小学人教四年级数学合理安排时间 (7).docx

合理安排时间教学设计 贺兰回小 孙玲教学目标 ： 1、知识与技能 通过解决实际生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。 2、过程与方法 经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生的择优意识与解决问题的能力。 3、情感态度和价值观 感受数学在日常生活中的广泛应用，逐步养成合理安排时间的良好习惯。教学重点：掌握事情的先后顺序，合理安排时间。教学难点：掌握同时做的事情要同时做。教学准备：课件、图片教学过程：1、 创设情境，激发兴趣师：请同学们动动小脑筋，用“一边一边”来造句。师：这几位同学的句子造的太棒了。同学们，从这些句子中，你有什么发现？引导学生回答：可以节省时间，使时间安排的更合理。（板书课题：合理安排时间）师：同学们平时在家帮妈妈做事情吗？（生答）看来同学们都非常的懂事，让我们一起来看看小明帮妈妈做了哪些事情？二、探究新知教学例1播放视频师：小明要帮妈妈沏茶招待李阿姨，哪位同学来说说，你在家帮妈妈沏茶需要做些什么事呢？老师点名，学生自由回答问题师：让我们一起来看看，小明沏茶都需要做些什么事？（继续播放视频）师：“尽快”是什么意思？（生答） 师：怎样才能让李阿姨尽快喝上茶呢？请同学们按照合作要求，小组合作学习。（齐读合作学习要求） （1）合作学习要求： 1、小组合作设计一种能让客人尽快喝上茶的方案； 2、用学具摆出所设计的方案； 3、算一算至少需要多长时间。 教师巡视（2） 全班汇报交流选择一组学生上台来汇报小组的方案，并询问是否有更优方案，学生之间相互辩论，找出最优的方案。师：同学们在合作设计方案的时候，首先确定了沏茶这6个步骤的什么？（顺序）然后要考虑什么呢？（哪些事情可以同时做）（板书最优方案）提问：师：接水、沏茶能同时进行吗？为什么？学生答，有必要时教师补充：不能为了省时把有冲突的事情同时做。师：方案的横向表示什么？纵向呢？师：节省了几分钟？（生答：3分钟）哪3分钟节省出来了？师：我们把这种最快让客人喝上茶的方法叫做合理安排，合理安排可以节省时间，提高效率。通过解决上面的问题，想一想应该怎样合理安排时间呢？ 小结：做事情时应该，1、先观察做事情的顺序（板书：顺序），2、然后考虑哪些事情可以同时做（板书:同时），同时做可以省时（板书：省时），3、写出做事情的流程图，4、最后计算所需的时间。三、应用知识，拓展延伸1、师：小明给李阿姨沏完茶，就去写作业了，结果他遇上了几只“拦路虎”，同学们我们来帮帮他，好不好？判断下面这些事情同时做合理吗？合理的选“是”，不合理的选“否”。（平板提问答题方式）（1）、妈妈蒸米饭的同时洗菜。（2）、小方一边刷牙，一边喝牛奶。（3）、老师一边听广播，一边锻炼身体。（4）、小明一边听英语单词，一边叠被子。（5）、叔叔边看手机，边走路。2、师：小明写完作业，去找妹妹玩，发现妹妹小红因为感冒发烧了，他怎样做才能让妹妹尽快吃完药去休息呢？找杯子倒开水（1） 等开水变温（6） 找感冒药（1） 量体温（5）先引导学生说一说思路，再在练习本上动手写流程图并计算时间。（让一名学生板演）。3、师：午饭时间到了，妈妈打算做一顿丰盛的午餐来招待李阿姨，请同学们帮助妈妈合理安排时间，尽快做好午饭。师：请同学们帮助小明用流程图表示出做家务的过程，并计算出做完这些事情至少用几分钟？课件出示步骤： 放米和水 煮饭 烧鱼 烧汤 2分钟 20分钟 14分钟 7分钟（学生在平板上完成此题，个别学生推屏并解说自己的想法。）师小结：几件事情同时做时，计算时要加最长的时间。4、 你知道吗？华罗庚是我国著名的数学家。他在研究中发现合理地安排时间可以大大提高工作效率，他提出的“优选法”广泛地应用于人们的生产和生活，形成了数学中一门应用性很强的分支运筹学。（介绍华罗庚）四、全课总结1、这节课同学们表现的非常棒，做的事情可真不少。能说说你从中得到的收获吗？（做事明确先后顺序，要同时做的同时做，节省时间；要珍惜时间，合理安排时间。）2、珍惜时间的名言名句：合理安排时间，就等于节约时间；节约时间，可以使一个人有限的生命更加有效，也等于延长了