成功早期教育的8大基本方法.doc

成功早期教育的大基本方法一、成功的早教，教育者定要让孩子喜欢你，又让孩子听你的话，这是教育的前提，教育的基础。教育者要有爱心。对6岁的孩子多用礼貌尊重的“理智爱”；对6岁以后的孩子更要尊重、信任、严格要求，又要逐渐放手，让孩子在明理而又宽松的环境中生活，两代人互相关心，又风趣幽默。它们统称谓“教育爱”。“教育爱”与“血缘爱”、“溺爱”有原则性的区别。家庭和婴幼儿园务必要营造“教育爱”的氛围，升华“血缘爱”，消除“溺爱”。 善用表情教育。孩子对教育者的表情最为敏感，用表情来控制孩子情绪，明辨是非，培养自信，建立良好行为习惯非常有效，比单纯语言教育强百倍。 处处做孩子榜样。教育者的爱好和榜样就是教育的力量和威信，也是不久以后孩子的行为和兴趣。 建立商量办事的常规。孩子的吃、穿、用、学、玩都要与孩子多交谈，在有说有笑、有商有量、有问有答、又学又玩的气氛中进行。二成功的早教，定要让孩子玩得快乐，学得有趣，这是孩子积极发展的前提，也是发展的基础。 兴趣是孩子唯一的老师， 教育者怎样做才能使孩子热爱生活，兴致勃勃地玩中学呢？0岁方案老顾问、著名学者于光远说：“人之初性本玩，人一辈子爱玩。”婴幼儿没有目标也没有强制自己学习的意识，他们只能玩学合一，在不知不觉中进步，这是唯一的成长之路。为此早期教育必须做到： 1满足孩子的感观享受。发展感知、观察、记忆、思维和想象力。孩子一生下就要满足眼、耳、鼻、舌、身的五官接触信息的需求，培养对世界万物的好奇心，使他热爱生活，热爱世界万物。因此，要让孩子看世界、看花草、看动物、看玩具、看颜色、看画画、看艺术品、看高楼大厦、看交通工具、看天空云彩、看气象变幻；要让孩子听音乐、听说话、听唱歌、听鸟叫虫鸣、听噪音以外的各种声音；要让孩子嗅各种花香、化妆品香和烹调香味及除有害气体以外的各种气味；尝各种可以尝的许多味道；体肤接触和手摸各种各样没有伤害的物体、动植物这样，孩子就在高兴的情绪中，不知不觉发展了自己的感知、观察、记忆、思维和想像能力，孩子的表情就会十分丰富、生动而有趣。2满足孩子的认知需求。孩子本能持有探求欲望，世上一切事物对他都是新奇的。因此多带他认识万物，边讲边看边演示，他总是神采奕奕，兴趣盎然。例如电灯的开和关，摘一片树叶，看蜜蜂采蜜，用瓦片投掷水面打飘飘，看复印机复印文件长期坚持下去，孩子就会有很强的求知欲，很宽的知识面，很丰富的词汇，很强的观察能力，并且很会提问、思考和讨论某些事物的变化（如学蝴蝶飞舞，老鹰翱翔），表达事物的变化过程。这样的孩子智力兴趣被调动起来了，性格品质也特别好；他平静欢快，安静专注，爱说爱笑，不吵不闹，能与各种不同年龄的熟人，或生人自然地交流所看所想的事物 。 3满足孩子口语的快感。孩子本能地喜欢听轻言细语，柔情蜜意的话，不论他听懂听不懂他都爱听，在听话和应答中获得认知和情感的满足，也获得了说话的快乐。因此教育者要多跟孩子平静温柔地交谈，散步、坐车、饭前、饭后、起床、洗澡都可兴致勃勃地谈，讨论问题。此外多讲故事，猜谜语，念韵语儿歌，背古诗，念绕口令，多听故事、歌谣的录音带、CD光盘，还常常表扬孩子会讲、会读、会背、会表演，这样他的思维、表达能力都培养起来了。孩子长期听读中外经典名篇（每日20分钟）也能享受口语的快感。 4满足孩子爱美的欲望。带孩子欣赏色彩鲜艳的美术作品，（图画、雕塑、照片、工艺品等）看别人作画，带他涂鸦；让孩子欣赏大自然的风景，；让孩子看歌舞节目，启发他模仿，随节奏律动，经常举行唱歌、跳舞表演和比赛，孩子不知不觉就爱唱爱跳，活泼大方。这样孩子就自然会感觉到生活非常快乐，培养起美的情感，美的鉴赏能力和浓厚的兴趣。5满足孩子体育运动和游戏活动的快乐。多与小朋友和老师一起运动，运动项目要尽量丰富些，锻炼孩子身体，培养勇敢精神、合群能力；也要开展各种各样的游戏活动（包括运动游戏、语言游戏、智力测验、数学游戏、角色游戏等等）以开发智能，培养团结友爱，协作精神，灵活应变能力和遵守游戏规则的品质。 6满足孩子“视语”（识字阅读）的快感。文字是人类最能启发想象力的工具，它的词汇比口语更丰富多彩，它的无形画面比直观画面（如电视）悠远，它能描述天上、地下、宏观、微观和人的思想及情感领域中一切看得见、看不见，摸得着、摸不着的所有事物和情节。文字又很美，排列也很整齐只要按0岁方案的方法，早期发展视觉语言，其阅读兴趣一经激发，孩子在阅读中的想象之快乐，一发不可收，他们能读童话故事、历史人物、科学小品，了解无穷无尽的知识，还能从书本中学习操作这也是玩和学的最高、最和谐的统一。 7满足孩子动手创造的快乐。指导和帮助孩子动手动脑做玩具，做科学小实验，做工艺品，种植花木，饲养动物，修理器具等，只要他力所能及去做就是一种享受；特别是当他看到自己操作的成果，懂得一些原理和方法，又受人夸奖时，那更觉得快乐无穷，既丰富了想象，又增长了能力，更培养了自信心与自豪感，从而会产生创造的欲望。 三成功的早教，定要给孩子丰富多彩的生活环境和条件，这是孩子快乐进取的物质基础。环境具有强大的影响力，环境给孩子耳濡目染、潜移默化的力量，可以说环境是立体化且从头至尾的“三维教材”。青蛙在不同的环境中改变不同的体色，孩子在不同的环境中成长不同的个性。那么怎样建设一个有利于孩子成长的环境呢？ 1民主、平等、亲爱、和睦、欢快而恬静的人际环境。孩子是家庭中平等的一员，既不娇宠溺爱，也不冷落。一家人要做到相互关爱，分工劳动，商量办事，共同享受生活的快乐，还要互相赞美好的行为表现，运用礼貌语言和幽默。家庭中可以常开故事会、朗诵会、运动会和表演各种节目，也可以请亲戚、朋友、小朋友们来家玩，有不好的表现，互相都可以批评。 2丰富、整洁、优美，爱阅读、提问，爱操作的智慧环境。家庭中要有书桌，（孩子有小书桌），书柜（孩子有小书柜），玩具柜、科技百宝箱、大地图、地球仪、科学小实验器具；有种植园地，有时还饲养小动物。生活环境要整洁优美，孩子生活的地方要张贴鲜艳彩色的图案，美丽的风景画，优美的书法作品；各种实物上挂上漂亮的大字块，并给孩子布置一个“好宝宝表扬栏”。还要给孩子设一个锻炼身体的环境，如吊球、沙包等。家庭成员要经常读书，讨论，并跟孩子一起做玩具做小实验。要多多鼓励孩子自己玩；孩子2岁半以后，全家每天有20分钟“静悄悄”的时间，各人在自己固定的位置专心做事，不说一句话，事后评定孩子玩和学的成绩。 3按时起居，规律生活，自我控制的意志环境。要养成孩子很多良好习惯：起床早锻炼的习惯，家长与孩子一起锻炼；订一个作息时间表，养成有动、有静的活动习惯（3岁以后培养孩子自己看钟表活动）；培养按时吃饭、漱洗、排便、睡眠、劳动、看电视的习惯，逐步做到不催促，不提醒，培养起孩子的责任感和坚持力。3岁以后孩子看什么电视节目，要事先与孩子商定，以看儿童节目为主，不能不看也不可多看，（3岁前每天10分钟左右，3岁后每天2030分钟为宜）。此外，4岁以后的孩子给他零花钱，教他买书，买智力玩具，支援他人，适当买零食（但不让孩子注意力过多放在钱上）。四成功的早教，要引导孩子做游戏，在游戏中成长36岁幼儿的游戏活动举例。扮演角色的创造性游戏，如“过家家”，“当医生”、“当老师”、“开商店”、“当警察”、“办图书室”、“打仗”、“抓特务”等。要为孩子提供游戏场地、道具，成人尽可能参加扮演角色并指导活动，然后逐步放手鼓励小朋友们自己玩。利用结构玩具进行造型的结构游戏，例如用积木、塑料插片、橡皮泥、面团、油石灰、沙石、大桥、风景沙盘，各种小动物等）。在孩子游戏过程中，成人要给他们一些指导，提供一些材料，教他们量尺寸、完善结构、进行美化，还要鼓励孩子与困难作斗争，帮助孩子克服困难，最后一同享受成功的喜悦。发展智力的各种小游戏，例如触摸各种不同质地的小布块，如棉布、麻布、丝绸、绒布、毛巾布、缎子等，让孩子闭上眼睛能摸准。让孩子看一分钟商业橱窗，然后背对橱窗说出里面有哪些商品。做拼图、摆火柴棒游戏（如6根火柴棒要摆出4个三角形，怎么摆）等。发展思维想象和语言表达能力的各种谜语、字谜及简单的“脑筋急转弯”等游戏。发展语言（包括识字阅读）的各种游戏，如比赛说反义词、说量词、说绕口令，续编和改编故事（如改编龟兔赛跑的故事），还要经常给孩子打电话聊天，（打电话时孩子注意力很集中，也很高兴）。在挑选婴幼儿游戏的时候，同时必须考虑玩具。玩具是孩子的天使，是游戏的伙伴，但并非玩具越多越好。从孩子发展最需要的角度看，每个孩子都应有点感知玩具（多用于1岁半前）、运动玩具、智力玩具、科学玩具、娃娃玩具和动物玩具。有的可以去买，但一次不可买多，不然会分散孩子的注意力，使他心猿意马，也不珍惜玩具。更重要的要利用自然玩具和帮助孩子自制玩具，例如用沙、石、水、土、树叶就可搞“建筑”游戏，树叶还能贴画；利用废旧物品如塑料瓶、牙膏皮、冰淇淋杯、破乒乓球、破皮球等，就可做各种玩具。旧绒布、棉花就可以做花篮、娃娃，利用古铜币就可做陀螺，用鸭蛋壳做不倒翁引导孩子做玩具，对发展创造性、培养操作能力太重要了，又能使孩子更快乐地去游戏。五成功的早教，定要理想高远，充满信心和积极暗示，变教育者的理想和信念为孩子积极上进的动力。提倡积极暗示，反对消极暗示的做法： 1一定要看到孩子各个方面的长处和闪光点。甚至沙里淘金，常常夸奖孩子的优点和进步，要记录孩子的进步进入表扬栏。 2要常常鼓励孩子或暗中帮助孩子克服困难。使孩子做一些成功的事（但不要包办代替），然后把功劳归于孩子的努力，给予肯定和赞美，与孩子共享成功的欢乐。例如让孩子自己布置好房间，做成一件美丽的手工制品，或做一架飞得平稳的滑翔机，或口述一篇文章，创作一篇童话（教育者帮助做记录）让这些成绩获得他自己的认可（他确实付出了努力）和大家的认可。 3当孩子有缺点，犯错误的时候，严肃批评中也有鼓励。第一，教育者要适当批评，表示不满，严肃地谈话以后，又要认真地对他说：你是一个好孩子，我相信这个缺点和错误，你是改得很快的，我们会看你今后的行动。第二，对孩子的缺点错误表示不满，表示冷漠，然后把注意力和话题转向别处，引导孩子其他好的表现。 4不要处处盯着孩子，管着孩子。要尽量给孩子一个自由活动、自主做事、自己找小朋友玩的宽松条件，发挥他的积极主动精神。教育者留神观察孩子也应尽量装得若无其事，不被孩子发现，让孩子能无拘无束地发挥创造精神，并增强自信。 5孩子有许多好的表现或稍好的表现，侧面肯定和赞美的效果更好。例如，客人来了，谈起孩子的情况，成人之间悄悄地表扬孩子的优点，哪些地方有出息啦、有前途啦等等，只要稍稍让孩子听到一点，感觉到一点就行了（但成人要假装孩子没听见）。这样，孩子所受的鼓励更大，自我意象更好。 6坚决反对消极暗示，务必杜绝唠唠叨叨、无可奈何地数落孩子。特别是不允许当着孩子的面对别人、对老师说以下一类话：“这孩子就是不听话，非常任性，他要怎样，你不依着他，他就大哭大闹”；“这孩子就是不爱学习，你教他，他说不要不要，扭头就跑”；“这孩子就是不肯好好吃饭，一餐饭喂两小时还没喂完”；“这孩子就是不开口说话，他能听懂我的话，就是不肯说”；“这孩子就怕难为情，从不肯叫人，怎么说他也不行，你看怎么办，真是急死人了”所有这一类消极的话，孩子都会“认同”，你越说他，他越往这个方向发展，这叫“消极暗示”，是孩子心灵的腐蚀剂，务必杜绝；这也是教育者无能、无威信、无自信心的自我写照，孩子听了会越不听从教育诱导。犯这类错误的家长占95%以上，务必痛下决心改正，要记住在孩子面前，一句消极的话，一个消极的表情都不要流露。六成功的早教，要像朋友一样常常与孩子谈话、观察、提问和讨论。任何人都希望平等，无拘无束地生活，常与孩子亲切谈话就是尊重孩子，使他感到安全又自由，十分舒展地成长。对3岁左右的孩子教他提问。那是什么呀？是蝴蝶。蝴蝶怎么飞？（让孩子做蝴蝶飞的样子）。蝴蝶是不是鸟呀？（不是鸟，是昆虫）这只蝴蝶是什么颜色？那只是什么颜色？它们飞来飞去在做什么呀？我们去捉一只蝴蝶好不好？（如果捉到了蝴蝶）看，蝴蝶有几只脚？它头上有什么？（两根长长的触须）。下雨了，天上的水是哪里来的 和4岁左右的孩子一起讨论问题。你看那边有几个烟囱？烟囱上面冒的是什么？为什么一个烟囱冒白烟，另一个烟囱冒黑烟我们家里共有几盏灯？其中几盏灯发黄光？发黄光的叫什么灯？有几盏灯发白光？发白光的叫什么灯？看白炽灯的灯泡里面有什么东西？灯丝是干什么的？为什么一个人什么菜都应该吃？为什么睡觉时，不能用被子把头蒙上？为什么小孩要打预防针？ 和5岁左右的孩子一起观察和讨论问题。看看哪些树高；哪些树矮，能长得高高大大的树叫乔木树，这些长不高的树叫灌木丛。到了秋天和冬天为什么树会掉下叶子呀？秋冬不掉叶子的树叫什么树？它们为什么不掉叶子呀？哪些动物是鸟类动物？哪些动物是昆虫类动物？它们有哪些相同的地方？又有哪些不同的地方？为什么医生、护士要穿白大褂？为什么战士要穿绿军装？我讲一个故事，你看给这个故事取个什么题目好？（看夜空时）为什么星星会眨眼睛？为什么有的星星发蓝光？有的星星发黄光？为什么中国是白天，美国却是晚上？地球不停地转着，人在地球上为什么不掉下去？ 多看十万个为什么等百科全书，也带动孩子博览群书。 4岁以后的孩子要鼓励他每天必须从观察和生活中提出一两个问题，养成习惯，把最有价值的问题记下来。这样孩子的发现、发明、创造意识越来越强，性格品行也越来越好成功七、成功的早教，定要让孩子多动手操作，发展思维和创造能力。思维是动作（操作）的内化，“手是脑的老师”。发展孩子思维要多让他看成人的操作，多带动孩子去操作，多玩多劳动，同时伴随词语的讲解，那么孩子的思维便启动起来了，词语也丰富起来了，还逐步学会了口头表达和动手创造思维又外化了。3岁以后的婴幼儿必须做哪些方面的科学观察和小实验呢？ 生物观察和实验：种一些植物，从播种到开花结果；饲养昆虫，观察昆虫的完全变态；用显微镜观察微生物；多识花草树木、鸟兽虫鱼之名：观察某几种植物根、茎、叶、花的每一个部分，解剖几种小动物的尸体；观察人体骨骼内脏模型；搜集和制作部分动植物标本、树叶标本等。 物理观察和实验：空气的存在和怎样捕捉空气；制作磁铁玩具，看吸铁的奇妙现象；看水的三态变化，物体沉浮原理；使用度量衡的基本工具；比较滚动摩擦和滑动摩擦的不同；会看钟表，会测量温度，会分解太阳光七色；会聚焦阳光点燃纸张，会用电池点亮小灯泡；看看怎样做热气球；观察和搜集部分矿物标本等。 化学观察和实验：会使用最简单的化学量杯、烧杯和试管，做几种最简单而无危险的化学实验；看一看做氢气球、热气球的过程等。 其他观察和实验：认识北斗星、北极星，认识地球仪，做一做地球为什么有白天和晚上的实验等。总之，早期教育务必要培养动手动脑，学会创造的人才幼苗。中国急需一大批科学家、发明家、工程师和各类高级技师，这批人才的成长必须在婴幼儿的心田里播种。成功早期教育的大基本方法之八八成功的早教十分讲究“引导”孩子的艺术和技巧。 为什么许多父母教育婴幼儿，孩子就是不“领情”，不听从，经常哭闹，不好好玩和学，培养不了良好的习惯，教育者只好无可奈何地迁就；而有的父母、幼师却能使孩子高高兴兴、言听计从、有说有笑、又学又玩，养成了良好的习惯和性格，从而极大地开发孩子的潜能呢？作为启示，以抛砖引玉。 1引诱法：你希望孩子对什么感兴趣，希望他学什么做什么，千万不要在孩子毫无准备时提出要求，而要引起注意，诱发兴趣，吸引他就范才好。日本著名早教专家铃木镇一教两三岁孩子学小提琴就是这样：他兴致勃勃地拉美丽动听的乐曲，一群孩子在周围自由地玩耍，他不时让这个孩子拉个曲子，又让那个孩子拉个曲子（有的孩子早已训练有素），给他们赞美、鼓掌和奖励，这样就把刚来不久的孩子吊起了胃口，环境稍熟悉以后，这些新来的孩子也抢着爷爷手中的小提琴要拉一拉，这时铃木才开始跟这孩子“玩”小提琴，教他握琴拨弦0岁方案有的家长学员教孩子识字，先是从妈妈教爸爸，爸爸教妈妈开始的，父母玩字宝宝的游戏玩得热火朝天，而把一两岁的孩子晾在一边，等孩子喊着、抢着也要与字宝宝交朋友时，这才让孩子参与进来，孩子这就上钩了，识字效果也就特别好。其实无论教孩子做什么都不要直接吩咐而要“引诱”，引诱才会使孩子产生渴望，取得意想不到的好效果。 2童话法：童话故事最能打动孩子心灵，适应他“童趣的理解”水平。我孙子家离我们老两口较远，平时一两个月才来玩一天，每次她玩得都很高兴。到傍晚我儿子和儿媳就把她带回去了她还依依不舍呢！可是有一天儿子和儿媳都要出差，把两岁半的孙女送来放在我家。白天孩子玩得很高兴，也答应在爷爷家住，可是到了晚上，她就想妈妈了，吵着一定要回家。到睡觉前竟哭了起来，拒绝脱衣上床，奶奶怎么劝说也无效，越哭越厉害。这时我装得不在意，专心致志地把一张一张组合沙发推到我们的大床旁边，紧挨着大床架起一张小床，我又抱来了垫被、毛毯和花被褥孙女的注意力被我的动作吸引了过来，哭声小了。于是我头也不抬地自言自语说：“这是一张小兔兔的床，好漂亮好暖和的小兔兔床啊！爷爷还要请来大兔妈妈（毛绒玩具）放在小兔兔的床边，看哪只漂亮的小兔兔来睡觉觉呀？”没想到还没等我把故事讲完，我的孙女就从大床上飞快爬过来，一屁股坐到小床上，破涕为笑地大声说：“我是漂亮的小兔兔，我要睡小兔兔的床。”我抬头一看，她的笑脸上还布满了滴溜溜闪光的泪花，逗得大家都笑起来了。一场哭闹的风暴就这样悄悄地过去了，孩子很快安然入睡，第二天她更听话了，再也没有哭闹要回家找妈妈。如果教育者不想想导引艺术和技巧，强迫加说教，孩子哭得精疲力竭也会睡去，但是第二天，她还能那样快乐和听话吗？还会那么自信吗？ 3想象法：有一位妈妈学员，来信说了一个教子的小故事：她教四岁的儿子拉二胡，起初孩子还满有兴趣，可是时间一长，单调地练习拉空弦索然无味，孩子懒洋洋地不愿意拉了。有一天，妈妈看着孩子拉弓，突发奇想地说：“孩子爸爸，你快来看，小虹虹拉弓的手腕好优美、好灵活呀，像蛇宝宝的头和颈子那样一伸一缩呢！拉得真漂亮！”同时妈妈也用手腕学蛇头的伸缩就这么一个惊奇的“发现”，激发了孩子的想象的拉弓的兴趣，她也学着妈妈把手撮拢，用手腕做蛇头的伸缩动作，并且兴致勃勃地坚持练习拉弓了。又有一位妈妈教孩子拉小提琴，首先要练习把小提琴夹在脖子上，这更是又累又枯燥的事。于是妈妈说：“我们来比赛用脖子夹玩具好吗？妈妈夹大玩具，你夹小玩具，看谁把玩具夹牢，谁夹得时间长”把提琴想象成玩具，孩子居然能夹住并走来走去也不掉下来。以上两例这么枯燥的学习，尚且能激发孩子情趣，那么只要方法得当，还有什么教不会孩子的呢？ 4故作惊奇法：当孩子无意中学做某一件事时，大人要故作惊喜地大声欢叫：“呀，快来看呀，宝宝会看书了呀！”（当孩子拿一本书装模作样在看的时候）。“呀，你们看，这个字宝宝他认识啦，与字宝宝交朋友啦！” “啊呀，宝宝的积木搭得真好，真像一座宝塔，真能干！” “呀，快来看呀，小叶子吃饭前自己会洗手啦，真讲卫生啊！” “啊呀，你们看，孩子学会扫地啦，你看这地扫得真干净！”凡是孩子模仿有意义的事，都应引起大人们的欢乐与亲热，这样孩子受到鼓舞，无意识的活动，就渐渐变为有意识的活动，甚至坚持下去形成良好的习惯。 5鼓励法：孩子的任何学习、做事、回答问题，只要他是认真做的，不论做得好坏，是对是错，都要沙里淘金，进行赞赏和鼓励，决不可泼冷水。例如孩子画画，乱涂一气，你要拍手叫好。说这像一朵云，那像天上下的雨；这像几根面条，那像一个气球；那像一只小老鼠（评价时给孩子的画添上一两笔，使之真有点像那个事物），这样孩子看后会非常得意，既丰富了想象，又激发了画画的热情。又例如，散步时看见一头小牛，你问孩子这是什么？孩子说：“一只狗。”你应该说：“你真会回答，它是一头小牛，它很像狗，牛和狗都有4只脚，都会走路是吗？”我们应该认识到，这个问题至少对孩子答对了“属类”，没有把小牛说成一株大树，或一栋楼房，也是了不起的！孩子认真做任何一件事，都要满腔热情地肯定他，严禁笑话和羞辱（心里好笑，也决不允许有丝毫流露），这样，孩子才能自由自在、无拘无束地舒展成长，没有腼腆害羞的拖累。 6转移注意法：当孩子做到了一