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高校在大学生职业生涯规划中的作用 高校在大学生职业生涯规划中的作用 杜静静（南京工业大学江浦土木工程学院）校区 进行自我定位，设定自己的生涯发展目标，选择实现既摘要：目前，学生职业生涯规划的重要意义已经逐渐为社会和广大高境的基础上，大 校所认可，仍存在一些认识上的误区，观上阻碍了大学生职业生涯规划定目标的职业，但客制定相应的教育、培训、工作计划，采取各种积极的行 的发展和实施，本文在理论上正确认识大学生职业生涯规划的基础上，分析动去达成职业生涯目标的过程。实践中高校在大学生职业生涯规划中的作用，并构建和完善大学生职业生涯从定义可以看出，大学生职业生涯规划是一个连续的、系统的过规划的管理机制，以充分发挥高校在大学生职业生涯规划中的作用。程，归纳起来，在这个过程中包含了在自我剖析和环境分析的基础上关键词：大学生职业生涯规划高校管理机制 进行的自我定位、确定职业生涯发展目标、制定职业生涯行动计划、引言实施行动计划等几个阶段。自我剖析是通过与他人交往、自我感受并大学生职业生涯规划对于学生个体的成长具有重要的意义，有借助一些测评工具，客观的认识和了解自己的人格特征、职业兴趣、利于大学生明确奋斗目标，理安排自身的生活。合世纪年代职业价值观测验以及职业能力倾向。境分析即在认识、环了解自己的后，方国家不断丰富职业内涵和实践，业生涯规划贯穿于大学基础上，西职对专业前景和社会需求进行准确把握，认清自身在环境中的生个体成长的整个过程。我国在大学生职业生涯规划方面的研究与优势和劣势。通过自我剖析和环境分析，定职业生涯发展目标。最确实践工作起步较晚，但许多高校已经开始重视大学生职业生涯规后，制定和实施行动计划，并在实施过程中反馈信息、调整计划。划，有些高校开设了相关的讲座或选修课程，并成立专门的指导机高校在大学生职业生涯规划中的作用构。根据当前我国的发展现状，大学生职业生涯规划更多的是在进大学生职业生涯规划属于个体职业生涯规划，其主体主要是大入大学后才涉及，因此，校在大学生职业生涯规划方面的作用更学生， 高但在这个过程中，高校扮演着重要的角色，在指导和帮助大学 生进行职业生涯规划中发挥着不可或缺的作用。大学生职业生涯规划的界定高校在大学生职业生涯规划中具有指导、询、育作用咨教概念误区指导作用从高校的角度看，大学生职业生涯规划概念无论在理论上还是高校作为培养大学生的机构，必然承担着指导大学生进行职业在实践中，大的误区是将职业生涯规划等同于“业指导”就业指生涯规划的责任。最就。在大学生职业生涯规划过程中，高校应指导大学生导仅仅是由学校就业指导中心或部门针对毕业生进行的求职技巧等如何剖析自我、析环境，在此基础上进行自我定位帮助学生分并在的帮助和引导，一个短期的速成行为，大学生职业生涯规划对高进行合理的自我定位后，引导学生制定与自我定位相匹配的职业生是而校来说是一个具有教育性的，贯穿于大学生大学生活乃至更长时间涯发展目标，并制定实现目标的具体行动计划。高校对大学生的指导的系统和过程。综合看来，业指导仅仅是职业生涯规划中的一小部作用是贯穿于大学生职业生涯规划整个过程的。就分，能将二者等同起来。不咨询作用高校对大学生进行职业生涯规划的指导的同时，也应通过多种大学生职业生涯规划的界定马新建在人力资源开发管理一书中提出：大学生职业生涯规形式为大学生提供咨询服务。除了职业生涯规划课堂或讲座上以及为应划是指大学生在进行自我剖析，全面客观地认识主、观因素与环专业课堂上的咨询外，方便学生进行职业生涯规划的咨询，为大在客（接第页）上 显得尤为重要。 门店和配送中心三部分。学生在相关岗位跟着企业代训系统实训室。我们在进行前台管理收银系统操作学习子情境的习分为总部、模拟中，就真实的营造收银员工作情境，设置收银员、顾客、收银领师傅真实操作企业信息系统，连锁信息管理课程内容进入实际应用实岗位认知、职人员示范、专专职人员指班等角色，事先设置个突发情境。在学生能熟练操作收银机后进阶段。 习步骤分为岗前培训、学生独立操作等阶段。企业部门负责人对学生实习的日行情境模拟，收银员在收银操作过程中，了；、除隹确快速地收银外，导学生训练、 操业再还会遇到一些突发性的事件，银员必须能够灵活处理。这属于收常表现、作技能、务能力的熟练程度等信息进行考核，由指导收银员岗位知识和技能的拓展。“银过程中。到电子秤打印标签教师根据学生在实习活动过程中所规定的实训项目的完成情况进行如收遇最与实物不符怎么办？收银过程中，到顾客一些无理要求怎么办？”评定，终评定出综合成绩。遇上述三个阶段的体验式教学的过程中，都是以学生为主角，让他等等。导学生思考，己寻找解决问题的办法，生在完成任务的引自学充分体验，以贯彻“在做中学”的指导思想。课程组教师同时，培养了创新意识和创新能力以及自主学习的习惯。在每个实们尽情参与，在实训中讲授理论、把课程实训与课堂教学验、实训情境模拟进行之前都对学生提出具体的预习要求，明确预努力通过实训传授理论、但教学过程设计还在不断的完善与摸索中。在体验式习的每项内容，使学生做到有备而来，从而保证了实验实训情境模有机结合起来。课程实训的过程中，教师的引导作用不可忽视，否则，有主动体验仅拟的顺利进行。校内仿真实训室的轮岗实训转变观念，体验真实工将会导致课程实训的无序状态。连锁企业信息管理课程的教学内容设计和教学方法改革都充作场景结合三年的教学改革实践，发进行课程内实训之后，在校内专业综合实训阶段，们会利用在分结合体验式教学的特点和要求进行。我现学生除了课程学习成绩以外，其团队协作能力、社会适应能力等方校内仿真实训室一浙江华联经贸店进行。是真实运营的校内超市，这我们的学生会分组介入到收银、理货、采购、财务、资讯等各岗位进行面的素质也得到了较大的提高。当然体验式教学在实施过程中可能所以，在今后的教学实践过程中我们要轮岗实训，验真实工作场景。在这种环境中，们学生可以接触到会出现难以预料的突发状况，体我 善于思考，总结经验，发现新途径，努力 完善体验式教学的教学模式，真实的商品销售数据。使其更加科学化，系统化，进教学效果。促校外实训基地的顶岗实习社会实践，增强职业责任参考文献：感 顶岗实习的场所集中在生产性实训基地，即校外实训基地。习实【】，），（：基地为该专业的学生提供了多种实习岗位，包括线操作岗位和基【】文智霍高职连锁经营管理专业企业实习基地建设探析】辽宁高职层管理岗位，学生通过岗位轮换，得到了基本技能的训练，职业能力学报，（），：得到了的全面提升。我院连锁专业的紧密型校外实训基地有浙江联【董亚珍体验式教学模式理论思想及教学理念吉林教育学院学报【】华华商集团、上海天天物美有限公司、苏宁电器、话机世界等。岗实，）项（： 王晓兰构建连锁经营管理专业实践教学模式新思路中国成人教育 学生提供便利和平台，除了设立职业生涯规划辅导机构、用就业生做到知己知彼，如利以便更好地进行职业生涯规划抉择。 指导中心等资源外，还可以提供网络平台。网络在当今社会已经成为帮助学生构建知识结构学业规划重要的信息资源，在大学生职业生涯规划中更是能起到不可比拟的任何发展都是以一定的知识储备为基础的，因此要实现职业发作用，如可以利用测验软件对学生进行性格、职业倾向等测试，并通展目标首先要构建知识结构，即进行学业规划。首先，学帮助学生大过网络平台让学生共享软件，同时学生也可以通过网络与老师进行培养实践能力。大学生在学习理论知识的同时，要锻炼自身的实践还沟通和咨询。能力，括一般的实践能力和职业需要的职位能力。在这方面，包高校教育作用可以为大学生提供创新实践基地、技论坛等平台，升大学生的实科提大学生职业生涯规划有助于大学生明确人生目标和努力方向，际工作能力。其次，高校为学生提供职业训练实习或实践机会。少走弯路；用大学生合理安排大学乃至以后的学 习和生活于大在进行课堂学习和校园实践基地锻炼的同时，校应利用学校资源，利利高学生转变就业观念；于大学生提升自身的职业品质。这些可以看联系单位，为大学生提供到实习锻炼的机会，对大学生进行职业训利从出，高校在大学生职业生涯规划中发挥着一个非常重要而特殊的作练，助大学生今后走上工作岗位能尽快的实现角色转变。帮用教育作用。大学生职业生涯规划过程实质上是一个“人教成大学生职业生涯规划管理机制的构建和完善育”过程，这也是与就业指导本质上的区别。当前，不合理的职业价值提高大学生职业生涯规划的师资配置专业化的职业生涯规划的师资队伍是大学生职业生涯规划的有观和职业品质是产生诸多大学生就业问题的重要因素。相当一部分但是由于对职业生涯规划的错误认知，我国大多高校职业生应届毕业生“眼高手低”更多的看重薪酬待遇，工作环境和条件，普力保障，遍追求“大”大城市、三大企业、机关，大以及“高”高福利、涯规划的教育主体仅仅是就业指导部门或学生工作队伍，没有专业三高收入、高地位，成就业“”大学生职业生涯规划教育关注大学的职业生涯规划教师队伍。从负责大学生职业生涯规划教育的师资造难。生的成长及全面可持续发展，帮助大学生树立正确的人生观和价值队伍结构来看，专业化的大学生职业生涯规划教育队伍应包括：大观，以及在此基础上形成正确而健康的职业价值观和职业品质，培养学生职业生涯规划的专职教师专门的课程；专业教师通过专健全人格。大学生职业生涯规划的教育功能还体现在大学生的专业业教育贯穿于专业教育中；辅导员、班主任队伍的大学生职业教育上，这也是职业生涯规划教育中重要的一部分，属于学业规划的生涯规划的理论水平。范围。大学生只有进行学业规划才能保证职业生涯规划，业规划是学设立专门的大学生职业生涯规划的辅导机构职业生涯规划的保障，专业教育是学业规划的基础。大学生职业生涯规划的辅导机构是帮助和指导大学生职业生涯高校对大学生的指导、询、育作用具体体现咨教规 划的平台，是高校对大学生职业生涯管理的辅助机构。也高校应加就职指导学生正确认识大学生职业生涯规划以及如何进行职强职业指导中心、业网站、业素质拓展训练基地等机构的建设和管理，证大学生职业生涯管理的顺利实施。保业规划职业生涯规划理论和实践在西方已经逐步成熟，而我国的大学加强职业生涯规划管理的制度化建设职业生涯规划的法制化、制度化是大学生职业生涯规划顺利实生职业生涯规划刚刚得到重视，处于起步阶段，大学生自身的职业生美国是较早在学校中进行职业生涯教育的国家，曾两涯规划意识还相当缺乏，规划知识更是无从谈起。因此，高校必须通施的有力后盾。过教育及引导的方式提高大学生职业生涯规划意识，在此基础上传次专门以政府法案的形式改革职业生涯教育；澳大利亚制定了“职业（，职授职业生涯规划知识，学生了解职业生涯规划的内涵、让内容、程发展纲要”）对职业成熟程度、过考西以及重要性。对职业生涯规划知识把握的前提下，导大学生根据业指导的内容、试及评估等方面都做出了具体的规定。方国家的在指做法可以成为我国职业生涯规划教育实践的借鉴。自身特点和环境因素对职业生涯进行规划。加强与社会的协调，成与社会的沟通、系机制形联帮助学生进行自我定位，大学生职业规划奠定基础为社会的需求对大学生职业生涯规划有导向作用，企事业单位等自我定位主要是认清自己的人格特征，需要借助一些比较完善各类社会组织的用人标准也决定着大学生职业生涯规划教育的发展的、科学的人格测验，大学生职业生涯规划自我定位中涉及人格测在高校在大学生职业生涯规划教育过程中，要保持与社会的信息验、业兴趣测验、业能力倾向测验等。人格测验是人才测评方法趋向。职职沟通，增强实现大学生职业生涯规划目标的现实性。中心理测验的主要方面，适应大学生进行自我评价的人格测验主要是自陈量表式人格测验，如人 格测验、人格测验等；业职建立健全信息反馈和绩效评估机制信息反馈和绩效评估机制是大学生职业生涯管理机制中的动力兴趣或者说职业价值观是一个人通过职业所追求的价值，是大学生任何活动如果没有反馈和评估都可能会流于形式，息反馈和信择业的重要依据，业兴趣测验有职职业兴趣量表、特朗兴机制。斯也趣量表（）；业能力倾向是指大学生在哪些领域具有发展潜绩效评估在实现职业生涯规划目标及管理目标中具有控制功能，等职能，为大学生职业生涯目标的设定提供方向，业能力倾向测验包括是高校在大学生职业生涯规划过程中切实发挥作用的保证。高校对职大学生职业生涯规划的管理中，要建立健全信息反馈和绩效评估机般能力倾向成套测验（）和特殊能力倾向测验。 一 帮助学生了解专业发展前景和社会需求 大学生职业生涯规划的主要目的是达到“人职”配，匹要达到“人 制，提高大学生职业生涯管理的成效。 参考文献： 】高桂娟从就业指导向职业生涯教育转变一队大学生职业生涯规划职”配，了正确的自我认，要有正确的职业认知和社会认匹除还，的分析和思考载于，教育探索年第期知，有在此基础上才能合理制定职业生涯规划。根据“业生涯规只职【】周莉萍大学生职业生涯规划中的“三重三轻”，载于（就业调研划知己知彼抉择”，可以看出知己知彼是职业生涯规划的前【】朱伟俊人才测评仔大学生职业生涯规划中的作用分析载于，江苏提。对于大学生来说，以通过专业学习培养职业方向；可对于高校来科技大学学报社会科学版）（，第卷说，可以通过课程以及