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一年级上册美术教案（湘教版）第十一课 点点聚会教学目标： 1、初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。 2、能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，提高视觉感受力和绘画表现能力。 3、感受大自然的节奏美和韵律美，增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。教学重难点：初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。并能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。教学准备：彩色笔、油画棒、课件教学时间：1课时教学过程：一、迁移旧知 设疑导入 1、教师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。 2、提问：适合用点状来表现的物体还有哪些呢？学生畅谈。 3、教师小结：生活中适合用点状来表现的物体有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其他随意形等。二、欣赏感受 体验尝试1、欣赏画家作品：清廉有鱼（局部）春至（局部）枝头繁鹊。 （1）启发学生说说自己的欣赏感受。 （2）小结：在绘画中相似的形通过疏密排列、组合可构成美观有趣的群体图案。 （3）提问：画中相似形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较，有什么特点？ （4）学生观察、分析、思考。 （5）小结：都抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象。 （6）教师以某物体为例，作绘画示范。2、以“鱼”排列组合为例，启发学生学习新知。 （1）欣赏图片。 （2）小结：相同的物体可以组合成许多不同的有趣画面。3、以豆苗为题材，指导学生尝试进行排列组合的小训练。 （1）学生进行组合练习，教师巡视，点评典型优秀与需要调整的作业。 （2）说说自己认为有趣、生动的组合。 （3）归纳基本方法：不同方向反复；在有规律的部分重叠；平行排列；改变方向和角度排列；大小不一，错落有致的排列；三、拓展思维 自主创作 1、欣赏教材中的学生作业。启发学生构思。 2、提出作业要求：用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们说一说。 3、学生作业，教师个别辅导。四、展示作业交流评价 学生作业展示、评价。 教师引导学生从相似形组合简练、美观，排列错落有致及画面是否有情趣等方面进行评价。第十二课 排排队教学内容:1、通过学习了解二方连续图案基本特点，在秩序中体验整体美。 2、学习色彩的分布，提高认识与动手能力。 3、初步形成平面构成的概念，锻炼动手能力，培养动脑能力。教学目标： 认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，掌握二方连续图案的一些知识。技能目标：掌握二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。 情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维、认真细心的态度和创造美的能力。教学重点：掌握二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创造美的能力。教学难点：掌握二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。教学准备：一些图片、绘画材料、树叶。学生准备：彩色纸、胶水、绘画材料。教学课时：2课时教学过程：一、课堂导入 欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？（作品展示）漂亮吗？这上面是什么？你还发现什么？（每一种物体的形状、颜色一样。）出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？二、讲授新课 1、每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着。今天，就让我们来学习相同图样排排队。 （揭示课题）这里的图样是指什么呢？（刚才欣赏过的物体） 2、通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。 像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字：叫二方连续。3、同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。 4、师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑）5、学习二方连续的制作方法：小游戏：1、我们来换一个新图样小树叶，教师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？”提醒他们排列的时候一定要注意什么？（颜色、形状要一样。）6、看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。7、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。8、这里的纹样能不能变的复杂一些呢？出示和刚才不一样的第二片树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加漂亮的纹样，现在该怎样排呢？还有没有其他方法改变图样（颜色、摆放位置）。三、小结 原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得漂亮吗？四、作业要求 今天，请同学们当一回小设计师，想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？结合上面欣赏的图片（剪纸的方法，拓印的方法（硬币花纹、印图章）、绘画的方法五、作业展评第十三课 花格子小牛教学目标：1、练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性；2、学习用不同颜色的笔画画；3、 养成大胆作画的习惯。教学重难点：感受“花格子小牛”造型变化带来的乐趣。教学准备1、油画棒、白纸2、 娃娃衣服、裤子、裙子、背心、帽子、围巾等若干。教学课时：1课时教学过程一、谈话导入1、师：“今天，老师穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？请你用手来指一指。”“我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？”2、引导用手比划横线和竖线。二、探索横线和竖线的画法1、师：“这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布，好吗？”2、在白纸上练习画横线和竖线。3、教师巡视，个别指导。三、交流画格子的经验1、请学生互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。2、将学生画的格子布展示在黑板上。3教师小结：小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。如果画得稀，格子就大，如果画得密，格子就小。四、装饰格子服1、设置情境：今天，喜羊羊过生日，我们送给她一些格子服装，好吗？2、示范并交代要求：等一会儿，我们选择一样服装。先在上面画横线，再在上面画竖线，画好一支笔，可以再换另外一支笔，这样就可以画成美丽的格子服装。3、自由选择服装，进行画格子装饰。4、提醒幼儿将格子画得疏密有致。五、总结评价1、培养学生的观察能力和综合制作能力。2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。3、了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。 4、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。 第十四课 自画像教学目标：通过老师的教学知道，学生每人完成一副自画像，作业要求要达到构图饱满合理，人物形象基本达到要求，色彩搭配合理。教学重点：1、培养学生的观察和表现能力。2、掌握人物的基本画法。教学难点：1、学会如何构图饱满合理。2、了解并学会画眼鼻嘴。3、学会如何搭配颜色。教学准备：教具：PPT课件、纸、笔、彩笔或油画棒、黑板。学具：纸、笔、油画棒或彩笔、镜子教学课时：1课时学生分析：这堂课的对象是二年级学生，二年级的学生对美术的兴趣是非常浓厚的，但是他们的美术表现能力是有限的，在课堂上他们肯定是非常兴奋的，所以老师要在保证学生浓厚兴趣的前提下还要保证课堂的纪律。而且二年级学生的表现能力有限，自己又不知道，所以老师的引导是非常重要的，否则一节课下来，学生就等于玩了一节课，最后什么都没学会。教材分析：本课属表现-造型的学习领域。本课的学习内容看似只是画自画像，但其实包含的内容的是挺多的，包括人物脸型、发际线、眼鼻嘴的画法，而不同的人长相是不同的，因此特征也不一样。所以在教学的过程中，应教会学生不同人物的特征，学会抓住特征，不要都画的一样的。教学过程：1、 导入 老师：“同学们，今天老师给同学们带来三个明星，大家猜猜是谁，并且要告诉我他们长得有什么不同，好吗？”打开PPT课件2、 进入课题 1、三位明星的脸型大致分为圆脸、方脸、瓜子脸。然后老师再问：“好了，现在同学们照照镜子，看看自己是属于哪个明星的脸型？” 2、列举一些小朋友的头像和他们的脸型和发际线的画法，接下来在介绍不同的眼鼻嘴的特征及画法。 3、用PPT展示眼鼻嘴的画法，还有一些优秀的示范作业和学生的优秀作业。3、 学生作画 1、线描稿。通过PPT的演示，再加上老师在黑板上的示范。学生开始对着镜子画自己，老师从旁辅导。（注意学生作画时的步骤，发际线如何画，抓住自己的特征画，不要求一定要画得很像，但是要画出特征）2、上颜色。对于颜色没有很死的标准，只要能够表现对象特征，不要求头发一定是黑的，嘴巴一定是红的，但是也不能太不符合逻辑能表现对象即可。颜色要求和谐、美观。（注意油画棒和彩笔的不同用法）四、布置作业要求学生根据刚刚老师的点评，把该改的地方回去改一下，下午课代表收作业。5、 教学后记 第十五课 神鸟变树教材分析： 本课教学首先通过欣赏画家作品，让学生感受作品在构图、造型以及色彩等方面的精妙之处。然后将画倒置，进行“变树”这一重要环节，让学生观察神鸟变成了什么，然后在不失原作的大体特征的基础上，发挥想象力，进行绘画创作。 神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。教学用具：范画、多媒体课件、卡纸、剪刀、色彩笔、胶水学习用具：图画本、卡纸、剪刀、色彩笔、胶水教学目标： 1、欣赏作品，培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象力。 2、训练学生的逆向思维能力和动手能力。 3、激发学生对美术的兴趣和色彩的表现能力。教学重点：培养学生欣赏、构思、构图的表现能力。教学难点：如何培养学生的逆向思维能力，把感受转化为生动的画面。教学方法：欣赏法、讨论法、演示法、讲授法、情景法教学课时：2课时教学过程： 一、组织教学 检查教具学具的准备情况二、导入新课（声音影像导入） 师：同学们，在上课之前，我们来听一段音乐，同学们仔细听一听那是什么声音？（老师播放森林中各种鸟叫声） 生：.（鸟） 师：同学们听得非常认真，回答得也很正确，这是鸟儿在快乐唱歌的声音，让我们的心情也十分愉悦舒畅。刚才我们欣赏到了鸟儿动听的歌声，那么同学们想不想知道具有这么美妙的鸟儿是长什么样子的呢？我们大家一起来欣赏一下画家笔下的鸟儿。（老师利用多媒体展示鸟儿的图片） 师：同学们，说一说你喜欢哪一只鸟，为什么？ 生：.（色彩丰富，姿势优美）师：是的，鸟儿五颜六色的羽毛非常美丽。我们的书上也有一幅美丽鸟儿的画，大家翻到书的第五课，塞内加尔神鸟 。三、授新课 1、引导学生欣赏神鸟 齐声朗诵：神鸟神鸟多神气，五颜六色花外衣。倒过头来看一看，哇！大鸟变树真神奇。 师：请同学们仔细观察这幅画，它美不美？美在哪里？ 生：. 师：神鸟是塞内加尔的画家创作的壁毯画，它既不是孔雀也不是凤凰，而是画家想象中的来自天国的神鸟。在深蓝色的背景衬托下，一只大鸟张开五颜六色的羽毛，展现着自己的美丽，画面色彩对比十分强烈。这只神鸟还会变魔术，大家想不想看？（展示神鸟倒置的过程） 师：同学们，看清楚了吗，神鸟变成了什么？ 生：.（变成一棵树） 2、分析神鸟的变化，启发学生的逆向思维能力。 看来同学们观察的都非常的仔细！那么大家想一想，为什么画中的神鸟会变成树呢？是不是鸟儿和树之间有什么共同点呢？ （引导学生从鸟的头、颈、羽毛、腿、脚观察）（1） 鸟头变成了什么？ 树根（2）鸟的颈变成了什么？ 树干（3）鸟的羽毛变成了什么？ 树叶（4）鸟的腿和脚变成了什么？ 树枝 师：同学们，是不是很神奇呀！这就是我们这节课所学的神鸟变树。 3、欣赏作品，看看别人是怎样神鸟变树。 师：同学们，我们刚刚是从哪些方面来欣赏这一幅神鸟的？ 生：.（1） 画面构图：构图饱满，大方。（2）画面造型：由各种形状组成。 （3）画面色彩：背景为深蓝色，每一个形状里一种颜色，神鸟身上的花纹很明亮，与其他颜色对比起来很强烈，色彩鲜艳，五颜六色，非常漂亮。 下面，我们用同样的方法，来欣赏一下其他人的作品。（展示优秀作品） 4、 想象拓展 看了那么多漂亮的作品，大家留意一下，是不是每一幅作品都是鸟变树？我们大胆地想象一下，生活中还有什么像树的？（如：猫坐在地上面，尾巴向上摆；一根七彩的波板糖；人的手掌；站着的长颈鹿；打开的花雨伞；摩天轮等）四、 老师示范 同学们，你们想不想画一副属于自己的神树图？注意，不一定要鸟变树，还可以用其它东西来变树。只要能变出树的样子就可以了，发挥你的想象力，我们一起来画一幅属于我们的神树，也可以采用剪贴的方法。老师示范时列出步骤：（1）构思，构图。想一下，你要把什么样的景物变成什么样子的七彩树，发挥想象力。 （2）起形，用铅笔轻轻的画。 （3）描边，线条要流畅均匀。 （4）涂色，色彩要丰富。五、学生作业 下面请同学们拿出作业本，发挥想象，画出自己心中的七彩树，看哪个小朋友最有创意，画的跟老师和课本上的都不一样。 要求：构图饱满，有创意，色彩丰富，可用绘画或拼贴的方法。 （学生作业，老师巡回指导，注意学生的构图）六、作业评讲挑选一些典型的作业，鼓励学生大胆发表自己的意见。七、课堂小结这节课我们学习了如何把神鸟变成树，这些都是从我们大自然中观察得到的，大自然中的花草树木都充满了生机，它们都是我们人类的好朋友，所以我们应该保护自然环境，做一名环保小卫士，爱护我们的每一棵树，更要爱护我们这个五彩缤纷的世界。不单止是鸟可以变树，只要我们善于观察周围的事物，发挥我们的想象力，很多东西都可以变的。大家平时可以认真观察我们的环境，看一看还有什么东西可以变成树的形状。 第十六课 小小手教学目的： 1、对小小手有一个新的认识，它不仅能劳动，还能变成美丽的图形，并产生对手形进行描绘和创造出新形象的欲望。 2、通过对手形的变化、描绘、想象过程中，培养学生的想象能力、创造能力。 3、在自主、开放、快乐的学习过程中画有创意的手形想象画。教学重难点：激发学生进行想象和表现。学生根据手形的变化进行积极的联想和创造。教学准备：教具：范图、投影仪。教学时间：2课时教学过程：课前准备：1、投影仪、课件、连接起来的全开大白纸2、学生用品：彩色水笔、铅笔。3、学生分四组围着连接起来的大白纸坐下。一、导入： 1、玩一玩：和小朋友一起玩找朋友的游戏。 2、想一想、说一说：提问：刚才我们玩了找朋友的游戏，现在我请你们找一找自己身上的十个好朋友是谁？引出手，板书：小小手。（当学生说是小脚的时候，可以跟学生说这节课先和小小手做好朋友下节课再跟小小脚做好朋友。）二、讲新课： 1、数一数、看一看：我们的十个好朋友能帮我们什么事情呢？能做许多的事情，能写字、画画平时可以还用来数数字，伸出你们的小小手和老师一起来数数数字，好吗？数的过程中观察一下我们的手指有什么变化，1、2、3、我们的手指真厉害能变那么多数字，我们叫它魔术师好吗？魔术师还能变什么？老师做孔雀、兔子的手影，看，这象什么？ 你们的魔术师又能变什么呢？ 2、动一动：同学们，伸出你们小手动一动、想一想、变一变，看能不能变出一些和老师不一样的东西？（让学生讨论并尝试）谁来变一下魔术呢？及时表扬表演得精彩的学生（鼓掌）。 3、 看一看：让学生也来来看看老师的手影，（看课件）。看的过程让学生留意：是一只手变的还是两只手变的？让学生跟着做做画面的手形。 4、想一想、试一试：把投影仪的关掉，问：现在，我们还能不能看到这些影子呢？我们有什么好的办法把这些影子留下来呢？请学生回答并演示，把手形描下来，问：它像什么呢？让学生自己说说，怎么样才能让它变得更形象生动呢？让学生演示。（要及时表扬学生表现的胆量、形象以及色彩）（当学生遇到所做手影是用两只手做的时候，这时可以灌输团结互助的合作精神，让小朋友相互协助。） 5、看一看，想一想：我们看了他们的魔术表演，想不想看看老师的表演呢？（看课件）看的过程中，要提醒观察手形的变化，先让他们说说象什么，再出示图片，以讲故事形式看课件。 出示印第安小朋友和他的爸爸、妈妈，引出手形可以变成人物。出示树、花，说他们住在森林里面，家里种了花，引出手形可以变成植物。 出示蝴蝶，兔子、鱼，咦，来了一只蝴蝶，为什么？因为花很香，连兔子也吸引过来了，他们家里还养了金鱼。引出手形可以变成动物。 哇、这是外星人，hello！因为他们的心灵很好，经常帮助别人，所以连外星人也做他们的朋友。引出手可以变其他东西，例如外星人。 这些小小手真厉害，能变成各种各样的图形，有人物、动物、和植物等你觉得你的小小手又能变什么漂亮可爱的东西呢？（学生讨论并说说）三、学生动手绘制 既然同学们的小小手能变那么多东西，能不能画出来给大家看看呢？伸出你的小小手大胆的变一变、转一转、描一描、想一想，描绘出和老师不一样的想象画。 辅导的过程中鼓励与表扬大胆的创作，提示学生不要局限于单一的形象，可以重复描绘，添画成多个形象，并给添画好的形象再创造出一个美丽的环境，把自己的想象添画的更美。四、讲评： 1、让学生观赏其它同学的作品，选出自己最喜欢的作品，并说说原因。 2、教师总结，表扬学生的积极性，都能大胆主动的参与学习，想象力都很丰富，想到各种各样的东西，有色彩很鲜艳很好看，有些形象还很生动，象真的一样，有些很特别，例如。最后还要表扬一些同学，能互相帮助，合作完成作品。 让学生好好运用自己的魔术师好朋友，多劳动多做好事，同时要细心观察身边的事物，能从中发现美，创造美。第十七课 看医生教学目标：1、培养学生把握人物表情的能力。2、加强学生对画面的整体把握能力。3、消除学生对医生的恐惧，并让学生知道要学会爱护自己的身体。教学重点：通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。教学难点：对画面的整体把握能力。教学准备：教具准备：医生的道具、教学课件、视频展示台、示范作品。学具准备：铅笔、彩色水笔。教学课时：2课时第一课时：教学过程：一、导入教师穿着医生的服装，带上道具，扮演医生入场，先不说明身份。假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境，在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀。二、交流表演 教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演，进行对比观察：不同的表情。动作。场景。1、欣赏动画在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。2、角色扮演让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关键围绕表情、动作两个重点。三、赏评范画在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。四、学生画画在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。对于作画材料不做硬性规定。1、作业展示就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。2、人文关怀以一个脑筋急转弯题目“什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。”让学生自己揭示答案。寄予人类美好的愿望永远身体健康。第二课时教学目标： 1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计、动手制作的能力。 2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。 3、增强学生的保健意识，消除学生对医院、医生的恐惧感。教学重点：通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。教学设计：活动一：回忆看大夫的情景，并把当时的感受大胆地画下来。一、欣赏评述 1、采用自主探究、小组合作学习的方式，让学生自己看书上的范画以及下面的三幅小画。 2、提出要求：看看他们有什么细节不同，看看由于这些不同产生了什么不同的效果。 3、小组讨论牙科医院的特点后，派代表汇报讨论。二、引导回忆 1、学生谈谈自己的看病经历，以及对医院、大夫、护士等的印象。 2、以小组为单位，玩一玩“看大夫”的游戏，把学生带到“看大夫”的情境中以帮助学生回忆、联想。三、创作表现 注意人物情绪的表现、环境的添加以及色彩的运用。活动二：寻找合适的盒子，添加装饰，做一个保健盒。一、 观察分析 出示保健盒，观察分析：外面的装饰特色，里面的装饰特色。二、 尝试制作 1、学生尝试制作：保健盒的改装和装饰。 2、小组讨论学习，看教材范作、制作步骤自学保健盒的改装和装饰。三、 提供指导 教师指导，提出装饰的基本要求：一是要有文字，如保健箱、班级等。二是要有红十字。它们都要美观、醒目。四、 综合制作 学生继续分组制作。五、 交流评析 学生把保健盒陈列出来，布置成自选商场中专柜的形式，同学们互相交流自制保健箱的功能、特色，玩一玩购买保健箱的游戏。六、教学后记：第十八课 请你告诉我教学目标： 1、欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。2、能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。3、培养热爱生活的情感和审美意识。教学重难点：指导学生认识儿童绘画的特点，增强自身的表现能力。学生用简短的语言表达自己生活中的人和事。教学课时：1课时教学过程：一|、学生作画，老师巡堂辅导并播放音乐1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相欣赏学生说说喜欢这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。2、教师重点介绍斑马 斑马形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。3、老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点、形式及方法。4、表现自己学习生活以及身边的人和事，画一幅创作画。二、互相交流 1、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。2、学生分小组讨论，用简短的语句表达自己生活中的人和事，谈谈自己的感受和体会。3、对以上作品，学生能作出正确有见地的评价。可以让学生对其喜欢或者不喜欢的作品进行简单的评述，说明理由。三、学习作画步骤：A、构思B、画出草图C、涂上色彩D、整理修改四、课堂小结 作业要求：找一找自己喜欢的画，说一说喜欢的鳄梨油，并画一幅自己喜欢的作品。第十九课 折纸动物教学目标： 1、通过折纸动物造型，培养学生立体思维能力、动手制作能力及创造能力。 2、通过案头小摆设的设计制作练习，了解纸造型的艺术特点、构成原理、基本技法，在动手实践中，发现和感知生活中的美。教学重难点： 1、对纸造型动物的一般规律和技法的了解和掌握。 2、教学难点纸造型创作与设计意识培养的探索。 3、掌握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 4、学会把握动物的比例及外形特点。 5、培养学生保护动物的意识和热情。教学课时：2课时教学过程：1、 导入本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，从学生自己识图制作，到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的方法，创造制作出自己喜爱的动物形象，均以学生为主体。教学时应充分调动学生的积极性，让他们不断地发现、不断地交流、寻找规律，培养他们发现问题、解决问题的能力和团结协作的精神。二、学习活动 1、尝试运用折纸的方法拼出一个动物的生活环境. 2、你发现了吗？有的动物脖子长，有的动物身体壮，有的动物四肢短。 3、用小纸条这出几只可爱的动物，把他们摆在一起玩玩游戏吧。接着学生巧妙地利用各种纸张的花纹、色彩，将喜欢的动物折出来，并把问题提出来，小组同学共同讨论解决。3、 作业要求 每位学生先折出一匹马，再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象，并且完成其中一个的添画装饰。第二十课 纸杯变变变教学目标： 1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。 2、发展幼儿动手操作能力。教学重难点：自己在纸杯上设计造型。教学准备：口杯、剪刀、胶水、彩色卡纸。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、我的纸杯变变变1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。3、学生动手操作，教师巡回指导。 采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式鼓励学生按照自己的设想大胆、自主的完成作品。 密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。 对于能力强的学生如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。(提醒学生在制作结束后，把多余的东西整理好)二、作品展示与评价学生完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。三、活动延伸 1、将制作好的玩具投放到语言区，供学生进行创编故事、角色表演。 2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类。第二课时 教学目标： 1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。 2、发展幼儿动手操作能力。教学重难点：自己在纸杯上设计造型。教学准备：口杯、剪刀、胶水、彩色卡纸。教学课时：2课时教学过程一、导入二、教师讲解 1、方法一：剪切杯身 2、方法二：添加装饰杯身 3、方法三：根据动物的特征，剪切改造纸杯学习活动 以纸杯为主材料，运用裁剪、粘贴等方法，把纸杯变成形态各异的小动物，比一比睡得更巧妙。三、作业要求：改造自己家的旧纸杯。第二十一课 翻新的纸盒教学目标：1、认知目标：通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想。2、能力目标：在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。3、情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。教学重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。教学难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。学具准备：学生收集各种家具图片、家具的文化，各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。教学课时：2课时教学过程：一、组织教学，课前参与小组研究：展示家具图片（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃?（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？（3）继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？（4）古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。A现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多，造型简洁、色彩多样。）B文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。二、课中研讨1、探究纸盒家具（1）请大家猜猜这里有什么？（快快打开看看！）（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架?）（2）现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子）（3）分组介绍，总结制作方法。教师课件展示制作方法：挖、刻、折