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浅谈如何引导小学生利用网络进行有效学习红塔区瓦窑中心小学教师：李红艳摘要：华东师范大学课程与教学开发实验室主任高文教授提出：网络时代的到来将对课程与教学改革产生深远的影响，我们必须重视迅速提高青少年的信息素养，并以此作为渗透整个素质教育的核心要素。为适应时代发展要求，互联网已经在各个校园普及，并成为中小学学生生活的重要内容，给他们的思想带来了巨大冲击。有这么好的现代化工具不好好加以利用,却用来进行娱乐消遣,的确非常可惜。所以如何引导学生正确、有效地利用网络资源进行有效学习，是当前老师家长应考虑的一个重要课题。关键词：有效学习网络信息技术一、引导学生正确认识网络，树立自控意识。未成年人上网容易接触到不良的信息，容易痴迷，容易学坏，从而影响学习，不利于青少年的健康成长，所以受到学生家长的强烈声讨。 其实，就上网本身而言，当然并没有错，关键在我们应该如何正确使用网络，在某些方面，上网也就类似鸦片，适量自然可以治病救人，但多了就容易产生依赖性，影响工作学习，但上网与鸦片又不同，前者产生的是生理依赖，后者则是一种精神依赖。唯物辩证法认为，任何事物都存在着既然对立又统一的一面，我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方法。这就告诉我们，对待小学生上网问题要一分为二，全面分析。首先，我们应该看到小学生上网的利，肯定网络给小学生带来巨大帮助。互联网具有高度的开放性，跨地域性，任何一个人都可以在网上查找到他所要的信息。这大大方便了小学生的学习，因此，就出现了远程教育，我们可以在网上学到更多的知识，感受遨游学海的乐趣。而信息技术时代的来临，小学生作为未来社会的主人，更需要尽快掌握信息技术，占据有利地位。可见，网络对小学生起着不可替代的作用。 鼓励上网是全社会都在抓的一项工程，鼓励学生上网的意义更是不言而喻。不断有统计数字表明我国的上网人数达到了多少多少，我们也曾为这些数字而备感欣慰。但是，上网之后做些什么呢？那些沉迷于聊天和游戏的学生，不仅耗费了金钱、时间和精力，还影响了正常的学业和人际交往。他们往往通宵达旦上网之后，第二天有的逃课，有的到了课堂上也是睡大觉。痴迷于虚拟的网络世界的他们，平时懒得跟同学或者朋友交往、交流，跟家长、老师的交流更是少得可怜，还总是觉得家长和老师不理解他们的世界。 网络在很多学生眼里还只是一种时尚之物，上网只是一种娱乐和消遣，他们还没有完全理解网络的本来意义。如果说他们如此上网是玩物丧志，也许有些过分；但是说他们上网是掩盖在亮丽泡沫下的不务正业，恐怕一点也不为过。 对于学生上网问题，我们应当有一个清醒的认识，并采取一些措施，来引导学生们正确地理解网络、充分地利用网络。在学生上网的过程中,多数学生只是用电脑来玩网络游戏、看电影等,很少有人用网络来找自己真正需要的学习资料。老师应因势利导,让学生从思想上了解网络是一把双刃剑。正像世上的万事万物都是相辅相成、不存在“有百利而无一害”的事物一样。就因为它的信息量太大,使得它包含了许多不可控制的因素。网上充斥着许多无效信息,信息垃圾成堆,内容各方面都有。特别是我们小学生还处在一个缺少道德判断力又极易模仿的阶段,网络信息给他们带来的负面影响要远远大于电视等其他媒体带来的负面影响。教育学生应学会克制，要人来左右电脑，不要电脑来左右人。二、教会学生怎样充分利用好计算机网络。 第一,引导学生搜索有用的学习资料和好的学习方法,并能进行有效的归纳与总结; 针对学生实际情况,如很多学生的计算机基础不是很好，对于网络的利用是非常有限的。老师应特别指导学生如何在网络浩瀚的知识海洋中快速地找到自己想要的内容，向学生推荐网上常用的搜索引擎，如:Google搜索与Baidu搜索。学生在网上可以快速找到很多自己想要的学习资源。为了精确查找,还要特别向学生介绍了一些常用的搜索技巧,大大提高搜索的效率。通过对下载资料的归类与总结,大大扩充了学生的知识体系,增加了学生获取知识的途径。 第二,指导学生充分利用好QQ等常用的通讯软件,从而能与他人进行及时、有效的联系。调查发现,网络游戏、QQ聊天及MSN聊天是学生们最喜欢的上网项目。而部分学生的自控能力较差,甚至沉迷于网络。针对这种情况,教师可在QQ上建立班级QQ群,每逢周末或空闲时,就和班上的同学一起在网上交流,并对他们进行在线辅导。为了让学生不陷入网络游戏中,教师还可在上面指导学生如何建网站、如何创建班级网上电子像册等。这有利于将学生的目光从游戏和聊天中转向制作个性网页;将运动会、中队活动像片贴进班级电子像册;申请网上作文本,把个人作品跟同龄人分享等,变网络空闲为网络运用。同学们在周末经常会用MSN进行联络,共同解决一些本周学习过程中碰到的问题。三、教师以身作则，把现代信息技术融入教学中。教师将现代信息技术融入教学中，既为学生作出了榜样，又优化了教学，适应时代发展需要。在教学中，教师尽量多设置研究性问题，引导学生利用网络这一信息工具分析与解决问题。从而用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高学生的辨识和思考的能力。四、引导学生树立正确的网络道德观 。“网络社会”生活作为一种特殊的社会生活，其道德规范具有不同于现实社会生活中的道德标准的特点和发展趋势。对于一些网络行为来说，现实社会中的道德准则已无法起到实际的约束作用。学校对此要高度重视，认识到位，在课程体系中贯彻、渗透正确的网络道德观，引导学生文明上网、科学用网。 学校要制定明确的网络规范，帮助广大学生提高网络法制观念和网络伦理道德观念，使其网络行为符合法律法规和社会公德的要求。同时，整合社会、家庭、学校等各方力量，加强监督职能，帮助学生尽早建立并适应网络道德规范，减少网络负面影响所带来的损害。这不仅是保证学生健康成长的需要，还是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要。 教师也要在课堂上进行网络文明公约教育，引导学生善用网络资源，使学生不仅学会搜索信息资源，还能够运用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，更好地发挥网络信息的积极作用。当然，在教育过程中，教师要采取多种形式和方法，把枯燥的大道理宣教转化为生动有趣的课堂活动或实践体验，使学生看得见、摸得着，心悦诚服，从而增强课堂教育的针对性和实效性。 一些学生由于自身性格、素质能力或外在因素而无法在现实中得到某种满足时，往往会在网络这一虚拟世界寻求心灵的慰藉。但现实生活是网络无法替代的，长时间沉溺于网上的虚幻世界，会使他们在实际生活中意志消沉、心理闭锁、不思进取，这就需要思想政治教育者有的放矢地进行心理辅导。学校可以开设心理辅导信箱，也可以在学校主页上开辟心理咨询专栏，或者利用QQ进行个别交流。在绝对安全和自由平等的交谈氛围下，学生往往会放下思想包袱，敞开心扉，大胆袒露自己的困惑与无助，思想政治教育者则可以从中发现他们的心理症结，并对症下药，开出良方。网络以飞快的速度迅猛发展,将越来越多的人网入其中。网络让我们缩短与世界的距离,让我们了解世界,网络以最快的速度给我们提供信息,信息时代不让学生学习和利用网络显然是不明智的。然而网络不是天堂。现实生活中,中小学学生上网所引发的各种问题己到了触目惊心的程度,受到社会各界特别是家长和教育界人士的广泛关注。网吧管理的无绪,地下黑网吧屡禁不止,黄色网站层出不穷,自制力、辨别力不强的中小学学生沉迷于网上聊天无力自拔,甚至滑向犯罪的边缘。心怀不轨的人将黑手频频伸向涉世不深的中小学学生,惨剧接连不断地发生。许多媒体将网络称为电子毒品实不为过。网络不是天堂,网络也不是地狱,利用好网络,关键在于使用者自己,提高自身素质,增强免疫力,自觉抵制不健康的思想意识,学习网络知识,进一步挖掘网络的新用途。以主人姿态迎接网络时代的到来。五、争取家长支持，与学生一起上网。家长们应该意识到：作为主宰新世纪的一代，学生终归是离不开网络的。所以，我们的家长不妨放下对网络的成见，权把它当作一种生活的工具来看待，和学生一起来上网。毕竟成人的社会经验和辨识抵制能力比学生丰富，如果师长们对学生上网持的是支持但不失适当引导的态度，相信会比盲目的抵制更对学生有利。同时，对生活在信息时代的家长们来说，信息能力同样是不可或缺的。在与孩子一起上网的过程中，既能利用自己的社会经验对孩子的网络行为适当加以引导，又能提高自身信息素养，实在是一举两