小学数学北师大2011课标版四年级四边形的分类 (5).doc

1、教学内容：北师大版四年级下册第二单元第六课时“四边形的分类”2、教材分析：本节课是四年级下册第二部分的内容，是建立在学生已认识四边形的基础上进行的。本课的内容是对四边形进行分类，通过分类让学生了解梯形特征，并进一步认识平行四边形。通过本节课的学习，使学生掌握四边形按照两组对边是否平行可分为平行四边形、梯形和其他四边形。教材给出的三组图形是根据两组对边是否平行来进行分类，教材主要是对A组和B组进行研究。教材还适时安排了一些练习，旨在培养学生分析比较、抽象概括的能力，提高学生解决实际问题的能力，并渗透集合的数学思想，发展空间观念。3、学情分析：四年级的学生已经具备了一定的平面图形的知识，学习这一部分内容，对他们来说比较轻松和顺利。所以，教师可充分让学生放手自学，学生可通过自学、讨论、动手操作来掌握本节知识点。学生亲自体验探索知识的形成过程，在体验中形成概念。学生已经认识了平行四边形，让学生对四边形分类，通过分类让学生了解梯形的性质，进一步认识平行四边形；知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。在课堂上我为学生创设一系列活动，让学生在“做中学”，“学中做”，“做中悟”。4、教学目标（1）.经历四边形分类的过程，进一步认识平行四边形，了解梯形的特征，知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。（2）.经历观察、比较、分类的活动，培养学生动手操作、探索能力。（3）.发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。教学重点：理解和掌握平行四边形和梯形的特征，理解长方形、正方形是特殊的平行四边形教学难点：理清四边形、平行四边形、梯形、长方形、正方形、一般四边形的关系。教具准备：教学课件 各种四边形卡纸学 具：三角形 平形四边 梯形 长方形 剪刀教学方法：启发谈话，探究法 实践操作发法媒体之源：ppt课件教学环节教师活动学生行为设计意图创设情景1、 同学们你们玩过玩具吗？（多媒体出示书上的图形）这个玩过吗？这是什么？我们给他们起个名字吧！2、 引入新课：正向学生说的那样，这些图形由是由四条线段围成的封闭图形，数学上叫四边形。（板书，四边形）老师也想和大家一起玩好吗？大家想怎么玩？玩法真多，为什么会有 这么多不同的分法？1、观察图形 。2、给图形起名字。有的叫四角形，有的叫四边形。3、纷纷说画一画，拼一拼，剪一剪，摆一摆4、回答分类标准不同通过玩具和给图形起名字的引入，赋予数学知识一定的情境，激发了学生的兴趣和亲切感，促使学生主动探索新知识。小结：找出孩子们感兴趣的活动线索，通过玩玩具和起名字，在这个过程中激发学习兴趣，又初步感知“四边形”的奥秘。为后续新知探索做好铺垫。又引出本节学习过程中的多种不同的方法，极大激起学生们的探索欲。探究新知活动一： 分一分 出示本课主题图，（1）观察 ：笑笑按照什么标准分的？把所有一号宝箱图形贴在黑板上。（2）分类指示学生拿出准备好的一号百宝箱。按照笑笑的分法分一分。（3）反馈：按照什么标准分的？ 试问平行线在哪？能找到吗？活动二：摸一摸 平行线在哪小结：像A组这样两组对边分别平行的四边形就是平行四边形。B组这样只有一组对边平行的四边形是梯形。C组这样没有对边平行的四边形是一般四边形。活动三;找一找，填一填。活动三：议一议正方形、长方形、平行四边形之间有什么关系？仔细观察：笑笑分的能看懂吗？ 动手操作，一名学生台前演示 回答：平行线学生回答动手摸一摸，感知平行线感知每一种图形的特点，用心对比记忆。找出平行四边形和梯形，小组合作完成。及时发现长方形、正方形和平行四边形见的形同点和不同点。发现他们形状不同，但是特点相同。用集合形式表述出关系。1、 引导学生按照不同的分类标准进行分类，在独立思考的基础上，组织学生进行合作交流，并分类摆放，并且说出分类依据，充分展示不同种的分法，培养学生动手能力和分析能力，并且通过图形特点明确认识平行四边形和梯形。2、 让学生独立发现问题，激发探索欲。小结：放手让学生大胆自己寻找和发现问题，用自己喜欢的方式交流，展开生生互动，相互质疑与补充。交流中感受图形间的联系和区别。这样，不但活跃学生的思维，而且培养学生的思维能力和学习主动性。巩固应用1、分一分拿出百宝箱二号2、画一画先说出图形特点，在画图3、剪一剪用孩子们的小巧手检出书上要求的图形4、 拼一拼拿出三号百宝箱1、拿出来，小组分工动手操作 指名回答，动手画 2、 小组合作完成3、按照要求拼一拼，看那哪组完成的好。通过多种形式的练习，巩固学生所学知识，发展思维，使不同层次的孩子都有所收获。小结：通过分一分、画一找画、剪一剪、拼一拼等一系列活动，目的在于进一步加强学生对“平行四边形和梯形特征”的理解，体会二者的联系与区别，让学生进一步感受到四边形的特点，培养学生的想象力、创造力和动手操作能力，充分体现了不同的孩子在数学上得到不同的发展这一课改理念，让学生人人都获得成功的体验。课堂总结同学们玩的高兴吗?时间过得真快，不知不觉就要下课了，在玩中有什么收获和大家分享吗？在老师看来，还有一个重要收获，就是在玩中，我们还掌握了学习数学的好方法，分一分，画一画，剪一剪，拼一拼，这些方法将会成为我们学习其他图形的好助手。认真分享本节收获将总结变为心里话，拉近了师生距离，通过自主梳理