计算机组装课程标准.doc

贵州省水利电力学校计算机专业教学指导方案计算机组装与维护课程标准【适用专业】中等职业学校计算机专业【课程目标】1、 课程性质根据中等职业学校计算机专业人才培养目标和职业岗位能力需求，计算机组装与维护是计算机应用专业的职业核心能力和关键岗位能力，也是计算机应用专业学生所必需的一项职业技能。计算机组装与维护课程是计算机应用专业的一门重要的职业技术课和核心课程。计算机组装与维护课程，在计算机应用专业的培养计划中具有承前启后的重要作用。是计算机组成原理、操作系统等前续课程的进一步延伸，也是多媒体技术、网络管理与维护、网站建设等后续课程的知识和技能基础。2、 设计思路一是基于职业分析构建能力本位课程体系。从行业分析入手，以对应岗位群工作任务和工作过程为逻辑起点和主线、融入职业资格内涵的教学内容改革和工作过程系统化知识的构建，对工作进行整体化分析。二是基于典型工作任务分析构建学习领域课程。通过对典型工作任务的工作过程分析，结合人才成长规律和职业教育的教育性目标，完成从职业行动领域到学习领域的转换，构建以学习领域为代表的工学结合一体化课程。三是以项目为载体创设学习情境。根据典型工作任务涵盖的工作能力域，对典型工作任务进行“教学化”处理。即选择企业在实际工作中具有代表性的工程项目为基础，并根据工作过程系统化的要求重新进行设计所形成的教学项目为载体，创设学习情境，通过对技能的整合，四是序化学习情境，设计学习任务，优化教学过程。根据工作过程结构完整性的要求，结合教育和教学的价值要求设计单元学习任务。教学过程遵从“职业性”、“开放性”、“实践性”的要求进行整体设计和优化：在教学模式上设计了“教、学、做、用、鉴”立体化的教学模式，并与顶岗实习、创业实践等环节相结合，构建了本课程能力培养的整体解决方案；在教学方法上，项目导向、任务驱动作为宏观的教学方法贯穿课程教学始终，在不同的学习单元，则根据学习任务的不同分别采用了引导文法、案例法、任务驱动法、小组讨论法等。3、 课程目标本课程以培养学生职业技能为目标，使学生能掌握现代计算机组成结构，熟练掌握微机的装机过程与常用软件的安装调试。并能理论联系实践，在掌握微机维修维护方法的基础上，能判断和处理常见的故障。通过学习和训练，学生应该能够制定计算机配置与选购方案、熟练组装计算机硬件和软件系统、对计算机及外部设备常见故障进行诊断与维护，以适应计算机应用职业岗位的要求。 本课程建议课时为100课时。能力目标：（1）理解和掌握需求分析方式方法，根据提供资源编写计算机组装配置单；（2）能运用计算机硬件组装相关知识，根据计算机组装配置单组装计算机； （3）能运用计算机硬盘相关知识，根据客户和系统要求进行合理硬盘分区及合并；（4）能运用计算机系统相关知识，根据客户需求安装相应计算机系统；（5）能运用GHOST克隆技术相关知识，根据客户需求制作系统维护系统；（6）能运用计算机软件相关知识，根据实际情况及客户要求选择并安装相应计算机软件；（7）能运用计算机硬件及软件相关知识，根据自身计算机维护经验，分析并排除常见计算机故障；（8）能运用计算机和应用文写作相关知识，根据项目报告书相关标准，撰写项目报告书。知识目标：（1）了解计算机各硬件技术参数知识；（2）掌握计算机硬盘分区知识；（3）掌握计算机系统及软件安装知识；（4）掌握计算机GHOST克隆技术知识；（5）理解计算机维护相关知识；（6）理解计算机维护过程。素质目标：（1）培养学生规范安全操作能力；（2）增强学生表达沟通能力；（3）培养学生团结协作能力；（4）增强学生自我展示能力；（5）增强学生自我学习能力；（6）增强学生成就感。【课程内容设计】编号能力训练项目名称能力训练二级项目拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤建议学时1贵州省水利电力学校兼容计算机采购项 目 1.1计算机主机硬件选购1、建立各自团队，树立团队意识；2、正确理解需求分析报告、规范合同。1、学校需求说明书、规范合同；2、需求分析理论。1、拟定企业情境，进行团队组建，学生按4人的规模自由组合成施工团队，每个团队设立施工队长1名，监理人员1名，老师作为该企业经理。2、经理（老师）下达项目计划，各施工队长（学生）领取任务计划；老师初步讲解需求分析概念，各团队自行商量，编写计算机配置清单、需求分析报告、这个项目施工计划；3、各团队开始准备各硬件资料，并制作初步选购清单；（课外完成）4、每次上课前各团队对其他团队文档进行研究讨论，完成后交与经理（老师）进行最终确定或指出不足之处继续修改；并将调研过程做成PPT方式汇报；5、经理（老师）对完成的团队方案进行正式公布，并开始下一个项目。501、掌握计算机组成“三元素”的基础知识及性能指标；2、了解各硬件不同品牌之间不同与兼容问题；3、在掌握了各项性能指标，理解兼容问题后，根据需要合理选购此三种硬件。1、熟悉计算机硬件基础概念知识；2、掌握计算机运行所需要的条件；3、了解大部分主流计算机硬件生产公司，及该公司生产硬件其特点；4、了解各硬件之间兼容程度。1.2计算机其他硬件及设备选购1、理解计算机内部其他硬件功能；2、了解各种硬件的种类和规格，以及选购时应注意的问题；3、了解计算机硬件的发展；4、通过此项目让学生掌握足够的知识和技能，为后续组装打下良好的基础。1、熟悉计算机硬件基础概念知识；2、掌握计算机运行所需要的条件；3、了解大部分主流计算机硬件生产公司，及该公司生产硬件其特点；4、了解各硬件之间兼容程度。1、各团队开始准备各硬件资料，并制作初步选购清单；（课外完成）2、每次上课前各团队对其他团队文档进行研究讨论，完成后交与经理（老师）进行最终确定或指出不足之处继续修改；并将调研过程做成PPT方式汇报；3、经理（老师）对完成的团队方案进行正式公布，并开始下一个项目。编号能力训练项目名称能力训练二级项目拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤建议课时1贵州省水利电力学校兼容计算机采购项 目1.3计算机硬件组装1、掌握各硬件之间组装方式方法及其技巧；2、掌握主机内部各种类跳线功能及连接方式；3、了解不同硬件接口差别。1、了解各种线路情况概况；2、理解各种连接线用途及使用范围；3、掌握各种常用工具正确使用方法。各团队之间相互观看计算机组装过程，摄像记录，全部完成后相互指出不足之处进行经验交流；其他基本同1.1501.4撰写项目报告书1、通过此项目使学生能正确掌握正规文档格式及编写方法；2、能撰写标准机房使用说明书及项目报告书。1、掌握项目报告书书写规范；2、掌握PPT的制作；3、掌握各项验收标准。1、各团队进行合理分工，先自行编写，每周两次全体讨论，并不断修改；2、完成后各团队相互给其他团队打分。其他基本同1.12E战区网吧建设项目21计算机主机硬件选购1、建立团队；2、制定合理项目计划，确定时间周期；3、能撰写较为完整的需求分析报告；4、根据各项调研结果独立填写计算机配置清单1、用户要求文档及合同；2、贵州省水利电力学校采购项目案例；3、报告文件格式模版；1、各团队开始准备各硬件资料，并制作初步选购清单；（课外完成）2、每次上课前各团队对其他团队文档进行研究讨论，完成后交与经理（老师）进行最终确定或指出不足之处继续修改；并将调研过程做成PPT方式汇报；3、经理（老师）对完成的团队方案进行正式公布，并开始下一个项目。362.2计算机其他硬件选购1、能根据用户所提要求合理选购不同类型硬件；2、能考虑各硬件之间兼容及性能发挥问题；项目一中各硬件调查资料；2.3计算机硬件组装1、掌握各硬件之间组装方式方法及其技巧；2、掌握主机内部各种类跳线功能及连接方式；3、了解不同硬件接口差别。1、了解各种线路情况概况；2、理解各种连接线用途及使用范围；3、掌握各种常用工具正确使用方法。各团队之间相互观看计算机组装过程，摄像记录，全部完成后相互指出不足之处进行经验交流；编号能力训练项目名称能力训练二级项目拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤建议课时2E战区网吧建设项目2.4计算机测试验收1、掌握各种对计算机稳定性测试的方式方法；2、能对各计算机主要硬件进行稳定性测试；3、能将测试结果做好记录，了解不同硬件对计算机总体性能的影响性；4、能撰写较为客观，准确的评测报告；1、了解各硬件的基本工作情况；2、掌握OverClock Checking Tool等常用稳定性测试软件；1、各队分工了解各硬件工作情况，并掌握对该硬件的测试软件；2、通过网络评测报告，掌握评测的重点和难点；3、对各队配置计算机进行评测，撰写评测报告，各队之间每周进行两次以上交流，弥补各队不足；4、每周上交经理（老师）处一次，由经理（老师）指出不足之处进行改正，或确认评测报告后开始下一单元项目；362.5计算机软件系统1、能掌握BIOS设置；2、理解BIOS大部分语句意思；3、掌握硬盘分区方法；4、掌握分区、格式化常用软件的使用；5、掌握网吧特定模式下特殊软件的安装与维护；6、掌握各种游戏软件的安装与维护；7、掌握各种软件的更新方式方法；1、掌握部分计算机专业英语单词；2、了解BIOS配置中的注意事项；3、掌握不同BIOS的共通性；4、了解硬盘初始化概念；5、了解硬盘初始化三个步骤；6、了解软件的正确安装方法和步骤；1、由于软件涉及面较广，队内自行分工，明确工作任务；2、按照相应工作查询有关资料或咨询相关专业人士；3、到实际工作单位现场学习；4、根据经理（老师）要求各队现场安装、调试所需软件，由经理（老师）指出不足之处，再反复实操；能完全按要求处理软件系统后方可开始下一工作项目；2.6撰写项目报告书1、通过此项目使学生能正确掌握正规文档格式及编写方法；2、能撰写标准机房使用说明书及项目报告书。1、掌握项目报告书书写规范；2、掌握PPT的制作；3、掌握各项验收标准。1、各团队进行合理分工，先自行编写，每周两次全体讨论，并不断修改；2、完成后各团队相互给其他团队打分。3机动104考评45总课时100【考核方案设计】课程考核按照项目的工作任务分别进行，课程考核成绩是项目工作任务考核成绩的累计。每个项目成绩都是从知识、技能、态度三方面考核，知识考核采用口试或PPT汇报考核，技能考核依据提交的成果、答辩情况决定，态度考核以平时作业、日常表现及小组互评的结果进行考核，采用自评、互评、教师评、行业专家评相结合，课程考核成绩见表。课程考核成绩表工作任务编号成绩权重项目成