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文档简介

小乌鸦找妈妈教学目标：引导学生用柔美圆周润的声音抒发美好的情感。过程方法：感受合唱的多声部音乐中的美。情感态度：激发学生懂得孝敬长辈是中华民族的传统美德。一、组织教学伴随着嘀哩嘀哩的音乐声，生双手叉腰跑步进教室，生座位前立好，师生共同律动。师生问好。二、节奏练习：（放课件）师：同学们请听，这是什么声音？生：是火车（屏幕出现）一列小火车，由远及近驶来，车厢上打出节奏 咔嚓 咔嚓 咔 嚓 咔 嚓 0 咔嚓 咔嚓 咔 嚓 咔 嚓大家看，今天的音乐列车给我们带来什么样的节奏卡片，司机叔叔为音乐列车定的拍号是多少？生： 拍（1）师：范读拍击，让学生感受节奏由密集到稀疏的过程。（2）找生拍读（3）师提示注意 拍强弱规律，师生共同拍读。三、发生练习：（放课件）一只小乌鸦一下一下扇动翅膀，由左向右飞行，身后留下发声练习曲。 1=F 5 5 5 5 3 6 5 3 m 3 3 3 3 1 4 3 1 m师：我们一起看看小乌鸦给我们留下了什么发声练习曲？先听教师弹奏一遍，学生感受。师引导学生体会练习曲的情绪及感觉。指导学生正确处理连音及非连音，用气息悠长的声音。四、导入歌曲1、在小乌鸦爱妈妈的音乐下，老师充满激情地讲述故事： 一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在了开满鲜花的路边，它不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起了一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。 故事讲完了，你们说这只小乌鸦爱不爱它的妈妈，今天我们就来学习一首歌曲小乌鸦爱妈妈。2、聆听歌曲，有表情轻声哼唱。3、分析情绪4、教师范唱，生可轻声哼唱，也可闭上眼睛欣赏。五、引导学生正确填唱歌词。六、视唱曲谱（1）谈话，鼓励当一名小老师，教学生唱曲谱。（2）分声部学唱（3）师讲述合唱中各声部的配合及注意聆听。（4）以小组为单位练习二声部旋律。（5）练习并合唱全曲。七、师启发根据歌曲内容和着音乐，展开想象，自由相结合，共同上台来表演小乌鸦与妈妈之间深厚的母子情意。总结：今天我们学了小乌鸦爱妈妈这首歌，让我们和着优美的旋律再次感受小乌鸦孝敬父母的
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