【优化方案】高考语文总复习 第二编第十五章第四节评价诗歌的思想内容和观点态度课件 大纲人教版.ppt

第四节评价诗歌的思想内容和观点态度 红叶题诗唐僖宗时的一天傍晚 年轻的于佑在城墙下漫步 时值 西风吹渭水 落叶满长安 的深秋 他呆呆立了片刻 颇怀莫名的伤感 在御沟的流水中洗手 御沟中浮着的落叶在清冽的水中缓缓流出 他忽然发现一片较大的红叶上面有墨印 他随手拾起来 使他意外的是红叶上题着一首诗 流水何太急 深宫尽日闲 殷勤谢红叶 好去到人间 墨痕未干 字迹姗姗清秀 他也在红叶上题诗两句 置于御沟上游的流水中 曾闻叶上题红怨 叶上题诗寄阿谁 没想到后来竟然与那宫女成为夫妻 课堂考点探究 课后题组精练 第四节 课前初试真题 课前初试真题 1 2010年高考重庆卷 原文见第一节 词的上阕说 侬也替江愁 下阕说 毕竟笑山孤 愁 与 笑 是否矛盾 为什么 4分 答 解析 解答此题要联系本诗主旨 分析上下阕所体现的作者的情怀 不难得知作者的情绪变化 然后结合诗句内容作答 答案 不矛盾 从 愁 到 笑 表现了作者主观感受的变化 作者先为群山重叠似乎要截住江流而愁 然后 又为青山毕竟截不住江流而喜 故笑 2 2010年高考湖南卷 原文见第二节 简析下片中作者抒发的思想感情 3分 答 解析 下片中 作者以酒为伴 随遇而安 不贪图物质享受 不计个人荣辱得失 四海为家 乐观旷达 答案 下片紧扣江行特点 抒发了自己只需以酒为伴 生活上别无奢求 乘风顺流 随意飘荡 处处为家的旷达自适的情怀 3 2010年高考四川卷 原文见第二节 本词隐含了怎样的伤感之情 4分 答 解析 体会思想感情 既要立足诗歌文本本身 下片 真香妙质 不耐世间风与日 又要知人论世 注解提示了相关背景 还要了解一点我们的文化传统 如自屈原 离骚 开创的香花美人之喻的文化传统 答案 既有对自然 风与日 摧残百花的伤感 又有对社会 风与日 摧残香花所喻君子的伤感 课堂考点探究 一 把握思想情感把握评价诗歌的思想情感 就是理解诗歌所表现的生活内容 把握其情感基调 分析其社会意义 评判其深层内涵 对古代诗歌中流露出来的复杂情感 站在一个高度上进行客观具体的分析评价 把握评价思想情感常见的设题模式有 1 结合 句子 分析诗 词 人的思想感情 2 句诗 词 蕴含了诗人什么样的情感 3 这首诗 词 体现了作者什么样的思想情感 4 作者为什么要写 两物 作者借这两物抒发了一种什么样的情怀 2010年高考全国卷 原文见第三节 这首诗表现了作者什么样的心情 答 解析 注释 点出此诗作于作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州之时 可知作者仕途失意 对前途充满忧虑 尾联 酒阑无奈客思家 写酒兴已阑 思家之念油然而生 此句是全诗的关键 一个 客 字便是梦的缘由 梦的主旨 梦的归宿 李后主有 梦里不知身是客 欧阳修何尝不是愁肠百结 客愁贯穿于全诗始终 令人抑郁不展 魇魔难去 何日是归年 呢 作者仕途失意 无可奈何之意 急切返乡之情尽在其中 答案 表现了 因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情 希望脱离官场返回家乡的心情 2010年高考北京卷 读下面这首诗 然后回答问题 古风 其三十九 李白登高望四海 天地何漫漫 霜被群物秋 风飘大荒寒 荣华东流水 万事皆波澜 白日掩徂晖 浮云无定端 梧桐巢燕雀 枳棘 栖鸾 且复归去来 剑歌行路难 注 徂晖 落日余晖 枳棘 枝小刺多的灌木 鸾 传说中与凤凰同类 非梧桐不止 非练实不食 非醴泉不饮 结合全诗 简述结尾句 剑歌行路难 所表达的思想感情 答 解析 诗歌开头四句 乃登临所见之秋景 茫茫天地间 但见严霜覆万物 西风吹荒野 道不尽景象的浩大空洞与苍凉萧索 这景象 既是大自然深秋的画面 又是社会冰冷的写照 诗人丰富而不幸的人生际遇 怎不令人痛感 荣华东流水 万事皆波澜 呢 而这种际遇实因 白日掩徂晖 浮云无定端 所致 徂晖 即落日之余晖 这里暗喻朝政不明 浮云 喻谗毁他的恶势力 诗人感叹身世 并从自身的不得志中 看到了 梧桐巢燕雀 枳棘栖鹓鸾 的社会现象 这是多么强烈的对比啊 诗人极欲改变这种对比 但又无能为力 因而只有 且复归去来 剑歌行路难 以示对社会不公的抗议了 剑歌 指孟尝君食客冯欢因未被重用曾弹剑而歌意欲离去之事 它们已成为封建社会失意者的精神武器 诗人即以此为武器 准备拂袖而去 答案 对荣华易逝 世事多舛的人生境遇的感慨 对黑白颠倒 小人得志的社会现实的不满 对怀才不遇 壮志难酬的自身遭际的激愤 技巧拨点解题方法1 看标题借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感 如 春夜喜雨 表达欢愉喜爱之情 喜 枫桥夜泊 表达羁旅愁思 愁 悯农 表达对农民艰辛的同情 怜 2 看作者 知人论世 了解了作家的生平 思想 创作风格 有助于对其作品思想感情的理解和把握 3 看序注一般交代创作的年代 缘由 背景 多为整个作品奠定情感基调 有助于把握诗歌的思想情感 如 姜夔 扬州慢 序中说 予怀怆然 感慨今昔 因自度此曲 千岩老人以为有 黍离 之悲也 小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括 4 找诗眼诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体现 我们要抓住这些关键字 5 品意象诗歌所写之 景 所咏之 物 即为客观之 象 借景所抒之 情 咏物所言之 志 即为主观之 意 象 与 意 的完美结合 就是 意象 只有领悟 意象 中的寓意 才能把握好诗歌的思想感情 答题步骤1 根据诗句描述内容 分析所涉及的诗句具体写了什么 2 揭示情感 采用的作答形式是 描写了 抒发了 二 评价观点态度作者的观点态度包括 对事物 人物的态度 对社会现实的态度 对历史事件 历史人物的态度 对人生感悟的倾吐 等等 所谓 评价 是指在把握文中观点和作者态度的基础上 对作者的观点和态度作出自己的评价 如文章的观点是否正确 认识是否全面 论述是否透彻 感情是否健康 对读者是否有益的启示 在今天有什么现实意义 等等 有时还需要对别人的评价进行分析比较 作出正确的判断 评价观点态度常见的设问方式有 1 诗人对 事件的评价客观吗 你是如何理解的 2 你是否同意这种说法 请谈谈你的看法 3 这首诗体现了 什么样的人生态度 请结合全诗予以分析 2010年高考江西卷 原文见第一节 诗中 故园便是无兵马 与 犹有归时一段愁 是否矛盾 为什么 答 解析 首先应否定 故园 既然 无兵马 那么 愁 什么呢 这就是诗句的内涵 结合注释 与历史背景 可知宋朝南北分裂 国土沦丧 综合起来 就可得出答案 答案 不矛盾 因为在诗人看来 即便故园没有战火 但国土沦丧 南北分裂 所以送友人归京时 触景生情 心中难免生出一段忧国之愁 2010年高考湖北卷 原文见第三节 对于牛郎织女鹊桥相会 此词说 新欢不抵旧愁多 倒添了新愁归去 而秦观说 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同 答 解析 二者都是直接抒情 要抓住感情侧重点来分析 新欢不抵旧愁多 倒添了新愁归去 侧重点在旧愁与新恨 旧愁何其深重 新欢又何其有限 旧愁未消 反加上了难以负荷的思念愁苦的新恨归去 而 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 强调了感情的坚贞与长久 答案 范词重点强调别离的旧愁与新愁 旧愁未去 新愁又添 虽有新欢 却不抵思念愁苦 秦词重点强调感情的坚贞与长久 虽然相逢短暂 但只要感情真挚 不在乎朝暮厮守 技巧点拨解题方法作为设题较为规范的高考古诗鉴赏题 一般都会遵循文学鉴赏 字不离句 句不离篇 的基本规律 因此 由 点 及 面 应是我们鉴赏古诗的可行方法 这里的 面 指的是作者的观点态度 这里的 点 则主要包括以下内容的 关键点 1 关键词 指诗中最生动传神的 最能体现作者思想观点和情感态度的词语 一般是动词或形容词 如宋祁 木兰花 中名句 红杏枝头春意闹 中的 闹 运用拟人手法 将春杏怒放 生机勃勃之景生动形象 极具情趣地展现在我们眼前 显然 作者热爱春天 热爱自然的情感也通过这一 闹 字而自然地流露出来了 又如2008年高考江苏卷 登金陵凤凰台 李白 总为浮云能蔽日 长安不见使人愁 中的 愁 字 就为全诗奠定了感情基调 也为我们的答题明确了方向 2 关键句 指最能概括诗歌思想内容或感情的句子 一般是抒情性或议论性的句子 它体现了作者的观点 如王昌龄 芙蓉楼送辛渐 中的 一片冰心在玉壶 就表明了作者高洁的志向 朱熹 观书有感 中的 问渠那得清如许 为有源头活水来 就阐述了人们要从书本中汲取营养来丰富和完善自己的道理 这样的诗句在诗中都具有画龙点睛 明示作者观点态度的作用 3 常用来评价作者观点态度的词语喜爱 向往 追求 同情 厌弃 憎恶 不满 痛恨 指责 揭露等 答题步骤1 概括出作者的观点态度 并结合相关诗句进行分析 2 用历史的眼光 辩证的方法对作者的观点态度给予中肯的评价 三 概括内容主旨 诗歌的内容主旨 是指诗歌中描写的人 事 物的总和 是诗人写作的主要用意或目的 分析诗歌的内容要结合诗歌中的意象 人物 事件等因素 综合观照 这样才能顺利地解读诗歌 领会诗作的内容 体味作者的创作意图 概括诗歌的内容主旨 常用的设问方式有 1 这首诗主要写了什么内容 反映了怎样的社会现实 2 这首诗的主旨是什么 3 这首诗可分为几个层次 分别写了什么内容 2010年高考辽宁卷 阅读下面这首宋诗 然后回答问题 雨陈与义 潇潇十日雨 穗送祝融 归 燕子经年梦 梧桐昨暮非 一凉恩到骨 四壁 事多违 衮衮繁华地 西风吹客衣 注 陈与义 1090 1138 字去非 号简斋 洛阳人 这首诗作于政和八年 1118 当时作者正闲居京城等候授职 祝融 火神 这里指夏季 四壁 家徒四壁 指穷困 衮衮 众多 这里指众多居高位而无所作为的官吏 繁华地 指京城 第二联两句诗是什么意思 表达了作者什么样的感情 答 解析 第二联中 燕子 和 梧桐 两个意象应引起重视 秋天就要到了 燕子也该回到南方过冬了 但雨却阻断了行程 细腻的感受为作者捕捉 也暗含作者自身的感情 另一形象是 梧桐 使人很容易想到李清照的 梧桐更兼细雨 到黄昏 这次第 怎一个愁字了得 梧桐 也成了文学作品中 愁 的象征 雨后梧桐更是不同 作者捕捉这两个形象的变化 表达了自己的怀旧 失落之意 答案 秋已来临 燕子将要南归 一年恍若一梦 梧桐经一场雨打 已与昨晚的不同了 作者借燕子 梧桐在雨中的感受 表达了自己怀旧 失落的感情 2010年高考安徽卷 原文见第三节 诗人为什么会发出 寂寞壮心惊 的感慨 请结合全诗作简要分析 答 解析 本题考查诗人为何有 寂寞壮心惊 的感慨 实际上是对作品思想内容的鉴赏评价 结合注释 了解到本诗写作时间是763年 安史之乱刚刚平息 但 边隅还用兵 吐蕃回纥乘虚而入 战乱再起 战火已烧至 雪岭 一带 注释 告诉我们 雪岭 在成都西 作者曾居住在成都草堂 此时严武已去世 杜甫的生活失去依靠 他又开始了漂泊生活 位卑未敢忘忧国的诗人考虑的不是自己的生计问题 而是面对 天地日流血 的战乱 发出 朝廷谁请缨 的疑问并由此产生 寂寞壮心惊 的感慨 这样再概括出答案就容易了 答案 边境发生战事 时局艰危 朝廷中无人为国分忧 岁末暮年 漂泊异地 政治上被冷落 孤独寂寞 诗人崇高的责任感 强烈的爱国感情与其艰难的处境 报国愿望的难以实现形成巨大反差 技巧点拨解题要点1 要知人论世分析作品思想内容时 要结合作家的生活经历 主要思想倾向以及创作的主要风格 如鉴赏李煜的词 就要了解李煜的创作以南唐降宋为界分为前后两个阶段 降宋前 南唐政治稳定 经济 文化基础较好 李煜过着纸醉金迷 酣歌曼舞的生活 作品多描写帝王的享乐生活 表现高雅文化与富足生活给他带来的短暂的极乐 降宋后 李煜过着 此中朝夕 只以眼泪洗面 的屈辱生活 作品则以抒写故国之思 亡国之痛为主 感情真挚沉痛 凄怆动人 一洗前期作品的香艳柔媚 进入了另一番开阔的境界 如 王安石的 孤桐 诗歌的主题是什么 孤桐天质自森森 孤高几百寻 凌霄不屈己 得地本虚心 岁老根弥壮 阳骄叶更阴 明时思解愠 愿斫五弦琴 分析 要理解诗歌的主题 就必须结合王安石的生平经历 了解了王安石积极变法的经历 了解了他的思想性格 了解了他生活的时代背景 就不难把握此诗的主题了 王安石在这首诗中借 孤桐 以言志 孤桐 即为他的人格写照 尽管在变法中 他受到种种打击 但他志存高远 正直不屈 经历的磨难越多 斗志越坚 为了天下苍生 不惜粉身碎骨 2 要结合时代特点诗歌是现实生活的写照 一个时代的风貌会在同时期的文学作品上都打上印记 比如 宋末元初和明末清初这两个历史阶段 一方面旧王朝积贫积弱 国力衰微 另一方面异族入侵 民族矛盾激化 这些时期的作品主题多表现生灵涂炭 民不聊生的凄苦 或抒写自己怀才不遇 忧国忧民的情怀 或抒发驱逐异族 建功立业的雄心 因此我们读宋诗 宋词和清诗 总感觉少了唐诗的雄伟气魄和高昂格调 取而代之的是与这个时代相适应的家国之愁和悲凉之气 3 要利用暗示信息理解古诗词的思想内容要充分利用诗词本身的暗示信息 这些暗示信息可