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文档简介

克与千克的认识一、教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位可与千克，初步建立克与千克的概念。2、使学生初步了解和常用千克做单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。3、在初步建立了1克和1千克的观念的基础上认识克与千克。二、教学重难点:重点：建立克与千克的概念，知道它们的关系。难点：克和千克质量慨念的建立。3、 教学过程：用情境图引入新课，观察情境图，你有什么发现？今天这节课我们来学习质量单位克与千克的认识。（板书课题）克与千克的认识（一）学习目标：1、认识质量单位克与千克，初步建立1克和1千克的质量慨念。知道1千克=1000克2、知道用秤称物体质量的方法。3、在建立质量观念的基础上，建立估量物体质量的意识。（二）自学指导（一）1、认真看书101页，看图看文字，并动手操作。完成以下思考：（1）计量比较轻的物品质量用（ ）作单位，用字母（ ）表示。（2）动手操作 用手掂一掂，1个2分得硬币，会觉得（ ）（1、很轻 2、很重）其实这个硬币的质量就是1克。（3）测量比较轻的物品质量，人们发明了天平。动手操作，（已调好的天平）通常天平的（ ）边托盘放物品，（ ）边放砝码，当指针指向）（ ）时，左盘物品的质量等于右盘的砝码的质量。（4）测量1克黄豆的数量。现在天平的右边放入（ ）克的砝码，然后往左盘里放入黄豆，直到天平平衡，数一数黄豆的粒数就是1克黄豆的质量。（3） 先学1、 看一看，学生认真看书自学，教师巡视督促人人认真看书。2、检测自学效果，完成101页的做一做，发现错例展示。（四）后教（议一议）1、 更正，观察错例，让学生发现错误。2、 讨论（说出理由）（五）自学指导(二)认真看书102页例3，完成以下思考：1、 计量比较重的物品质量，常用（ ）作单位，用字母（ ）表示。2、 净含量是什么意思？3、 1千克=（ ）克4、 动手操作：两袋食盐掂一掂轻重，就是（ ）千克的质量。（ ）袋洗衣粉或（ ）几个苹果的质量大约都是1千克。5、 书上介绍了“千克”做单位的三种秤（ ）、（ ）、（ ）。测量物品质量时，当指针指着几，就表示所秤物体的质量就是（ ）千克。（6） 先学1，学生认真看书，教师督促每一位学生都认真自学。2、 检测学生的自学效果。完成103页的做一做1题、2题。并完成填空。（ 3人一组）（七）后教1、 出示小组作业错例，认真观察发现错误。2、 讨论（说出理由）（八）小结 计量比较轻的物品质量，常用“克”（g）作单位。一个两分硬币的质量是1克计量比较重的物品的质量
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