小学人教四年级数学口算除法 (7).docx

口算除法1教案（2016-2017学年度第一 学期）课 题口算整十数除整十数或几百几十数教学目标1.理解和掌握整十数除整十数或几百几十数(商一位数)的口算方法,能正确进行口算,并能结合具体情景进行除法的估算。2.通过交流探索的过程,提高学生的口算能力,培养学生分析问题和解决问题的能力。3.感受数学与生活的联系,培养学生热爱数学的积极的情感。教学重点掌握并理解整十数除整十数或几百几十数的口算方法。教学难点掌握并理解整十数除(商一位数)的口算方法。教学准备课件教 学 过 程教学环节教师活动学生活动资源运用设计意图一、创设情境，新课导入二、探究新知三、巩固练习四、课堂小结师:为了把我们学校装扮得更加漂亮,学校买来一批彩旗,正在分到各班,你瞧。(课件出示:教材第71页例1)看到课件之后,说说你们知道了什么?。师:你们能提出什么问题呢?师:你们会列式吗?该怎样计算呢?以前我们只学过除数是一位数的除法,请观察这个式子,看看它和我们以前所学的除法有什么不同呢?生:观察并说说有什么不同。师:这就是我们今天要重点探究解决的问题。(板书课题:口算整十数除整十数或几百几十数)1.教学例1。师:这是一个整十数除以整十数的式子,你们想怎么计算,试一试。再和你们周围的同学讨论一下,探索出你们的方法。学生进行探究活动,教师巡视了解情况。组织交流,学生可能会说:教师小结:同学们,你们的想法很好,我们在计算80除以20的时候可以用我们以前学过的方法,做除法想乘法,想几和20相乘得80,二四得八,因此就想到20乘4等于80,所以80除以20等于4。也可以做除法想除法,先把被除数和除数看成8个十和2个十,8除以2等于4,8个十除以2个十也等于4,80里面有4个20,或者把80和20的个位上的0先不看,想82=4,所以8020=4。师:同学们想一想,8320?8019?为什么?2.教学例2。师:你们能算出15050的结果吗?说说你们的想法。只要学生讲清道理就要给予肯定鼓励。师:你能估算出下面两题的结果吗?说说你是怎样想的?(课件出示:教材第71页例2下面的“想一想”)生1:我们可以把122看作是120,这样12030=4,所以122304。生2:我们可以把28看作是30,这样12030=4,所以120284。只要学生讲解合理就要给予肯定并表扬鼓励。师:学习完这节课,你们有什么想说的?谈谈你们是怎么学习本课内容的,学习的结果怎样?学生谈学习感受与体会。 生:有80面彩旗,每班分20面。生:可以分给几个班?。生1:因为204=80,所以8020=4。生2:因为82=4,所以8020=4。生1:因为83接近80,所以可以看作8020,那么结果大约是4。生2:因为19接近20,所以可以看作是8020,那么结果大约是4。生1:我们可以把两个数末尾的0先不看,这样想155=3,所以15050=3。生2:因为3个50是150,也就是说150里面有3个50,所以15050=3。学生自由交流学生自由交流各自的知识收获。课件课件分彩旗的活动,把学生推上主人的位置,让他们真正参与到学习中去,激发他们的学习兴趣和参与意识,发挥主导作用,是培养学生自主探索能力和创造性思维的具体方案在引导的前提下,让学生逐步思考自己的计算方法,从而理解其算理。通过自己的观察、思考建立表象,从而形成新的知识结构,也培养了学生独立探究新知的思维品质,促进了思维的发展总结是对全课所学知识的再一次升华,让学生来总结、归纳这节课的学习内容。不但回顾了所学的知识,还提升了学生总结、归纳的能力板书设计口算整十数除整十数或几百几十数8020=4 估算: 想:82=48020=4 83214 想:()个20是80,8020=() 80194作业设计27090=42070=5406