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文档简介

自主探究 学案 学习内容：我最好的老师教学设计 (疑惑)（2） 形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 ( )（3） 指很有趣味。 ( )（4） 比喻说话做事时露出的漏洞。 ( )5、 整体感知。 我最好的老师讲述了 的故事，他是一个 的人，教学方法 ，他用 的方法培养学生的 能力和 的精神。2、 小组讨论（有你，课堂才会更精彩）1、 作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”呢？（用文中具体事例回答此问题）2、 标画出文中“我”心理变化的句子，体会“我”对怀特老师的感情是如何变化的，在文中有怎样作用？3、 展示反馈重点句品读1、 他说，每个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。以上这句话是怀特森老师通过一堂关于“ ”的课，想要告诉学生的一个 。一个人不能 ，不能轻信 的说法，要 。2、 从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”，这里的“冒险”是指 的认识过程。学习目标：读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考，独立判断和怀疑能力的重要性。教学反思(收获)重点及难点：探究怀特森先生是“我”最好的老师的原因。1、 自主学习（用心读课文，你会大有收获）（1） 自学指导1、 认真朗读课文，读准生字词，读通课文。2、 利用工具书理解生词。3、 说说课文讲了一件什么事？（2） 自学检测1、 给加点字选择正确的读音。传看（chun zhun） 居然（j j ） 破绽（zhn dng）为此（wi wi） 糊弄（h h） 痕迹（hng hn）2、 给多音字组词 s( ) h( ) chun( ) 似 糊 h( ) 传 Sh( ) h( ) zhun( )3、 把下面的词语补充完整。目( )口呆 ( )( )而谈 深信不( )( )有趣味 ( )( )不舍 出人( )料终身受( ) ( )有可原 想方( )法4、 根据意思写出词语（1） 理直气壮，从容不迫的说话。 ( )3、 然而，正是在一个个铙有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。这一个个“铙有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师 的，也就是在科学课上 的过程。在这样的学习中，更重要的是“ ”，那就是要 。4、 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。书本，权威代表的是已有的，被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一
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