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文档简介

杨子荣打虎 姓名： 张艳玲 学校：丰产乡中心学校 授课时间： 40分钟题目杨子荣打虎课型合作探究课教学方法知识与目标1、抓住课文中“打虎”的段落，体会杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。2、引导学生学习作者运用对比、衬托表现人物品质的写作方法及运用描写人物的表情、动作和心理活动，展现打虎紧张场面，刻画英雄形象的写作方法。过程与方法通读课文、体会杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。情感态度价值观学习杨子荣在危急关头表现出来的沉着、机智、勇敢的精神品质，教育学生在危急关头要冷静，不能盲目的勇敢。教学难点教学重点抓住课文中“打虎”的段落，体会杨子荣临危不惧、沉着应对的英雄气概。在危急关头要冷静，不能盲目的勇敢。教学方法小组讨论、探究法教学用具多媒体教学过程一、播放课件、激情导入播放林海雪原课件，大家知道电影中勇斗老虎的这个人是谁吗？这节课我们就来学习13课杨子荣打虎二、初读课文，整体感知1、指名读文并思考：课文按照事情发展的顺序先写了杨子荣在林海雪原中的（ ），然后具体描写了（ ） 。2、课文哪几个自然段详细描写了杨子荣打虎的经过？三、深入文本、研读“打虎”部分1、让学生采取自由读的方式，边读边画出描写杨子荣每一次打虎的句子，并按顺序标出序号。2、学生江报：杨子荣一共打了几次？开始打得怎么样？后来打的结是什么？3、讨论交流“五打老虎”的经过（1）找出前几次没打中老虎的原因？引导学生抓住描写杨子荣动作、表情的词语，体会杨子荣最初的惊恐、紧张、着急的心理。（2）再读课文，让学生来交流后来杨子荣能够打中老虎，置老虎于死地的原因。引导学生抓住描写杨子荣心理活动的语句或词语，进而来体会杨子荣在危急关头能够机智、沉着、勇敢的精神品质。四、总结写法（1）师生共同总结本文在写法的特点（2）师生合作分角色朗读“打虎”的精彩，在朗读中再现杨子荣的英雄形象。五、拓展延伸1、请同学们课后和父母一起阅读红色经典名著林海雪原2、走进影院，观赏电影林海雪原3、走一走红色之旅，到牡丹江市海林县的威虎山、杨子荣烈土陵园、杨子荣烈士纪念馆走一走，亲身去感受一下英雄的精神品质。六、结课是的，英雄的事迹教育着我们，鼓舞着我们，在我们的心中侦察英雄的形象星光不灭，烈士英名，千古流芳。英雄血沃林海，我辈振兴中华！我们
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