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文档简介

一年级数学5以内的减法教学设计教学内容：5以内的减法教学时间：2015年9月23日（第4周星期3）授 课 人：曹小琴教学目标：1.使学生初步了解减法的含义，认识减号，会读减法算式。 2.能正确的算出5以内减法。教学重点、难点：认识减法的意义，正确地读减法算式并计算。教具准备：小棒、ppt。教学过程：一、自主学习1、复习旧知（1）出示ppt，指明学生回答问题。（2）请学生左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，做出合并动作后说出共有3根小棒，最后列出算式。同学们说，老师板书（1+23）2、引出课题教师：如果从3根小棒里拿走2根小棒，还剩下几根小棒？拿走是什么意思？（就是从3个里去掉2个）你会用算式表示吗？这就是今天我们要学的新知识。（板书：5以内数的减法）大家一起来认识一下这个新朋友。二、合作探究1、ppt出示P26页,教师引导观察，看图提出并试着回答数学问题。（小丑手里一共有4个气球，小丑放飞1个，还剩下几个气球呢？）教师：放飞是什么意思？（就是去掉）去掉也可以说成是减去。就是从4里减去1。（出示板书：4-1）2、学习列算式教师：4减1得几？学生回答后教师出示板书。（4-1=3）学生齐读算式。3、请同学们再说一说4、1、3分别表示什么？4、看图说一说算式表示的意思，指明学生答。三、展示交流ppt出示P27页,教师引导观察，看图提出并试着回答数学问题。 教师：跑走是什么意思？就是去掉要用减法算式，也就是从5里减去3。（出示板书：5-3） 教师：5减3得几？学生回答后教师出示板书。（5-3=2）除了用跑走，还剩几的方法理解。同学们还有其他方法计算出还剩几吗？先让学生自己说一说自己的方法，教师再引导。（还能用分开的方法理解和倒数的方法，教师出示ppt板书）四、课堂检测ppt出示练习，先让学生自己做一做，再指明学生回答。五、总结先让学
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