小学数学北师大2011课标版四年级朱晓红 北师大版四年级下册-第二单元--图形分类-教案.do.doc

图形的分类教案 武义县王宅镇中心小学 朱晓红教学目标1、通过分类对学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 教学重点 通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解图形的类别特征。体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 教学难点通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 教学方法 情境教学法 小组合作交流法 教学过程一、创设情境导入师：今天老师给大家带来了你们的老朋友，你们想见见吗？展示各种图形。生:想师边贴边问：这是什么？生：三角形、正方形、平行四边形.学生认一认，说一说。二、自主探究，认知图形的特点1、小组合作，分一分学具师：你能把他们分成两类吗？试试看。（学生动手分并汇报分的情况）生：分成平面图形和立体图形；三角形、平行四边形、圆、长方形、正方形为一类；正方体、长方体、球、圆柱为一类。师：你能把这些平面图形再进一步分类吗？生：按图形是否由线段围成来分类，三角形、平行四边形、长方形、正方形为一类，圆自己为一类。师：由线段围成的图形还可以继续分吗?生：按围成图形的线段的条数来分类，正方形、长方形、平行四边形是一类，它们都是由四条线围成的；三角形自己为一类，它是由三条线段围成的。小结：给图形分类，我们不但要认识图形的特征，还要了解图形之间的关系。2、找一找。展示图形，这些美丽的图形中就有许多基本图形组成，你能找出来吗？学生相互说一说。三、认识平行四边形、三角形的特性。请同学们拿出学具，用小木棒分别做一个四边形和三角形的框架，拉一拉，你发现了什么？1、认知平行四边形的不稳定性。师：用螺丝固定后：拉拉看，你发现了什么？（平行四边形的框架容易变形；变来变去还是平行四边形。）师：再来拉拉看，指令：变小，变大，变得最大原来就是长方形。师：看来随便玩一玩都能发现好多数学的问题。生活中你见过运用平行四边形的这个特性的情况吗？如果是其它图形是不是也有这样的特性呢？2、认知三角形的稳定性试一试三角形。拉一拉，你发现了什么？小结：平行四边形容易变形，三角形具有稳定性。师：生活中见过运用这样的特性的情况吗？学生回忆并汇报生活中见到应用平行四边形、三角形的特性的例子，如：大桥，电线杆，电动伸缩门等。4、 巩固练习（一）判断快车1、 圆和圆柱都是立体图形。 2、平行四边形、三角形和圆都是由线段围成的平面图形。3、四边形是由四条线段围成的平面图形。（二）填空题1.平面图形有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 立体图形有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2.如果将一个三角形的三边的长确定，那么这个三角形的 形状和大小就不会改变了，这就说明三角形具有（ )性。3、拖拉门的伸缩式利用了平行四边形的（ ）性。 4、自行车的三脚架是应用了三角形的（ ）性。（三）你能解释为什么吗？生活中还有这样的例子吗？师：谁有办法可以使凳子固定吗？（4） 练一练 淘气把一张长方形纸如下图折叠，猜一猜。 淘气怎样剪一刀，会剪出一个正方形和一个长方形？ 如果想剪出一个三角形和一个四边形，可以怎样剪？ 五、拓展提高（一）挑战自我：用牙签搭一座桥。请问：老师站在“牙签桥”上可以吗？（2） 建筑物中的图形-阅读并理解 建筑物中有哪些熟悉的图形？看一下周围的建筑物，你会发现其中有三角形换个半球形，它们是“最坚固”的图形。（三）挑战一下 要使下面的木架稳定，至少需要几根木棍？6、 小结