初三物理期末考试小实验.doc

设计验证性、探究性小实验（2012年中考要求） 专题四：8(2). 请完成下列探究实验的设计方案2.重力大小与质量的关系课题探究重力与质量的关系器材3个钩码、弹簧测力计实验步骤用弹簧测力计分别测出1个、2个、3个钩码的重力，填入表格；分析数据，得出结论数据记录表格钩码的质量m / g50100150钩码的重力G / N3.增、减摩擦的各种方法 (1) 摩擦力与缠绕圈数的关系课题在相同条件下，摩擦力与缠绕线圈圈数的关系。器材弹簧测力计、圆木棒、细线、重物。实验步骤用弹簧测力计和细线拉着重物，将细线在圆木棒绕1圈，读出弹簧测力计示数，填入表格； 再分别将细线在圆木棒绕2圈、3圈，重复实分析数据，得出结论数据记录表格缠绕圈数n / 圈123弹簧测力计示数F / N(2)摩擦力与压力的关系课题在接触面粗糙程度一定时，增大（减小）压力，可以增大（减小）摩擦。器材弹簧测力计、木块、钩码一盒实验步骤用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，读出示数填入表格；在木块上分别放上1个、2个钩码，重复实验；分析数据，得出结论数据记录表格木块上钩码的个数n / 个012弹簧测力计示数F / N (3) 摩擦力与接触面粗糙程度的关系课题在压力一定时，增大（减小）接触面粗糙程度，可以增大（减小）摩擦。器材弹簧测力计、木块、毛巾、棉布、木板实验步骤用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，读出示数填入表格；将棉布、毛巾分别铺在木板表面上，重复以上实验分析数据，得出结论数据记录表格接触材料木板棉布毛巾弹簧测力计示数F / N4.两种摩擦的比较课题在相同条件下，滚动摩擦与滑动摩擦之间的关系器材小车、弹簧测力计.实验步骤将小车正放在水平桌面上，用弹簧测力计拉着小车做匀速直线运动，读出示数填入表格；将小车倒放，重复以上实验；分析数据，得出结论数据记录表格小车放置方式正方倒放弹簧测力计示数F / N5.定、动滑轮的特点，滑轮组规律(1) 动滑轮的优点课题探究动滑轮的省力特点器材5个钩码、弹簧测力计、刻度尺实验步骤用测力计测出动滑轮和所挂钩码重力；组装好动滑轮，用测力计分别测出挂1个、3个、5个钩码时拉力的大小填入表格。分析数据，得出结论数据记录表格动滑轮和所挂钩码的重力G/N拉力大小F/N(2)滑轮组规律课题探究使用滑轮组时，所用拉力F与承担重物的绳子段数n之间的关系器材轻质滑轮、绳子、重为10N的物体、弹簧测力计.实验步骤如图组成滑轮组，分别用弹簧测力计匀速提升重物，读出三次示数填入表格；分析数据，得出结论数据记录表格绳子段数n / 段234弹簧测力计示数F / N6. 斜面省力特点课题探究使用斜面时，拉力F与斜面长度L之间的关系器材长木板、长方体木块、小木块、弹簧测力计。实验步骤如图，保持斜面高度不变，分别搭成斜面长度不同的斜面，用弹簧测力计沿斜面匀速拉动木块上升，读出示数填入表格；分析数据，得出结论数据记录表格斜面长度L短较长长弹簧测力计示数F / N7. 弹性势能及有关决定因素课题探究弹性势能与形变大小的关系。器材弹簧、木块、刻度尺。实验步骤将弹簧的一端固定，用木块将弹簧沿水平方向压缩1cm然后松手，用刻度尺测出木块被弹出的距离，填入表格；用木块将弹簧沿水平方向分别压缩2cm，3cm，重复以上实验；分析数据，得出结论数据记录表格弹簧被压缩程度l/cm 123木块被推动的距离S/cm 8. 热运动与温度的关系课题探究分子热运动与温度关系。器材等质量的10、20、30的三杯水、红墨水、滴管、秒表。实验步骤用滴管同时在等质量的10、20、30的三杯水的底部滴加等量的红墨水；用秒表测量三杯水完全变红所用的时间，并将数据填入表格。分析数据，得出结论数据记录表格温度t / 102030水完全变红所用的时间t / s专题四：8(1). 设计小实验11. 请你设计一个验证性实验，证明“定滑轮可以改变力的方向”。答：将滑轮和细线组成定滑轮，在绳子的一端挂上重物，向下拉绳子的另一端，发现向下用力时重物反而上升，说明：“定滑轮可以改变力的方向”是正确的。 12.请你设计一个验证性实验，证明“在气体中流速越大的位置压强越小”。答1：将两张纸自由下垂，向两张纸中间吹气。发现纸互相靠拢，说明“气体中流速越大的位置压强越小”是正确的。答2：对准纸条一端吹气，发现纸条飘起来，说明“在气体中流速越大的位置压强越小”。13.请你设计一个小实验，验证“在液体中流速越快的位置压强越小”。答：让两个瓶盖（或乒乓球）飘在水面上，用针管向两个瓶盖（或乒乓球）中间喷水，发现两瓶盖（或乒乓球）靠拢在一起，说明“在液体中流速越快的位置压强越小”。14设计一个实验证明：“动能和重力势能可以相互转化”。答1：用细线系住小球制成单摆来回摆动。在下落过程中：质量一定，高度越来越低，速度越来越快，是重力势能转化为动能；在上升过程中：质量一定，速度越来越慢，高度越来越高，是动能转化为重力势能。说明：动能和重力势能可以相互转化。答2：将滚摆从最高点放手后，发现它上下运动，说明动能和重力势能可以相互转化。15. 请你设计一个小实验，验证“做功可以改变物体的内能”。答1：搓手时手感觉热，说明“做功可以改变物体的内能”是正确的。答2：将图钉按在木棒上，将钉帽在粗糙的纸上来回摩擦，一段时间后，发现：图钉帽温度升高，说明“做功可以改变物体的内能”是正确的。16. 请你设计一个小实验，验证“热传递可以改变物体的内能”答：倒一杯热水放在手心上，过一段时间后，发现：水的温度降低，手感到热。说明“热传递可以改变物体的内能”是正确的。17. 请你设计一个小实验，验证：“不同形式能量之间可以发生转化”。答：打开电炉子，不一会就变热了，是将电能可以转化为内能，说明：“不同形式能量之间可以发生转化”。20. 请你设计实验，验证“运动的物体具有惯性”。答：如图，让小车上方的木块随小车一起向前运动，当小车遇到障碍时，上方木块会倒向前方，说明“运动的物体具有惯性”是正确的。21. 请你设计实验，验证“重力的方向是竖直向下的”。答1：用细线将重物悬挂起来，发现细线是竖直的，说明“重力的方向是竖直向下的”。答2：将重物举高，放手后，发现重物沿竖直方向下落，说明“