼儿回忆电视动画片中的孙悟空，回想孙悟空有什么本领呢？假如我是孙悟空，我想变成什么？做些什么事？小朋友和它比一比谁的本领大？让小朋友自由交谈，向同伴讲述自己的想法和意愿。二、引导幼儿以“孙悟空的本领”为题进行谈话，教师启发幼儿将自己听过的故事或看过的图书内容进行回忆讲述，教师巡回指导，帮助幼儿概括“孙悟空的本领”。三、请幼儿到老师布置好的舞台，带上面具，舞动金箍棒，围绕“如果我有孙悟空的七十二变，我会变什么？”鼓励幼儿大胆在集体面前表演，并讲述，对胆小的幼儿教师可用插话的方式给予补充、整理，也可让他们重新讲述。四、继续讨论孙悟空的本领：假如你能翻一个跟斗十万八千里，你想到哪里去？围绕以上几个问题，让幼儿边表演边讲述，孩子在舞动金箍棒的过程中讲述自己所想表达的内容，让幼儿充分发挥想象，运用新的谈话经验，表达自己的想法，教师以极大的兴趣关注幼儿的讲述，共同在谈话中体验快乐。五、老师小结孩子们的讲述，在西游记主题音乐中让幼儿自由模仿孙悟空的动作表演。六、把自己的想法画出来并和小朋友说一说。七、总结幼儿表现。游戏安排：【西游记】。活动效果：会飞的热水袋活动目的：1、 专心的倾听故事，理解故事内容。2、 感受以“会飞的热水袋”为线索所展开的故事情节，体会故事中所表达的家人之间互相关爱的情感，理解故事主题。重难点：专心的倾听故事，理解故事内容体会故事中所表达的家人之间互相关爱的情感。活动过程：1、 激发幼儿欣赏故事的愿望。教师向幼儿介绍故事名称，并围绕故事名称进行提问，“热水袋是什么样的？他自己会飞吗”，“在故事中本来不会飞的热水袋是怎样飞的”，引导幼儿仔细听故事。2、 请幼儿欣赏故事。教师生动地为幼儿讲述一遍故事，帮助幼儿进一步回忆和熟悉故事内容。3、 引导幼儿体会故事中所表达的情感。提问“热水袋是怎样飞的？为什么会飞”，“他们都是怎样想的“，引导幼儿从妈妈的心理活动与行为，奶奶的心理活动与行为以及非非的心理活动，特别是非非怕奶奶发现热水袋的秘密所想出的办法，体会非非关心老人及家人之间的亲情。4、 教师有意识地引导幼儿观察每幅图画下面的文字，请小朋友认一认，念一念，找一找“妈妈”和“奶奶”两个词有什么不同，以引导幼儿感知汉字的作用，发现汉字结构上的特点，激发幼儿对汉字的兴趣。5、 引导幼儿联系生活经验进行表达。提问：你喜欢故事中的谁？为什么？在家里，你是怎样关心长辈的？你为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都做过哪些事情？为什么做这些事？你是怎样想的？也可以画一画，再和大家进行交流。游戏安排：【击鼓传花】。活动效果：新闻播报员活动目的：1、 知道什么是新闻，了解获得新闻的途径。2、 能够在集体面前自然大方、清楚连贯的讲述获取的新闻。活动重难点：3、 知道什么是新闻，了解获得新闻的途径。能够在集体面前自然大方、清楚连贯的讲述获取的新闻。活动准备： 将每天获得的新闻粘贴或记录到新闻收集本里，写上收集日期、小记者姓名及收集的新闻名字、活动过程：1、以部分幼儿谈论的感兴趣的新闻话题为契机，在全班宣布此项活动，介绍相关材料、环境及要求，根据当时当地的具体情况选择适当的主题，激发全班幼儿的兴趣，激励幼儿踊跃担任新闻播报员。2、帮助第一次发布新闻的幼儿在资料收集、张贴展示、报告活动等环节获得成功。3、引导幼儿自发地不断带来各种各样的新闻，并进行互相交流，在此基础上引导幼儿讨论“什么是新闻？新闻从哪里来”，通过分析，判断进一步明确新闻的含义及获取新闻的途径。4、利用自制的电视屏幕请幼儿介绍自己的新闻内容，要求幼儿在介绍时自然大方，语言连贯。5、当天离园前幼儿将自己收集的新闻放到新闻收集本里，教师帮助注明幼儿姓名及收集的内容。6、每周将幼儿收集的新闻进行讨论分类，根据幼儿集体谈论的分类结果整理出几个收集本并进行分类张贴。游戏安排：【新闻播报员】活动效果：祖国到处有欢乐活动目的：通过学习儿歌培养幼儿爱国主义情感，并提高幼儿在课堂上的多种技能，发展幼儿的思维想象力。活动准备：头饰，彩笔，画纸、范画、中国名胜古迹风景图若干。活动过程：1、 教师：小朋友们，我们的快乐旅游车就要启程了，今天，我们要到祖国各地去看一看，请小燕子、蜜蜂、小山羊、小白鹅来做我们的导游。2、 四名身穿服饰和头饰的小朋友和全体小朋友开始旅游。“火车”分别开到四个景地，有小河边、花丛旁、青草地、和有小泥窝的大树下。“导游们”分别介绍祖国有泥窝、小河、草地、花朵。1请小朋友们想一想用什么形容词来形容泥窝、小河、草地、花朵。教师鼓励小朋友们各抒几见。2教师选择适当的形容词：温暖的、可爱的、甜甜的，让小朋友们念诵。3教师请小朋友们用所学的形容词及所到景地来编一首儿歌：小燕子说：祖国有温暖的泥窝。小白鹅说：祖国有可爱的小河。小山羊说：祖国有青青的草坡。小蜜蜂说：祖国有甜甜的花朵。教师小结：在祖国妈妈的怀抱里幸福的生活，从从都高兴，那么祖国到处是什么？引导幼儿说出欢乐一词3、 教师：祖国有美丽的山、美丽的水、美丽的城市和山村，那么祖国还有哪些你知道的风景和名胜呢？4、 小朋友们画一画祖国美丽的风景图，评画时小朋友们说一说长大后怎么样建设我们美丽的祖国。活动延伸：小朋友们继续做旅游车，将画放进自已的作品栏中，请爸爸、妈妈看。游戏安排：【祖国到处是欢乐】情景表演。活动效果：手捧空花盆的孩子活动目标：1.欣赏故事手捧空花盆的孩子，知道诚实是一种美德，学做一个诚实的人。2.了解种子发芽所需要的生长条件。重难点：了解种子发芽所需要的生长条件，知道诚实是一种美德，学做一个诚实的人。活动准备： 课件手捧空花盆的孩子。种子发芽的课件。活动过程：一、欣赏故事手捧空花盆的孩子 1.教师：小朋友们种过花么？今天，有一个叫宋金的小朋友也要种花，下面我们就来看一个宋金种花的故事吧。（集体欣赏故事一遍。）2、故事后的提问：故事的名称叫什么？宋金的花有没有种出来？3、为什么宋金的花没有种出来，我们再来欣赏一遍故事。二、交流讨论1、国王为什么要让故事里的小朋友们都去种花呢？2、怎样的孩子能做国王？3、那小朋友们种出花来了吗？宋金呢？为什么？4、最后，国王选了谁做未来的国王，为什么会选一个手里拿着空花盆的孩子呢？老师小结：宋金是个诚实的孩子，国王最后挑选了他，来做未来的国王，我们要学习宋金做一个城市的孩子。三、扩展延伸1、煮过的种子不能种出美丽的的花朵，怎么样的种子能种出花朵呢？2、种子的生长需要哪些条件。（出示课件）3、老师小结：种子的生长需要阳光、肥沃的土壤、水、空气、养料等。游戏安排：故事表演【空花盆】。活动效果：秋天的雨活动目标：1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把颜色给了，像”的句式，并模仿散文片段。3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。活动准备：有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。活动过程：一、倾听雨声，激发兴趣。1、听录音，引出雨声。师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段提供经验基础。如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里）二、初步感知散文诗。1、幼儿欣赏。师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听秋天的雨这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有感情地朗诵散文。）2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。师：我们一起来边看画面，边听老师朗诵散文诗。（教师结合课件画面，完整朗诵。）四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？1、欣赏散文第二段：想秋天的雨。提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。（学习词：清凉和温柔、轻轻地、悄悄地。）教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。2、欣赏散文第三段：看秋天的雨。师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？（学习“她把颜色给了，像”的句式。）教师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。 3、欣赏散文第四段：闻秋天的雨。师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。）教师小结：原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子稻谷4、欣赏散文第五段：听秋天的雨。师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？（学习词：衔、造、挖、油亮亮。）教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。）教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。五、再完整欣赏一遍散文。师：我们一起再欣赏一遍这篇散文诗，等会儿请把你觉得最美的话记在心里。六、幼儿学习仿编。1、模仿句式仿编。师：刚才你们对哪个句子印象最深？学习“她把颜色给了，像”的句式。（让幼儿模仿该句式自己编一句。）2、仿编散文片段。师：如果你是秋天的雨，你会做什么？用散文里那样的话说一说。（引导幼儿结合生活经验进行仿编。）4、 活动延伸：幼儿仿编，教师进行整理，并让幼儿为仿编的散文配上插图，展示在活动室里。游戏安排：【秋天到了】。活动效果：排图讲述活动目标：1、 能细致地观察图片，在理解图片内容的基础上，掌握事件发展的线索，能按事情发展的先后顺序将图片进行合理的排序。2、 能生动且有条理地讲述事情发生、发展及结果，掌握叙事的基本要素。重难点：能按事情发展的先后顺序将图片进行合理的排序，能生动合理的讲述事情。活动准备：教学挂图。活动过程：1、 观察图片，引起幼儿观察与讲述的兴趣。出示图一并提问：图片上是谁？在什么地方？她准备去做什么？天气怎样？你是从哪看出来的？她会遇到什么事情呢？请幼儿大胆想象。2、 理解图片内容并顺序。引导幼儿仔细观察六幅图片，提示幼儿这六幅图片讲了一件事情，要求幼儿在看懂每一幅图片内容的基础上按照事情发生、发展的先后顺序进行编号，并把序号分别写在每幅图片下面的括号中，然后自己讲一讲。3、 幼儿在集体面前讲述故事。引导幼儿先为故事起名字，再把故事讲给大家听。教师有目的、有计划地请不同的幼儿进行讲述，同时认真倾听幼儿的讲述，并根据幼儿讲述的情况从叙事的要素及语言的生动性等方面给予指导。游戏安排：故事表演【帽子飞了之后】。活动效果：猫医生过河活动目标： 1.引导幼儿围绕“猫医生要去哪里？怎样才能过河？”进行完整、连贯的讲述。 2.引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。 3.通过“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。 活动准备：“猫医生过河”挂图，动物若干 重难点：引导幼儿根据各种动物的自身特点编出合理情节。活动过程：一. 学习故事 1教师讲述故事猫医生过河 2提问 1）故事里有谁？ 2）出示图片，观察故事所处的背景。 3）猫医生怎么过河的呢？ 二幼儿续编故事并绘画 1你认为猫医生会怎么过河。 2请你将猫医生过河的情景画下来。 3请注意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的？ 4辅导个别幼儿想象绘画。 三讲述续编故事，介绍作品 1你画的猫医生是怎么过河的？你来介绍一下你的画。 2你喜欢谁的主意？谁的画？为什么？游戏安排：故事表演【猫医生过河】。活动效果：牛和猴活动目标： 通过活动引发、培养幼儿倾听和学习绕口令的兴趣，引导幼儿通过自己的主动参与与理解绕口令的内容，愿意复述，感受绕口令的乐趣。重难点：引导幼儿通过自己的主动参与与理解绕口令的内容，愿意复述，感受绕口令的乐趣。活动准备：教学挂图。活动过程：1、 请幼儿观察教学挂图，并进行讨论：画上画的是什么？你是怎样看出来的？2、 尝试用简练的语言来说明画面内容。引导幼儿用简短的话语说明画面内容，如果幼儿说不出，教师可用绕口令的句型提示幼儿，如“树上一只、 树下、树上的猴想干什么？树下的牛想干什么？逐步引导幼儿练习。3、欣赏由幼儿参与创作的绕口令，提高幼儿的兴趣和自信。4、请幼儿重复绕口令，以提问题的形式引导幼儿进一步理解内容。如提问“说一说耍和逗是什么意思？如果你是小猴和小牛怎样表现？”引导幼儿注意对绕口令中个别词的理解。5、运用表演边朗诵。游戏安排：绕口令比赛。活动效果：有趣的户外活动活动目标：1、 能大胆、连贯的讲述自己认为有趣的户外活动的内容、玩法及有趣的原因。2、 积极参加讨论活动，体验和感受集体交流的乐趣。3、 敢于在集体面前表达，注意倾听并能理解同伴的讲话内容，关注并了解别人的想法。活动重难点：能大胆、连贯的讲述自己认为有趣的户外活动的内容、玩法及有趣的原因。敢于在集体面前表达，注意倾听并能理解同伴的讲话内容，关注并了解别人的想法。活动准备： 为幼儿提供充分的户外活动的空间、时间与活动材料，并且积极参与和指导幼儿的活动。活动过程：1、 以游戏方式激发幼儿的兴趣。教师请幼儿将装有小蚂蚱的盒子摆在大家面前，以神秘的口吻引导幼儿进行猜想，猜一猜，盒子里装的是什么？引导他们大胆想象。然后把盒子打开，请幼儿轮流观察，满足幼儿希望获得答案的需求。2、 与幼儿交流捉蚂蚱的趣事。 教师提问：你在什么地方捉到的蚂蚱？和谁一起去的？你们是怎样捉到它的？捉到多少？你觉得捉蚂蚱有趣吗？引导幼儿将自己的活动过程和乐趣介绍给大家，同时给幼儿以提示。3、 互相交流自己在户外有趣的活动。4、 讲讲其他有趣的户外活动。引导幼儿在集体面前介绍他觉得最有趣的户外活动是什么？和谁玩的？怎样玩的？有趣的原因是什么？也可以说一说户外活动的材料，介绍名称，是怎样玩的？什么地方最有趣。5、 进一步引导幼儿深入交谈。刚才大家说了这么多有趣的事，你们开心吗？但是在户外活动时有没有需要注意的问题呢？有那些需要我们注意的问题呢？6、 结合挂图说说小朋友在做什么？你认为哪个活动最有趣？为什么？鼓励他们将在学前班或家中做的有趣的户外活动画下来。游戏安排：【老鹰捉小鸡】。活动效果：小马过河活动目标：1.乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节。2.理解故事内容，初步认识深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的改变而改变的，理解深浅的相对性3.积极思考，能用语言大胆表述自己的想法。活动重点：乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节，能用语言大胆表述自己的想法。 活动难点： 理解故事内容，初步认识深浅的含义，理解深浅的相对性。活动准备：场地准备：幼儿坐成半圆形经验准备：幼儿学会律动马儿跑物质准备：多媒体课件 ，各种小动物头饰（人手一个），玩具小马，录音机磁带“”“”标志牌各一个活动过程：一、情境导入 引起兴趣1.幼儿随音乐马儿跑学马儿跑进入活动场地2.出示玩具小马教师：刚才我们学什么动物跑到这里来的？我这儿也有一匹小马，今天要讲一个关于小马的故事。（设计意图：幼儿模仿马的动作进入场地坐下。教师特意安排的，营造一种轻松、愉快的氛围。开门见山直接引出故事的主人公）二、 欣赏故事，理解内容1.运用多媒体课件，理解故事内容（分段、分情节） 教师有感情地讲述故事至“小马连忙收住脚本，不知道怎样做才好”体验小马当时矛盾的心情。 提问：故事中有谁？ 小马遇到了什么困难？ 牛伯伯是怎么对小马说的？ 小松鼠又是怎么对说的？ 小马会怎么想呢？它会怎么做呢？ 幼儿讨论回答。2.教师继续边操作课件边讲故事至“没没想过” 提问：河水到底是深是浅？ 引导幼儿讨论。（意图：幼儿的语言是在运用中发展起来的，设置开放式、启发式的提问，引导幼儿积极动脑，感受故事情节的曲折，目标：得到落实，为突破难点打下基础）3.教师继续讲故事至“也不像松鼠说的那样深”引导幼儿体会深浅的相对性。 提问：为什么说牛和松鼠说的都对？ 小马后来怎么做的？它发现河水到怎样？ 幼儿讨论回答，教师小结 幼儿理解、感受语言活动的乐趣。三、再赏故事 拓展经验 放故事录音，运用多媒体课件完整地播放故事内容，帮助幼儿理解故事内涵。提问：1.故事的名字叫什么？ 2.你喜欢故事中的谁？为什么？ 3.如果你遇到困难会怎么做？ 幼儿讨论回答（设计意图：通过完整的故事情节迁移至幼儿自己的生活经验，突破了重点，回应了难点。）四、游戏活动享受快乐1.教师交代游戏规则。教师出示小动物头饰，让幼儿自由选择一种头饰，出示标志牌“”“”。屏幕上出示一条小河的画面，引导幼儿观察，能过河的小动物站到“”标志牌下，不能过河的小动物站到“”标志牌下。2.幼儿游戏次，互相交换头饰，游戏次。3.学动物走（戴头饰的动物）离开活动室，结束活动。游戏安排：故事表演【小马过河】。活动效果：我喜欢的一本书活动目标1引导幼儿用清楚、连贯的语言介绍自己喜欢的图书。2培养幼儿有条理的运用语言表达自己的情感和愿望的能力。3进一步激发幼儿阅读的兴趣。活动内容谈谈自己喜欢的一本书的名称、主要内容及喜欢的原因。活动准备（1）在图书角提供大量适合幼儿看的图书。（2）每为幼儿从家里带一本自己喜欢的书摆在图书角。活动过程1、活动开始可请每位幼儿到图书角选一本自己喜欢的图书。2、重点引导幼儿围绕下列话题谈话：1）你喜欢的图书叫什么名字？2）图书里有谁？说了些什么事情？3）你为什么喜欢这本书？3、教师参与幼儿谈话，并注意听幼儿的谈话，随时补充谈话内容。4、先分组让幼儿自由交谈，最后请几名幼儿分别为全班讲述，教师给予评价。5、教师还可以为幼儿说说“自己喜欢的一本书”。6、谈话结束后让幼儿交换看书。活动结束：小朋友一起探讨。游戏安排：【小小图书馆】。活动效果：整理我的小书包活动目标： 1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包。 2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包。 活动重点： 能说出书包的外形、包内的结构和功能 活动难点： 能分类摆放书包中的物品。 活动准备： 每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等。 活动过程： 1、了解书包的结构功能： （1）以入小学的准备为话题导入：“要上小学了，书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？” （2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构。 （3）集体交流。选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能。 提问：“如果班里有相同的书包怎样识别？”（写名字、做标志） 2、整理书包：“上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较合适？” （1）幼儿将各种物品放入书包：“你是怎样整理书包的？有哪些比较好的方法？” （2）交流整理书包的经验。（放东西要归类，大小不同的东西，常用的东西尽可能放在外面的口袋里） 游戏安排：【背书包上学 】。每人背上书包走一圈，模拟上学去。活动效果：聪明的乌龟活动目标：1.理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。 2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。活动准备：故事磁带、图片。活动重点：理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。活动难点：学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。活动过程：一、 完整欣赏故事。1、只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。2、欣赏故事录音一遍。3、故事里有谁?乌龟对付狐狸的办法聪明吗? 二、幼儿看图片分段讨论。1、观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。2、观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办?3、观察第五幅图，引导重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢?(鼓励两两结伴有表情地分角色对话)4、观察第六幅图，引导讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情又会是什么样的呢?5、观察第七、八幅图，引导看看最后的结局是什么。三、角色对白。1、教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的进行绘声绘色的对白。2、在前一轮对白的示范下，教师引导学习对白。重点引导注意讲述时的语气、语调和表情。帮助理解乌龟的聪明机智。游戏安排：故事表演【聪明的乌龟】。活动效果：冬娃活动目标：1、 能利用已有的生活经验，理解作品中的语言、语意和语境，感受和发现作品的韵律。2、 根据作品的内容能产生相应的联想，体会人物对话中蕴含的情感。活动重难点：根据作品的内容能产生相应的联想，体会人物对话中蕴含的情感。活动准备：挂图。活动过程：1、 结合科学主题活动引入活动内容。 结合“它们怎样过冬”的科学主题活动，以“大树怎样过冬”作为问题引导幼儿观察、记录生活的不同树种，并以此基础上能自主作出结论。2、 欣赏配乐散文【冬娃】。请幼儿带着问题欣赏散文【冬娃】，并能初步了解文学作品所描述的寓意，感受其语言情景。如：谁是冬娃？它在做什么？他为什么这样做？3、 鼓励幼儿用各种方式表达对作品内容的理解。鼓励幼儿一边欣赏配乐散文，一边将听到的内容用绘画的方式表达出来，由此表达自己对作品的理解与感受，加深对作品的印象。4、 阅读【幼儿活动手册】中的画页，与教师一起朗读散文。游戏安排：【推雪人】。活动效果： 我的好伙伴 活动目标：1、 能注意倾听伙伴的谈话，愿意与伙伴进行交流。2、 会围绕话题运用生动的语言准确地描述伙伴的外貌，大胆地介绍伙伴的优点、爱好及伙伴间有趣的事。重难点：会围绕话题运用生动的语言准确地描述伙伴的外貌，大胆地介绍伙伴的优点、爱好及伙伴间有趣的事。活动过程：1、 以游戏形式调动幼儿的兴趣。教师为幼儿介绍游戏的方法，“每个小朋友都有自己的好伙伴，我们都为自己的好伙伴画了像，你的好伙伴是谁呢？现在请你向大家介绍你的好伙伴，在介绍时不说出他的名字，可以拿出伙伴的画像，加一些语言描述，大家猜一猜他是谁？2、 运用语言及画像介绍好伙伴。在幼儿描述后，教师启发幼儿猜一猜他是谁，并根据幼儿猜测的结果组织幼儿讨论“为什么有的小朋友说完我们就能猜到是谁，而有的就猜不到呢”，使幼儿进一步明确从伙伴的性别、发型、五官、衣着等进行具体的描述与猜测，提高幼儿观察与描述的准确性，同时对描述中能恰当地用形容词的幼儿进行鼓励。3、 通过问题引导幼儿深入交谈，交流伙伴的爱好、优点。4、 音乐游戏“找朋友”。组织幼儿玩音乐游戏“找朋友”，并鼓励幼儿在游戏中和今后的活动中找到更多的好伙伴。游戏安排：【猜猜我是谁】。 活动效果：会爆炸的苹果教学目标：1、能仔细观察动态画面上的物形及相互关系，学习用合适的语言较完整地讲述图意。2、学习猜测及简单推理的方法编构故事的发展和结局，感受学习所给予的快乐。3、懂得要象小猪一样“热爱劳动，诚实善良”。教学重难点：学习猜测及简单推理的方法编构故事的发展和结局，感受学习所给予的快乐。懂得要象小猪一样“热爱劳动，诚实善良”。教学准备：动画片爆炸的苹果多媒体设备，小猪、狐狸的头饰若干。教学过程：一、观看FLASH动画场景一（无声）（一）师：小猪的家在一个绿绿的山坡上，最近几天，小猪心情特别愉快，这是为什么呢？小猪是什么表情，也许在说什么？重点：引导幼儿观看小猪的表情，根据场景物形猜测小猪愉快之事，第一时间激发幼儿想说的兴趣。（二）回放FLASH动画场景一的声音，验证幼儿的猜测，激发幼儿看场景讲述兴趣的同时知道“苹果树是小猪自己种的”。师：小猪是一只怎么样的小猪啊？（勤劳的小猪）接下来发生了什么事情？二、观看FLASH动画场景二（播放声音）这里主要讲了一件什么事情？谁能用一句话把这里的事情说出来？小猪为什么要拒绝小狐狸？（重点学习概括性语言）三、观看FLASH动画场景三（一）播放（前半段）狐狸走到树过一段：小狐狸遭到小猪的拒绝，心情很郁闷！他来到自己家门口，一边走一边想“我才不想种树那，那多麻烦啊！”可是他脑子里还想着小猪种的又大又红的苹果，他吮吸了一下口水“唉！我怎么才能吃到小猪的苹果那？那大苹果要能咬上一口，哎呦喂！里面一定会流出甜甜的水”狐狸会善罢甘休吗？他眼珠子咕噜噜一转，“唉！有啦！”（学习词：善罢甘休）（二）小朋友，你们说小狐狸在想什么？他想干什么？（重点：培养幼儿发散性思维）（三）播放FLASH动画场景三（中段），狐狸在树上装气球一段。师：小狐狸在干什么？他们为什么要将气球栓到树上？重点：鼓励幼儿根据场景及角色行为有目的地猜想。（四）播放FLASH动画场景三（后半段），狐狸欺骗小猪一段。验证：果然小狐狸用假苹果来欺骗小猪。（验证幼儿的猜想）三、观看FLASH动画场景四（一）小猪兴奋地来到小狐狸的“苹果树”下，哎呦！他看了好一会儿，于是你们猜他们俩在说些什么话？（二）鼓励幼儿找个好朋友去想象狐狸和小猪在这段场景下的对话。（重点：1、在一个时间段满足每个孩子想说的欲望。2、能根据场景及角色心理进行推理想象互相间的对话，发展幼儿思维，满足幼儿表演欲望。）（三）请个别幼儿表演对话。四、观看FLASH动画场景五（播放声音）（一）看了这一段你们就知道刚才他们在说什么了？重点：验证小猪和狐狸之间在做交易。、（二）分析小猪是怎么样的小猪？（不仔细、缺少观察、没有知识、不动脑子但勤劳、不怕累、说话算话的诚实的小猪）丰富词：气喘吁吁（三）观察狐狸的表情丰富词“暗暗窃喜”（假装正经来掩饰自己心中的喜悦）。（四）猜测和讨论狐狸是否能吃到小猪的苹果？哪些人认为狐狸成功换的苹果，为什么？哪些人认为坏主意不成功？五、观看最后一段FLASH动画场景六（一）验证狐狸坏主意的失败，观看表情（狐狸：无可奈何；小猪：惊讶不已，目瞪口呆）（二）知道小鸟在关键时刻帮助小猪是真正的朋友。（三）鼓励幼儿继续可以创编故事到记事本上。顾老师电脑里的故事结束了，但是我们脑子的故事不会结束，请将故事里可能还会发生什么样的事性，口述到记事上吧，明天我们来念读哦。游戏安排：故事表演【会爆炸的苹果】。活动效果：三个懒兄弟活动目标：1、 喜欢听民间故事，感受语言的通俗、生动与诙谐。2、 感受故事层层推进与充满讽刺意味的情节描写及出乎意料的结局。3、 理解三兄弟懒惰、互相依赖的性格特点，初步把握故事所表达的寓意。重难点： 理解三兄弟懒惰、互相依赖的性格特点，初步把握故事所表达的寓意。活动准备：教学挂图。活动过程：1、 引发幼儿听故事的兴趣。教师请幼儿看教学挂图中的画面，观察画面上有谁，在做什么，然后告诉幼儿故事的名称，引发幼儿大胆猜想。2、 欣赏故事内容。教师完整的讲述故事，采取边讲边提问边猜想的方式，引导幼儿理解故事情节层层递进的特点。3、 通过人物的语言和心理活动理解、体会人物的性格特点。教师完整地给幼儿讲述故事，进一步了解故事情节，引导幼儿思考：三个懒兄弟结果怎样了？听了这个故事，你有什么想法？从什么地方知道他们兄弟很懒惰？引导幼儿从三兄弟的心理活动、语言等方面进行分析。4、 进一步理解故事的寓意。请幼儿想一想怎样做就不会有这样的结果，你觉得这个故事告诉我们什么道理了，并依据幼儿的回答引导幼儿知道要主动做事，不依赖别人，并适时丰富“勤劳”等词汇，进一步体会故事的寓意。提问听了故事后，你觉得我们小朋友应该怎么做？在生活中那些事情是我们自己可以做的？游戏安排：故事表演【三个懒兄弟】。活动效果： 天上一家人活动目标：1、 充分调动幼儿原有经验理解作品内容并展开丰富的想象。2、 想象和感受儿童诗所表达的意境，感受语言的优美和表现力。重难点：充分调动幼儿原有经验理解作品内容并展开丰富的想象。活动过程：1、 利用“家”这个词引出活动内容。教师在黑板上写出较大的“家”字，引发幼儿的好奇心和对家的描述。说一说家里都有谁？他们都在干些什么？2、 对“天上一家人”进行猜想和想象。天上一家人所指的是谁？谁会是爸爸?谁会是妈妈？他们的孩子又是谁？3、 欣赏诗歌，并引导幼儿与自己的想象对照。爸爸妈妈他们都干什么？听了这首诗歌，你好像看到了什么？你最喜欢哪一段？为什么？4、 听诗歌，在【幼儿活动手册】上的两张纸上绘画。根据幼儿回答问题的情况再次欣赏，请幼儿边欣赏边绘画，将自己最喜欢，感受最深的内容用绘画形式表现，体会诗歌表达的内容和意境。5、“天上一家人”作品展示交流。将幼儿的绘画按照表达内容的不同进行分类展示，鼓励幼儿表达自己的感受，和同伴进行交流，体验诗歌带给自己的愉悦。游戏安排：【我爱我家】。活动效果：猜谜游戏活动目标：1、 有良好的倾听能力和习惯，能够听懂并理解谜语内容。2、 根据事物本身基本特征进行推理并找到答案。重难点： 根据事物本身基本特征进行推理并找到答案。活动准备： 准备的谜语内容应该贴近孩子的生活，孩子熟知的一切事物。活动过程：1、“请你来参加”猜谜活动。用简短的谈话直接引入活动内容：今天我们来举行一个小小的猜谜游戏会。3、 猜一猜是什么？说一说为什么？请幼儿从挂着灯笼中挑选一个谜语让大家猜，引导幼儿认真听，并说一说猜中的原因。4、 幼儿分别选择谜语请大家猜，看谁能猜中。5、 鼓励幼儿多学谜语或者自编谜语让大家猜。游戏安排:【猜谜活动】。活动效果：我制作的玩具活动目标：1、 愿意在集体或者小组中表达、交流自己制作的玩具。2、 注意倾听他人讲话的内容，并能对他人的讲述给予简单的评价。3、 学习有条理的讲述自己制作玩具的过程和玩具的特点。重难点：愿意在集体或者小组中表达、交流自己制作的玩具。学习有条理的讲述自己制作玩具的过程和玩具的特点。活动准备： 制作好自己的玩具。活动过程：1、 以自制玩具展示会的形式激发幼儿讲述的兴趣。请幼儿将自己自制的玩具放在展示台上，引导幼儿互相欣赏大家制作的玩具，体验成功的快乐。2、 引导幼儿大胆地在集体面前讲述自己的作品和制作的过程。请幼儿拿出自己制作的玩具向大家进行介绍。在幼儿介绍时提示幼儿讲述的思路。3、 利用幼儿在讲述中表达较清楚的实例帮助幼儿进一步梳理讲述的思路。请幼儿表达自己的感受，在此基础上引导幼儿按照以上的思路自选伙伴，互相介绍自己的玩具。4、 幼儿在集体中讲述。有目的、有重点地请几个幼儿讲述，同时对倾听的幼儿提出要求。5、 将幼儿制作的玩具放在展台上，鼓励小朋友之间相互欣赏与交流，也可请其他班的小朋友来参观，互相学习，分享成功的快乐。游戏安排：【玩具玩起来】。活动效果： 丑小鸭活动目标：1.理解童话故事的内容，感受文学作品中的语言美。2.在情境体验中大胆表达自己的感受，产生与人为善、相互关爱的美好情感。3.积极参与活动，对外国文学作品感兴趣。重难点：解童话故事的内容，在情境体验中大胆表达自己的感受，产生与人为善、相互关爱的美好情感。活动准备：1课件丑小鸭。2故事情境图片若干。3丑小鸭头饰四个。活动过程：1.欣赏故事。教师：小朋友，你听过丑小鸭的故事吗？老师今天也为你们带来了丑小鸭的故事，我们一起来听一听，看看和你听过的是不是一样的。2.体会作品中的语言美。（1）理解并体会作品中美的词语。A教师：你听到故事中有哪些好听的词？教师：什么是阳光明媚呢？教师：天气这么好，阳光明媚，你的心情怎么样？你想做些什么事情呢？B教师：什么是迫不及待呢？教师：迫不及待就是心里非常着急着去做一件事情，马上就想去做，等也等不及了。（2）体会故事中的美的语句。教师：你最喜欢故事中的哪个地方？A教师边出示图片边与幼儿一起讲讲故事中的内容。B看图完整讲述故事一遍。3.创设情境，体会故事中“丑小鸭”的角色。小朋友，你们觉得故事中的丑小鸭怎么样？现在我们就来体会一下丑小鸭当时的心情。（1）教师边讲述故事，边提醒幼儿进行表演。（2）教师：请刚才扮演丑小鸭的小朋友说说自己的感受。 教师：看到丑小鸭这么伤心、难过，刚才欺负它的小动物们，你们心里怎么样？教师：那你们觉得应不应该这样？4创设情境，体会与人为善、相互关爱的美好情感。教师：那现在，你们应该怎样做呢？教师：请扮演丑小鸭的小朋友说说，