小学数学人教2011课标版三年级时间的计算 (15).doc

课题 时间的计算施家寨小学 黄学清教学内容： 时间的计算（三年级数学上册教材第4-5页例1、例2）教学目标： 1、使学生会根据1时=60分，1分=60秒进行简单时间的换算。2、使学生学会一些有关时间的简单计算，提高解决时间问题的能力。 3、进一步体会数学与生活的紧密联系，培养学生珍惜时间的好习惯。 教学重点：让学生掌握时间单位的简单的换算方法。会进行一些有关经过时间的简单计算。 教学难点：结合生活实际灵活地解决求经过时间的问题。课堂类型：新授课教学方法：讲授、启发引导法教具准备： 钟面模型、主题图、 课件 、小黑板。 教学过程： 一、学前准备1、（小黑板出示）口答:(1) 1时=（ ）分 1分=（ ）秒 240分=（ ）时 180秒=（ ）分（2）钟面上有( )个大格，有（ ）个格小格，每相邻的两个数间有（ ）个小格。（3）时针从8走到9是( )。分针从5走到7是（ ）。秒针走一圈是（ ）分。2、揭示课题，板书课题：时间的计算。二、探究新知。 1、教学例1：（1）课件出示 ： 2时()分 （2）教师提问：谁知道2时等多少分？说说你是怎样想的。（3）学生合作、自主探究，然后汇报交流。引导学生说出：因为1时是60分，2时是2个60分，60分+60分=120分所以 2时（120）分2、练一练： 3时=（ ）分 4分=（ ）秒 60秒=（ ）分 3分20秒=( )秒3、教学例2。 （1）课件出示例2的情境图，引导学生仔细观钟表上的时刻，小明几时离家，几时到校？ （2）根据这些信息请孩子们帮小明算一算：小明从家到学校用了多少时间呢? （3）学生独立完成并与小组的同学交流自己的算法。 （4）、师小结方法一：从钟面上数格子（出示钟面边指边讲）从钟面上看，时针在7到8之间，整时数没有变化，而分针从6走到9共走了3个大格，每个大格是5分钟，共15分钟。即35=15（分）（板书）方法二：用减法计算。由于离家与到家的时刻整时数相同，所以求小明从家到学校所用的时间，只需求出分钟时刻的差。即：45-30=15（分）或用到校的时刻减去离家的时刻，7时45分-7时30分=15（分）（5）对比以上的方法，说说你最喜欢哪一种？为什么？（6）师小结：以后在计算时间时，要根据实际情况来选择合适的方法。4、练一练。（课件出示）小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早上9：00开门，晚8：00关门，她又看了看自己的手表，心想：现在才8：40到开门的时间我还要等多久呢？师：你能帮小红计算一下她还要等多长时间吗？学生交流汇报：说说你是怎样想的？生1: 9:00-8:40=20分生2：分针再走4个大格是20分钟。生3：我是一分一分地数，从8时41分数到9时共20分钟。三、课堂练习 1、在里填上“”、“”或“”。9分90秒 4时24分 5时500分 140秒2分2、智慧大比拼。算一算：经过了多长时间？吃早点： 6：40-6：55 （ ）第一节课： 8：00-8：40 （ ）新闻联播:晚上 7:00-7:30 ( )看少儿节目：下午5：40-6：00 （ ）四、拓展。1、一列火车本应11：20到达，现在要晚点25分钟，它什么时候到达？2、李老师从家到学校要走15分钟，他早晨要在7：25到校，李老师最晚应在几时几分从家出发？五、课堂小结这节课你有什么收获？生1：我学会了进行简单的时间换算。生2：我知道了计算时间的几种方法。师：这节课我们学习了简单的时间换算和经过时间的计算方法，希望同学们在生活中、在学习上能够珍惜时间，合理安排时间，做个时间的小主人。六、板书设计时间的计算例1 2时=（120）