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文档简介

多位数乘一位数（不进位）笔算郭郭新荣教学内容：课本P60教学目标：1、使学生掌握多位数乘一位数（不进位）的算法； 2、使学生理解多位数乘一位数的算理。教学准备：课本P60例1图片及课本相关练习组成的PPT课件。教学方法：引导发现、探究发现、知识迁移。教学过程：1、复习导入 124= 213= 422= 132= 332= 432=2、创设情景，提出问题师：出示P60例1主题图，大家仔细观察，你能从图中找到和数学有关的信息吗？生1：有3个小朋友，每人一盒彩笔，每盒有12支，一共有3盒彩笔。师：你能提出一个数学问题吗？生2:3盒彩笔一共有多少支?师：要解决这个问题，应该怎样列式呢?生3:121212=36生4:123=36或312=36师：123表示什么意思呢？生5：123表示3个12是多少，也就是3盒彩笔一共多少支。师：如果口算你是怎样想的?生6：把12分成10和2，然后10乘3等于30,2乘3等于6,30加6等于36.师：板书1210 103=302 23=6 306=36师：同学们答得都很好，并且都是经过口算得来的结果。那你们能不能用笔算得到这个结果呢？121212 36生7:12加12加12列成竖式 3、合作学习，探究算法121212 36师：很好。三个12相加可列成竖式，那么123怎样列竖式呢？教师引导，让学生观察师：三个12叠加书写笔算是不是太麻烦？怎样列式既不麻烦又省事呢？12 3教师操作，学生观察，教师边讲解边操作，把3个12相加123换成 同时“”换成“”变成师：这样写合理吗？为什么写个“3”，不写其它数，并且写在“2”的下面，不写在“1”的下面？生8：合理。因为3在这里表示3个12,3是一位数，只能写在个位“2”的下面，不能写在十位“1”的下面。师：其他同学什么看法，他说的对吗？如果对了，给他一个表扬吧！（同学们齐拍5下手）12 3 36 12 3 6 3036教师根据上面板书 推出 书写时更省时更简捷。教师依此板书课题：笔算乘法4、举一反三123 223 33 2师：你能说说乘的顺序吗？你发现了什么？和每一位相乘满十了吗？生：没有。这时教师在课题前加写“不进位”。最后，学生总结，老师板书：相同数位对齐，从个位乘起，乘到哪一位得几就在哪一位下面写几。5、巩固练习：P60 T110 103=30 2 23= 6 306=361233612363036 12 12 1236板书： （不进位）笔算乘法 123=36（支）或312=36（支） 121212=36 12相同数位对齐，从个位乘起，乘
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