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文档简介

社旗县第一高级中学“新课标、新高考”模块全员培训工作计划根据南阳市教育局关于普通高中教师“新课标、新高考”全员培训工作方案的要求，结合我校实际，现制定我校校本研修整合工作计划如下：一、培训目标通过组织本次培训活动，使全体参训教师全部达到合格以上，争取较高的优秀率；使我校教师充分认识、理解新高考改革目标的新思路、新特点及高中课堂面临的新挑战，提升大家对新课标、新高考的专业理解。在线下，注重培训成果向教学成果的转化，落实到课堂教学，使新课程、新高考理念成为学校教育教学工作新的指导思路。二、培训主题1、把握课程标准、突出学科应用。通过专题讲解，了解普通高中课程方案和课程标准修订的背景、依据、目的和主要变化；准确把握素养导向下课程的组织方法；理解修订后的课程标准如何突出和强调学科实践、如何在课堂内容中渗透学科思维方式和探究模式。让不同学科、不同起点的教师基于自身实际，有针对性地提升“新课标、新课程”应用能力。2、理解核心素、落地课堂教学。了解每个学科核心素养提出的思路或依据，学科核心素养的具体内涵和表现特征；本学科几个核心素养之间的关系；明确本次提出的“核心素养”与“综合素质”、三维目标是什么关系。突出学生核心素养、关键能力的学科课堂教学改革实践，明确以核心素养为育人目标所倡导的学习方式和教学模式；明确高中教学实践路径，掌握核心素养落地课堂教学的方法和策略。3、应对高考改革、实现共同提升。理解学业质量标准与考试招生制度改革；明确修订后的课程标准给学业水平考核和高考带来的影响和变化；明确新的命题方式对师生日常教与学和应考准备提出的新挑战；聚焦课堂优化的校本研修和教师活动，引导学员将网络研修的成果有效迁移到课堂教学实践之中，将新高考与日常教学有机关联。三、培训安排阶段研修主题网络研修校本教研活动管理支持工作第一阶段（3.18-4.10）各学科课程标准“新”在哪里从“素质”到“素养”寻找核心素养落地的力量以教研组为单位，围绕新课标，组织集体教研活动：谈谈对新课标的认识日常督促，及时公布学习进度，每周例会上总结讨论第二阶段（4.11-4.30）各学科核心素养概述解读和育德案例评析组织集体备课、观课议课、研课磨课以教研组为单位围绕“核心素养落地课堂教学”组织集体备课、观课议课活动日常督促，及时公布学习进度，每周例会上总结讨论第三阶段（5.1-5.20）学业质量导读大纲与试题分析+课例新形势带来的挑战及应对策略以教研组为单位开展研修活动，各教师相互交流，分享学习心得日常督促，及时公布学习进度，每周例会上总结讨论四、制度保障1、加强组织领导。实现以校长管理员各学科组备课组长学科备课组教师的四级管理模式，逐级分管负责，全员参与，全员管理。2、强化制度保障。学习结果与绩效管理挂钩，与评先晋职相结合，立足教师专业发展的长远目标，保证学习培训的质量。3、营造培训氛围。每周进行一次学习进度公布，一阶段一总结，形成全员学课标、用课标、推课标的学术研究氛围。附：社
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