生活中的错别字.doc

生活中的错别字贵州省瓮安县高水中学 卢锡强中国文字，经过了数千年的演变，一直沿用至今，成为了中国古代灿烂悠久的历史文化的瑰宝之一。但是如今错别字现象非常普遍，到街市的各个角落走走，不难发现，如今的错别字和不规范的繁体字、简化字、异体字随处可见，不胜枚举。这些街头错别字不仅影响正常的交流、沟通，也会影响了市容市貌，同时降低了城市的文化品位，污染了祖国的语言文字，这些问题急需得到治理，以净化祖国的语言文字。例如在一些公共场所把“候车厅”写成“侯车厅”，“全体员工恭候您的光临”，写成“全体员工恭侯您的光临”，这两处都是将“候”字写成“侯”。虽然“候”和“侯”的区别只是短短的一竖，差之毫厘，但是它们的意思却谬之千里。在学校，这些现象表现得更为明显。第一种是“乱用汉字，用错汉字”。街头路边上各种招牌、广告不规范用字普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语。一些街边店面广告上是出现错别字、乱造简体字的重点之一，如“补胎充气”写成“补胎冲气”、“家具”写成“家俱” ，一些店铺把“零售”写成“另售”、“鸡蛋”写成“鸡旦”，就更是屡见不鲜。有这么一则故事：一个人的食指坏死，要切除，可医生在开处方时把“食指”误写成“十指”，当他从手术室出来时，十个手指全没了，使他更丧失了劳动能力。街头错别字多让学生深受其害，作为老师，我们在教学时发现，在学生的作文中也经常有同音的错别字，指出来时学生们都说是“大街上到处都这样写”或者“电视也这样写”。一些家长反映说，在检查孩子作业时发现，把“篮球”写成了“兰球”，就告诉他写错了，没想到孩子理直气壮地说：“没错！街上的文具店就这样写的。”从上面的那些事和故事中，我们应该明白写错字的危害，小则损害个人，大则危及生命，或祸害国民。第二种是“乱用不规范的简化字”。1986年经国务院批准废止第二次简化字方案，特别是一些五六十年代的老师，还在使用废弃的第二次简化字，使学生在作笔记时摸不着头脑。如“金银铜铁锡”的“锡”简写成“钖”、将“玻璃”的“璃”右边写成“力”、“酒水”中的“酒”右边写成“九”、将“算术”的“算”字写成“示示”、将“太原”中的“原”写成“元”加个“厂”字头。这些都给学生的学习带来了难度和不解。第三种是“滥用繁体字”。已经简化了的字仍写成繁体字，这是用字不规范的表现，属于错别字的范畴。如将“会”写成“會”、“业”写成“業”、“观点”写成“觀點”。当然也有人会说，书法中经常使用繁体字，那是一种艺术，这不是我们探讨的对象，我们面临的是学生，目的是让学生能够正确使用中国汉字。第四种是“滥用谐音字”。谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣。一些报章、杂志、电视等出现了不少的谐音字，如“食地考察”(实)，“珍情流露”(真)，“蚝情万种”(豪)，“童言无际”(忌)，“觅食新煮意”(主)，“袋代香传”(代)(相)，“泺在其中”(乐)等，不一而举。试想，当我们的孩子在社会上看到的字词，却与他们在学校里老师教的字词意思不一样，他们就会疑惑难解，究竟是报章、杂志、电视上的对，抑或老师教的对？如此一来，社会上的宣传，无形中抵销了课堂教学的效果，给孩子们造成不必要的困扰，也增加了文字教学的难度。在报纸上屡次出现错别字，影响报纸公信力；在法律协议书关键的地方出现错别字，影响协议书的法律执行力；在政府、企业网站出现错别字，影响我们的文化品位；在街头的告示牌、标语中出现的错别字，影响我们城市的形象。错别字是对汉语言文化的一种污染，对社会有着巨大的负面影响。久而久之，会使大家淡化使用规范字的意识，同时，不规范用字对社会和谐也有影响，是对社会文化不负责任的一种表现。不管是有意还是无意的写错别字都是对交际对方的不尊重。即使是在虚拟的网络世界中，从一个人的发帖回帖中的错别字，也完全可以看出作者的修养和水平。不管是哪种原因，有一个因素是肯定的：不认真。因为，面对陌生的、把握不准的字：不懂，可以去查；不会，可以去学。作为老师，找出学生书写错别字的成因以帮助他们纠正错别字、杜绝错别字的书写，养成良好的书写习惯，奠定坚实的语文基础，提升他们的语文素养；把握好学校教育这个源头，从根本上减少、杜绝错别字的书写，使我们的母语更加规范化纯洁化；减少、杜绝因错别字的书写给社会、生活带来的不和谐，让我们的社会因此而更和谐健康。古老而鲜活的汉字，是典型的表意文字，字形千变万化，字义丰富微妙。为了准确地表情达意，有效地交流沟通，就必须正确使用汉字。以期引导人们要高度重视汉字的正确使用，并在学习、生活、工作中养成正确用字的良好