横画的变化及其写法.doc

横画的变化及其写法授课者：长安中心小学郑明瑾设计意图：本课内容，是根据学生实际水平的设计的毛笔书法课。在以前已安排了一些基本笔画的书写方法。学生对基本的横、竖、撇、捺等基本笔画已经有了一定的认识，并已初步掌握逆锋、中锋、回锋等基本运笔动作。因此，在设计本课时，我主要从以下几方面考虑：1.注重毛笔书法的实用性与艺术性相结合。学书法最基本的活动是写字，而写字起码的要求是把字写得规范、整洁、清楚，否则就失去了它的实用性。同时，汉字的点画变化微妙，形态不一，我在设计本课时，从观察实用性的美术字入手，让学生体会到书法同样也具有他的实用价值。同时我也考虑本堂课内要求学生掌握横画的基本写法，以及变化之后短横左尖横等笔画的书写方法。在教学过程中，要求学生自己来观察、比较、体会书法中笔画的这些变化。以求得学生理解变化的规律与内涵。从而初步建立起书法是一门艺术的意识。2.注重培养学生的观察探究能力和分析总结能力。书法教学极为常用的模式便是教师示范，学生临摹。这是教给学生书写技能的常见方法。但经过教学实践，我感觉到，光凭老示范讲解，学生只能在短时间掌握一定的书写技能，由于课堂时间只有短短四十分钟，而过后学生是否能将这种技能有效地延伸，转化为自己的技能，这是很难说的。因此，在教学中，我在设计时让学生自己设计多个横画时笔画如何处理。一来，意在培养学生的观察探究能力，同时也力求能通过这样的环节，学生的参与程度大大提高，对自主探究表现出了极大的兴趣。学生真正理解了为什么相同的横画要处理成不同的写法时，学生在临摹时自然能够更加专心了。练习的质量也会由此而得到一定的提高。这样的练习之下，学生对于各种笔画的处理自然能得心应手。哪怕在没有范本的情况下，学生也能根据对笔画的理解，结合自己的个性创造出变化微妙的书法作品。教学内容：横画的变化及其写法教学目标：1. 掌握横的变化及其书写方法，并能写好例字。2. 培养学生观察、比较的能力。培养学生的自主探究能力与创新意识。3. 激励学生练字的兴趣。培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。教学重点、难点：探究横的变化及其不同横画的书写方法。教学准备：毛笔、毛边纸、墨汁、水瓶、水写纸、数码相机、实物投影仪教学过程：课前每个同学用毛边纸写自己的名字和“皇”。作为课后对比。一、 课前准备1、点名 、收作业、检查工具、桌面摆放桌面标准：1、桌面干静，一个倒好墨汁的烟灰盅，下面、泡开的毛笔、毛边纸放在毛毡上面，笔帘压在毛边纸前面，墨汁和水瓶放在纸袋里，2、学生练习书法基本功，等待老师上课。3、发放书法资料。二、 谈话激趣，引入新课师：同学你们对自己写的字满意吗？ （学生一般不满意）我告诉大家一个秘密，这个秘密是我最敬佩的人告诉我的，他就是我的恩师-欧阳中石。他告诉我书法书法是“学”出来的,不是“练”出来的。大家想得到这本书法秘籍吗？ 我今天带来几本，准备奖励给上课最认真的人。（出示用信封装好上面印上书法秘籍字样的三行学堂报纸）（通过书法奖品，激发学生兴趣）“一二三，要坐端，上课坐端，写字很快过关”（老师立正微笑）反应快，你最率。（用手指着后面的同学）上课按部就班，将来不一般。同学们，今天老师想和大家一起来欣赏美术字。你能说说这些美术字的特点吗？（出示方正综艺简体范字）（投影仪）出示艺术字体综艺体“三”，提问：这个字有什么特点？引导学生从笔画名称、笔画长短、笔画粗细上观察。由三个横画组成，三个横画长短和粗细完全一样。指名学生回答后再问：那么在范字楷书中的“三”是不是也是这样呢？揭题横的变化及其写法三、探究横画的变化及其写法1、出示范字楷书“三”字。认识各种横的名称：短横、尖横、长横。2、示范、讲解横的写法：横有长横、短横和左尖横。（板书）长横：起笔、收笔较重，行笔较轻；短横：起、行、收的轻重基本一致；左尖横： 起笔轻，行笔由轻渐重。长横起、收笔用藏锋，左尖横起笔用露锋。3、学生练习点的写法：长横、短横和左尖横四、学写例字“皇”字的临摹1 、简单介绍“皇”字是什么字体，作者是谁。出自那个帖等相关资料教师出示“皇”字。师：“皇”字是楷书，中国有五种书体-楷行草隶篆，同学们和我一起念：楷行草隶篆，（用数手指的方式来读，加强学生的影响）。楷行草隶篆，各个都很棒。（同时展示五种书体的图片。）写楷书的人很多，大家看到的“皇”字是唐朝欧阳询所写，所以我们通常将欧阳询写的楷书就“欧体”。如果是“梁杰民”创造的字体，我们可以说是“梁体”。郑老师写的就是“郑”。如果是姓罗的写，大家说是什么体，（学生：罗（裸）体）。 （师生同乐，调节气氛）大家知道香港“四大天王”是谁吗？ （学生积极回答）哪位知道再唐朝书法界也有“四大天王”？ （学生乱猜），他就是欧阳询、虞世南、褚遂良、薛稷 。他们合称为“唐初四大书家”。所以说欧阳询是个唐朝书法明星，欧阳询，字信本，唐代潭州临湘（今湖南长沙）人。他是三代元老，他长于陈朝 ，长于隋朝，死于唐朝。终年85岁。可见学书法真好，可以长寿。展示三行学堂师生合作的九成宫醴（音“里”，甜酒）泉铭。九成宫醴泉铭碑由魏征撰文，记载唐太宗在九成宫避暑时发现泉水之事。是欧阳询76岁写的。讲述欧阳询露宿碑旁三天三夜故事：有一次，欧阳询外出游览，在道旁见到一块西晋书法家-索靖所写的章草石碑，看了几眼，觉得写得一般。但转念一想，索靖既然是一代书匠，那么他的书法定会有自己的特色。我何不看个水落石出。于是伫立在碑前，反覆地观看了几遍，才发现了其中精深绝妙之处。欧阳询坐卧于石碑旁摸索比划竟达三天三夜之久。欧阳询终于领悟到索靖书法用笔的精神所在，因而书法亦更臻完美观止。那么接下来，我们来看看这个字的横画可以怎么处理？学生说出自己的处理方法。师：谁的手举得美的我就让他说，举手不能象打飞机，更不能象毛主席挥手。师：接下来我想请个很想说，但是不敢举手的同学。老师握住学生的手，耐心引导内向的同学回答，并且让全班同学掌声鼓励他。师：你真棒，大胆的同学可以得到大家的鼓励。很开心吧？今后大家要大胆发言好吗？虽然老师没有奖励奖品给你，但是我相信大家的精神鼓励更加重要是吗？同学们请你们伸出你最真诚的手，用最热烈的掌声奖励给我们班中敢于发言，敢于表现自己的同学。（掌声过）我太感动了（老师作出擦眼泪的样子）。投影出示范字，引导学生观察字帖上的字。我们一起来看看，大书法家是怎么处理的？引导学生仔细观察后并说。学生观察后写三遍。教师进行示范：、教师进行示范书写，边示范，边讲解。要领：等均，对称，示范后，请学生股鼓掌励老师。师：我越来越象香港四大天皇明星，我很感动，感动的眼泪直往肚子里掉，这么多同学的给我鼓励，当我是书法明星，我一定要好好学好书法，将有限的学知教给你们。”“写字能写精，将来一定是明星。”、老师评点学生作业，并且进行修改。做个美容师师：我们都是爱美的人，下面我给这个字“美容”。五、临写练习、学生修改自己写的字。师提示：美容师是美化，不是丑化。我们不能做个 “丑化师”、学生进行“皇”字临摹练习，教师巡视指导。对不同学生提出不同要求。对巡视中发现的优秀习字和病例，进行点评。对优秀的进行表扬，对不足的进行鼓励。六、加深对长横、短横和左尖横的认识1、打开资料，找一找字帖中的字的横属于哪一类的横。2、学生自主找出带有不同横画的字进行临摹，做到举一反三。3、巡视时同时强调书写姿势的规范。(老师将写得好的字、干静的卷面、桌面干静、摆放整齐、比上嘴巴和表现好的双姿等拍摄下来) 七、点评小结将数码相片导出，通过投影进行展示，点评。老师围绕如下几方面进行评比：作品干净、笔画等均，横变化，作业整洁坐姿：正、直、平、安。 握笔：指实掌虚奖励书法秘籍给表现好的学生，一般学生奖励名片。并且提示：在三行学堂网站也有书法秘籍的部分内容，请大家回去登陆http:/sxxt.free