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文档简介
课 题3单元6课（节）手拉手主备教师教学课时1使用时间上课教师教学目标能运用小数乘法和小数减法解决简单的实际问题。教学重点学会小数混合运算的计算方法。教学难点会运用定律简便计算。教学准备小黑板教学过程个性化修改一、预习检查 让学生说一说图中的情境，再算算这个同学提出的问题。说图中的情景，发现数学信息。提出问题，并解答。 组内交流订正。 二、情景导入呈现目标 教师出示情境图，谈话引入新课。并出示学习目标。 产生质疑，引入新课。 三、探究新知 （一）交流自学情况。 1、请同学们看老师的主题情景图，在老师的主题情景图中还隐藏着一些数学信息呢，根据这些信息你想向老师提出什么问题？ 2、请同学们估算一下一共要花多少钱？3、小组展示成果。 方法一：2.83=8.4（元） 6.13=18.3（元）8.418.3=26.7（元） 方法二：（2.86.1）3 =8.93 =26.7（元） 方法三：2.836.13 =8.418.3 =26.7（元） （二）分层练习，完善认知。 （5+8）0.495+91.6 4.619+5.41950.4+80.4 9(5+1.6)(4.6+5.4) 19 3.642.5 3.6(42.5) 组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。 四、点拨升华 乘法交换律，结合律，分配律在小数中仍然适用。独立思索,小组交流总结方法,教师点拨。 六、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流。 七、当堂训练 1、用简便方法计算下面各题。 2.5(3.80.4) 7.69101 8.36-2.48-3.52 460.33+540.33 0.2539+0.25 0.12572 2、完成第45页第2、3、4题。 先独立做，最后组内交流。八、拓展提高 根据运算定律在下面的（ ）里填上适当的数。 592.50.4= 59 （ ） 7.815+2.215=( + )15 0.21.2558=()() 9.632.5+9.637.5= ( ) （）0.8+5 （）=( +39.2)5 0.6399+0.63=( )（ ）。 先独立做，最后组内交流。九、作业布置：教材第4
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