将心比心.doc

将心比心教学设计 零陵区水口山宝安小学：蒋萍艳教学目标：知识与技能：有感情地朗读课文。过程与方法：理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。情感态度与价值观：1、培养独立阅读能力；2、懂得只有“将心比心”，人与人之间才能更好相处。 教学重点：通过与本文人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶；体会作者如何进行人物语言描写，而使表达产生感人的效果。突破重、难点的措施及方法：通过对人物外貌、动作、语言的学习，理解稳重重点词句的意思，体会人物的品质。 教学准备：多媒体课件、生字卡片 学习准备：收集有关做人方面的人生格言，了解哈默的生平。 教学课时：一课时教学过程：一、激趣启思，明确目标。1、谈话导入，揭示课题。 同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习将心比心这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。2、板书课题将心比心。二、自主阅读，交流感知。1、让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。 2、同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。 3、全班交流，课文主要讲了哪两件将心比心的事？ 4、齐读课文。三、研读共品，探究释疑。小组讨论：1、课文中主要讲了哪两件事？（帮助推门，理解过失）2、经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？（温暖、幸福）小组内交流第一件事：1、描写阿姨动作的句子：（1）学生自由谈体会 （从这里可以看出阿姨的善良，阿姨的善良，温暖了我的心）。 （2）这位阿姨帮助的是她的亲人和朋友吗？如果你是老奶奶，你心里会怎么想？ （3）面对这样一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助，让我们大家一起来读一下这个句子，读出暖暖的感觉。 2、描写阿姨语言的句子： （1）学生自由谈体会 （是啊，阿姨的心中无时无刻不在牵挂着自己的老母亲，这种纯洁的爱，令你沉浸在温暖之中是吗？） （2）从阿姨的话中让我们结识了一位 的阿姨，同时也让我们明白了：要想获得别人的关心和帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。 小组内交流第二件事：1、“母亲被连扎两针，还对护士说：不要紧，再来一次！” （1）、如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？ （2）、因疼痛而痛哭，埋怨或者是责备，而母亲为什么还那么平静，难道不痛，你猜猜她当时是怎么想的？ （3）、你认为这是一位怎样的母亲？2、学生谈感动原因。 （1）、学生自由汇报。 （2）、一段默默的祝福，一句轻轻的问候，一次紧紧的依偎，一声深深地安慰，都是“将心比心”的表现。所以文中的阿姨会这么想：（齐读小黑板上阿姨和母亲的话）四、拓展延伸，指导运用。1、以“将心比心”为题，写一写生活中遇到的类似的事情。 2、创设情境，补充对话。 （1）在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。 （2）在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。 （3）大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。五、作业：收集身边将心比心的小事回家绘声绘色地讲给爸爸妈妈听。板书设计： 阿姨 奶奶 将心比心 母亲 护士 将心比心 人 人 将心比心教学反思 将心比心是一片略读课文。是从生活中微不足道的事情写起，它反映的却是人们的道德思想问题，意在呼唤人们在日常的生活小事中将心比心，使人与人之间多一些宽容和理解。在教