第19课 《生物入侵者》 教学设计.doc_第1页
第19课 《生物入侵者》 教学设计.doc_第2页
第19课 《生物入侵者》 教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

生物入侵者教案设计广西南宁市西乡塘区金陵中学 宁乃东教学目标：1、阅读课文，了解文章说明内容。2、学习本文使用的说明顺序和说明方法。3、学习中认识生物“污染”增强环保意识，培养学生的看待问题科学精神、科学态度和方法。教学重点：|1、了解文章的说明内容，了解文章所运用的说明顺序和方法，认识说明方法的作用。2、能对文中类似现象发表自己的看法。教学准备：相关课件教学时数：1课时教学过程：一、 导入课题。（生物入侵现象例举导入，简要了解有关知识）1、 了解课题的比喻修辞，认识生动说明的特点；理解课题中“入侵者”的含义2、 多媒体图片展示集中生物入侵者（现象），感知A水葫芦B紫茎泽兰C薇甘菊D加拿大一枝花E松蘑天牛3、 出示教学目标，了解作者及相关背景二、 检查预习，感知课文1、 认识和掌握生字词。生字正音，了解生词词义。（重点词：啸聚山林，束手无策，物竞天择）2、 听朗读，概括文章内容。（1）什么事生物入侵者？-找句，读识（2）文章除了介绍什么事生物入侵者意外，还介绍了哪些内容？-概括为一句话回答。三、合作探究1、理清内容，了解说明对象及特征，了解说明的顺序。2、文章在介绍有关知识中运用到那些说明方法？-合作探究，发言交流。3、认识（讲解）这几种常见说明方法的作用，然后学生自己合作探讨，从文中句例句分析该说明方法的作用。-交流评价4、研读课文第4自然段，思考：（1）本文段的说明中心是什么？-学找中心句。（2）分析文段第一句话在文中的作用。（3）认真分析文段运用的说明方法及作用。（4）简析文段的结构。四、小结课堂，拓展：1、你认识哪些生物入侵者？他们有什么危害？（如食人鯧，小龙虾，福寿螺）2、思考现实，发表看法：面对生物的入侵现象，你有什么想法？目前有一些市民自行发起在邕江放生鱼种而修善德的行为，你有什么看法（赞同或不赞同，理由）？五、作业：1、抄写生字词、解词2、指导完成课后练习，课外就本地的生物入侵现象调查了解，向有关部门（或单位人）提建议。教学反思：本科运用多媒体教学，以大量生动图片辅助教学，收到较好的效果；重视对学生掌握说明文知识的学法指导，让学生形成一定经验。培养了学生思维和敢于发表看法等能力。但在引导学生梳理内容方面还欠火候。教学评价：1、课的准备充分，能扣紧说明文学习要点，教学重点突出，让学生较好掌握有关知识点；2、能结合生活实际，激发学生学习兴趣；3、能
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论