初一数学学科试卷分析表.doc

学校期中考试 七年级 数学学科试题试卷分析表填表人 . 填表日期 2018年5月2日学校参考总人数平均分19所初中比较位次及格率19所初中比较位次优秀率19所初中比较位次7561.11734.7%1718.7%17试题分析1、您对本次考试试题的总体评价（本学科）：这次期中数学试卷内容非常全面，难易程度适度。能如实反映学生的实际数学知识的掌握情况。 2、您对以后统考试题的建议（本学科）：无试卷分析1、 学生答卷中存在的主要问题分析：1、 基础知识掌握还不够扎实如：19题第二问，用平方差公式计算一题，得分率较低，部分学生对公示的理解和掌握不够，出现了错用公式的情况，还有的学生忘记变号，导致计算错误。再如：20题作图题，画出钝角三角形的高，部分同学画错或忘记标明垂足等，反映出学生对概念理解不深刻。2、 学生不能仔细读题，不能认真揣摩题意，答题意识不够深刻，没有养成认真审题的习惯。如24题龟兔赛跑议题中，最后一问：题干中兔子的速度单位是千米/小时，问题中的单位是分钟，而部分同学没有看清楚这一点，导致失分。3、 综合应用的能力不强。反映在学生掌握知识太死，对于碰到的实际问题就不会分析。且应用不够灵活，稍微变形一下学生就不会了。如25题，前4蚊得分率尚可，第五问由特殊到一半，作对的同学就少了。2、 比较本学科平均分、及格率、优秀率这三项指标分别在全县19所中学中的位次，并结合上次统考的位次做相关分析说明-整体成绩和上次期末考试持平，优秀人数有少许增多，平均分有所下降。呈现两极分化势头。随着内容的增加和增多，部分学生成绩下降。计划措施以后教学的改进策略思考1、 结合学生整体数学基础较差的事实，加强基础知识的教学，调动好学生学习主动性和积极性（如小组量化管理），引导学生学号概念、法则、公式、解题方法等，把握好基础知识。2、 注重培养学生的数学表述能力。学生在答题中，由于书写表达的不规范或是标书能力的欠缺，也是造成十分的原因。特别是初一下学期介入几何证明（平行线的性质和判定，三角形全等的性质和判定），对部分学生来说，感觉会做，但是说不出或不会写，都属于这一类。在教学中要重视训练，培养表述能力。3、 加强中、差生的辅导，培养他们的自信心，道东他们学习积极性。主要利用好小组合作，形成帮扶对子。4、 严格要求学生，多读题、细读题，规范答题。培养学生数学实际应用意识，培养良好的学习习惯。 备 注1. 本表由各学校年级学科组长汇集各任课教师意见后整理填写。2. 本表填好并打印后请各学校校长审阅，签名。3. 复印件学校存档校长签名 。学校期末考试 七年级 数学学科试题试卷分析表填表人 . 填表日期 2018年2月10日学校参考总人数平均分19所初中比较位次及格率19所初中比较位次优秀率19所初中比较位次7573.11743%1726%17试题分析1、您对本次考试试题的总体评价（本学科）：试题内容覆盖面广，考查的各个知识点分布适中，知识结构合理，题型比例与大纲要求基本一致。2、您对以后统考试题的建议（本学科）：无试卷分析3、 学生答卷中存在的主要问题分析：1.在基本知识中，选择的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确率较高。这也说明学生理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而个别学生缺少的就是这个，以致失分严重。2.此次计算题的考试，是一贯有的代数式化简及求值的题，共20分。大部分学生作的很好，个别学生审题不细心，第一步就用错公式，导致丢分。3. 应用题，学生在读题和识图方面考虑不周，失分较多。因此，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。4、 比较本学科平均分、及格率、优秀率这三项指标分别在全县19所中学中的位次，并结合上次统考的位次做相关分析说明-整体成绩和上次期中考试及入学成绩有所进步，优秀人数有少许增多，及格略有上升。计划措施以后教学的改进策略思考1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。而且数学的教学上要有意识地与高中数学接轨。2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在实际应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，相互交流，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。只有多做多练，才能提高学生排除计算干扰的本领。4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关