为人生成长奠基 为生命精彩加油(德育经验材料).doc

为人生成长奠基 为生命精彩加油西营子小学在学生思想道德建设中，以邓小平理论和三个代表重要思想为指针，以小学生日常行为规范养成教育作为学校德育工作的重点，认真落实中央、省、市关于加强和改进未成年人思想道德建设的部署和要求，根据不同年龄段未成年人身心成长的特点和接受能力，按照“强化教育、注重引导、探索实践、形成亮点”的原则，采取丰富多彩、喜闻乐见的方式，坚持贴近学生实际，贴近学生生活、贴近学生心理需求的原则，广泛开展了“伦理、心理、生理”系列教育活动，“知荣明耻”社会主义荣辱观教育活动，“学会感恩”系列教育活动，学生文明意识和道德素养得到了明显提高，文明学生达标率达100%，涌现出了一批先进学生，在“创建日常行为规范示范校”活动中，学校师生齐心协力，发奋工作，学生的 “日常行为规范达标”。为巩固学校创建成果，争取更大成绩，在本学年创建“双星级”行为规范示范校活动中，学校主要做了以下几个方面工作：一、健全德育工作网络，形成德育工作机制德育工作是一项系统工程，需要学校方方面面的共同努力。俗话说学校无小事，件件都育人，学校无闲土，处处都育人。学校的每位教职员工，都承担着对学生进行道德教育的光荣使命。因此，我校注重发挥各科老师的作用，实行“三位一体”的教育网络，即思想品德、各科教学、实践三位一体；家长、学校、社会教育三位一体；校会，班会，队会三位一体。健全了家长教育委员会、“三结合”例会制度，制定了“三结合”活动章程和工作方案。学校设立了德育副校长，重点负责学生的思想品德工作，并坚持德育工作目标层次化，内容系列化，途径多样化，德育方法科学化的工作思路，努力提高德育工作的针对性、实效性。争创“双星级”示范校活动开展以来，及时动员，利用标语、广播、黑板报、主题队会等形式广泛宣传“双星级”创建活动的重大意义，积极动员师生参与到活动中来。二、重文明养成，为人生奠基为确保活动的顺利进行，我校制定了创建“双星级”行为规范示范校实施方案,出台了学生“双星级”行为规范示范生标准、“双星级”行为规范示范班创建活动考核量化表等，将全校师生的兴奋点引导到争创“双星级”行为规范示范校活动上来。在工作中狠抓学生的养成教育，把培养学生的良好的行为习惯，学习习惯和生活习惯作为学校德育的重心。从小事做起，从小处着手，在熟知规范守则内容的基础上，着重培养学生的良好习惯，制定并实行学生健康成长评价表，周周有任务，月月有目标。学校突出初一新生的转轨工作，组织初一新生学习讨论十五中学学生一日常规、中学生守则、中学生日常行为规范，组织学生观看中学生日常规范光碟。在两周时间完成对初一新生的入学教育、爱国主义教育工作。对初二、初三学生，继续巩固行为规范训练成果，并针对学生实际，加大教育的深度和力度。对即将毕业的初四年级学生，则重点做好“理想教育”、“自我激励教育”、“集体教育”，开展“我为母校”增光彩活动。为培养学生良好行为习惯，学校长期坚持组织开展环境卫生、纪律、行为“流动红旗”评比活动。学校每周组织一次环境卫生大检查，引导广大师生从自身做起，爱护环境，保护环境，保证学校环境优美，校容整洁，校貌一新。在“双星级”行为规范创建活动中，学校立足从小事抓起，一点一滴的矫正学生的不良行为。针对个别学生有吃零食的习惯，学校利用广播、黑板报讲解中学生的饮食卫生，宣传无健康许可证的小摊上出售食物的危害，使学生学到了饮食方面的相关知识。同时，通过家长学校，向家长宣传学生吃零食的坏处，从源头上卡住零花钱。学校还及时组织了告别吃零食签字宣誓仪式，促使学生丢弃吃零食的坏习惯。学校在日常行为“达标班”“达标生”“示范班”“示范生”的考核创建活动中，充分发挥中学生健康成长评价记录表的作用，每个月都针对学生行为开展自评、小组评议、班主任寄语、家长寄语等道德行为评价活动，将学生入校、上课、作业、课间、活动、放学及校内外日常行为等均纳入考核评价体系，学生行为教育环初步形成，学生行为教育做到了“六有”，即：有指标、有落实、有监督、有评价、有考核、有成效。为使学生养成整洁认真的品德，学校开展了“创规范化班组”活动。要求各班按规范化标准布置班级，学生的课桌、学习用品统一摆放，名人名言、警句、国旗悬挂在规定位置，学生穿戴、着装整洁大方，男生不留长发，女生不化妆。学生个人行为与班级荣誉连在一起，较好地发挥了教育、引导、监督作用。学校十分重视先进典型的影响带动作用，积极选树先进典型。全国十佳班主任段惠民老师，在班级管理中锐意进取，勇于创新,发起为班级起名活动，通过师生的共同讨论，“朝阳班”成为二年级三班的名字。段老师还与学生一起拟定班训、创作班歌、设计班旗，使班级形成了团结向上氛围。他组织学生到兰考县看守所采访少年犯，探索青少年犯罪的动机与原因，为学生进行法制教育。还先后发起 “给父母写封信”、“今天我当家”等活动，提升学生的爱心。他在班级设立了垃圾箱，开展捡拾废品活动，并利用同学们的劳动所得，资助班上的特困生田亮同学上学。在中学生“双星级”达标活动中，该班学生文明守纪，班风正、学风浓，成为学校班级建设的亮点。十五中学在创建达标班组活动中，推行段老师的管理班级经验，以“朝阳班”为标准检查验收，优秀班级达到80%左右。学校进一步规范升旗仪式，促进日常行为示范校创建工作的开展。每周学校都按“四会”的标准评选产生升旗手、护旗手，及国旗下演讲手。学生“四会”分别是：“会学习”即掌握适合中学生心理和年龄特点的学习方法和学习策略，有浓厚的学习兴趣，对学习、对自我、对未来的充满信心。学校为此出台了中学生一日常规、学习方法指南、中学生学习策略等。“会劳动”即学生能够体验劳动的艰辛与收获，有良好的劳动意识及尝试用劳动创造和改变生存状况的乐趣。学校开设了植物园实验基地，由学生负责管理、种植、浇水、施肥，使爱绿护绿具体化，并在潜移默化中体验劳动的艰辛和收获的快乐。“会生活”即学生有广泛的兴趣和爱好，能用独特视角观察周围事物，乐于探究自然和人文领域里的新奇事物，具有愉快面对生活、开朗、乐观的心态。学校组织学生开展了爬山、负重远行等磨难教育，举办个人才艺展示、消防演习等。“会做人”即依据学生的成长规律，通过为每一个鲜活的个体设计学习活动、劳动活动及生活情景，形成热爱集体、热爱生活、尊重自然、尊重事物发展规律的品质，和一颗“爱自己、爱他人、爱社会、爱生活”的爱心。学校利用升旗仪式颁发流动红旗，开展主题教育活动，向优秀学生颁奖，使每周的升国旗成为学生思想道德教育的有效形式。用学生的话说，每一次升国旗活动，就是对灵魂的一次洗礼，一次升华。三、理想信念教育铸学生灵魂1、弘扬和培育民族精神教育：通过“弘扬和培育民族精神月”开展以读书读史为主要内容的教育活动，组织了讲故事大赛、征文大赛、歌颂共产党大合唱比赛、纪念红军长征胜利70周年影评等系列活动。在活动中增强民族自尊心、自信心、自豪感，将自己的理想和信念与伟大祖国的进步与发展溶为一体，并用实践实现自己的人生理想。2、理想信念教育：一是以中学生团校为阵地，通过介绍中国革命发展的历程，中国共产党从小到大的历程，中国革命取得成功的历程，使学生坚定一个信仰，没有共产党就没有新中国，生发广大学生热爱祖国、热爱中国共产党的情怀。二是举办爱国故事影片展播活动，通过观看影视片，组织学生征文，让同学们学习英雄，并立志做雷锋式的“平凡人”。三是举办“三个代表”报告会，运用宋鱼水、任长霞、孔繁森等先进典型教育广大青少年。在青少年心目中矗立起现代共产党人高大形象。四是组织学生到焦裕禄烈士陵园参观学习，通过祭扫烈士墓，举行团员宣誓活动，参观焦裕禄烈士纪念馆，举办主题中队会，让学生产生做人民公仆的强烈责任感。在系列教育活动的推动下，十五中学生积极要求上进，每年均有50多名学生成为光荣的共青团员。同学们还自发成立了“三个代表”理论学习小组10多个，学习雷锋小组20多个，学生正确的世界观、人生观、价值观初步形成。3、社会主义荣辱观教育活动：“八荣八耻”是社会主义道德建设的纲领，是“三个代表”思想的最突出体现。十五中学遵照上级要求，通过多种形式，引导青少年树立社会主义荣辱观。学校将“八荣八耻”的内容张贴在学校宣传栏中，要求学生全文背诵。政治教师利用政治课，全面深刻地阐释深刻含义，注重道德实践的引导，组织学生开展学雷锋、做好事、树新风活动，在社区内命名了多处红领巾路，红领巾林区，红领巾一条街。在物业部门的支持下，将学校辖区的花草树木划给学生管护。学校在“感恩与荣辱”活动中，引导学生“为父母洗一次脚”，“给父母写一封信”，组织“我眼中的父亲、母亲”主题班会等。还与辖区内的20多位孤寡老人结成了服务对子，为他们换气瓶，买米买菜，“双休日”帮助他们整理房间，打扫卫生。学校还开展了与贫困乡村学校“手拉手”活动，与兰考县重光中学、兰考县张庄学校结成对子，学生与学生结成手拉手伙伴，积极开展互帮互助活动。一年来，十五中学生积极为贫困学校捐书、捐款、捐衣物，合计捐款达两万多元，用班级的垃圾箱回收废品资助特困生16名。四、丰富课余生活，促进学生全面发展活动是德育工作的有效载体，十五中学每年都制定详细的学生活动计划，使每次活动都成为学校精神文明建设的亮点工程。十五中学从“人人有才、人无全才、因材施教、人人成才”的目标出发，推行班级亮点工程。班级开展“一人一品”活动，让每个人都能找到成功的快乐。学校文化艺术节年年都荣获教育中心先进单位，2005年选送的节目获一等奖，2006年在河南省第二届中小学生艺术展演活动中，张雷同学的幻城、夏宜南同学的机器人面包分别荣获河南省绘画比赛一、二等奖。2006年在弘扬民族精神故事大赛中，张心雅同学获一等奖。在2006年科技创新活动中，两个科技幻想画获河南省三等奖。在河南省2006年电脑科技制作活动中获一等奖一个，三等奖二个。十五中学还充分利用当地人文资源，为学生建立了十多处德育教育基地，焦裕禄烈士陵园、兰考县敬老院、第八消防支队、第六社区文体中心等处，时常有学生在那里接受教育、体验生活。五、大力开展考评命名活动十五中学相继出台“双星级”行为规范（示范生）达标标准、“双星级”行为规范（示范班）创建活动考核量化表，对班级定一级指标和二级指标，由学校规范化督导小组根据教室达标、规范认知、学生礼仪、学习习惯、社会公德等五个方面进行逐条打分，累计得分先后评出5个先进班级。根据“示范生”达标标准，采取自评、小组评、班级评等方式，每学期命名一批行为规范“示范生”。上学期末学校“一星级示范生”达到95%以上。比、学、赶、帮促进了中学生文明素养的养成，比学习、比纪律、比公德、比爱心、比文明、比贡献成为同学们的自觉行动。十五中学学生张莉同学将自己在2005中原油田“关爱女孩”的独唱节目中获得的400元钱奖金捐给了濮阳一中的田安安同学。三一班的同学集体捐书捐款，将书和捐款赠给了湖南浏阳山的田家乐学校。六、中学生日常行为规范为和谐教育带来了质的变化日常行为规范示范校创建活动要求教师以身作则，以身示范。在学校倡导下教师自觉加强个人修养，自觉关注自己的着装、语言及行为举止，以说文明话、做文明事、当文明员工为主要内容的良好教师风尚初步形成。为激励老师长期规范自身言行，学校建立了每月评教及考核兑现制度，学生不只是老师教育的对象，还是帮助、监督老师的“评委”，平等、宽松、融洽的师生关系为学校和谐教育的开展创设了条件。新学年以来，教师根据新课程教育理念的需要，从和谐教育的出发，关注学生群体，尊重学生个性，关心学生生活，用打开学生心灵天窗的人性化管理方式，激活了一池清水。同时，在教育教学过程中，学校和教师注意做好家长的引导工作，认真开办家长学校，传授教育子女的方法，使理解、互爱成为学生、家长、教师共同追求的目标。几年来，十五中学学生没有一个学生辍学，学生人数有上升趋势，良好的教育管理和优美的教育环境，吸引了周边乡村的学生到十五中学就读。时代在前进，任重而道远。探索新形势下的中学生日常行为规范教育，是一个只有起点而没有终点的课题，十五中学在这方面的实践和探索才刚刚起步，我们要虚心学习先进学校的成功经验，努力提高学校德育工作的针对性和实效性，为中学生健康成长创造良好的学习、生活环境努力奋斗。“双星级”行为规范量化考核 表一级 指标二级指标具 体 要 求考核办法考核 记录得分教室20分教室环境15分教室内无乱刻乱画乱贴；墙上无球印脚印；课桌排列整齐；黑板及时擦净，讲台保持清洁；清扫工具摆放整齐。电脑及讲桌下无积尘、无垃圾。检查教室文化 5分书柜，争章台、语录牌无粘贴，无破损；黑板报按本周班会内容，每周更换一次。检查规范认知15分了解内容 5分知道国旗的含义、我国的重大节日、纪念日；会唱国歌；知道诚实守信、良好习惯、文明用语、不健康场所、书刊等词语的含义；了解重大时事。抽查熟记内容10分理解并掌握中学生守则中学生日常行为规范各条款内容。抽查学生礼仪25分尊敬师长 5分见到师长主动问好，接受师长递送物品时双手接拿，进办公室要敲门或打报告，事毕道别。观察友爱同学 5分正确使用文明礼貌用语，不叫同学绰号，不打架，不说脏话、粗话，不做不正当游戏，主动帮助有困难的人。抽查校门礼仪 5分进出校门靠右边步行；骑自行车提前下车推行，不逗留。检查学生仪表10分穿戴整洁，朴素大方；周一和平时在校内穿校服；头发、脸、耳、颈等干净卫生，不留长指甲，不烫发、染发、化妆