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汽车驾驶技能形成规律初探中图分类号:U471文献标识码:A 摘 要:本文主要分析汽车驾驶技能形成的规律,先解释汽车驾驶技能,重点详细分析汽车驾驶技能形成过程的四个阶段。 关键词:汽车驾驶技能 规律 形成 一、 引 言 汽车驾驶员与汽车驾驶教练员最本质的区别在于汽车驾驶员是运用其掌握的驾驶技能从事汽车驾驶活动,而汽车驾驶教练员是将其掌握的技能传授给学员,使其掌握并熟练运用。因此,为一作名合格的汽车驾驶教练员,不仅要掌握过硬的汽车驾驶技能,同时还必须具备娴熟的教学能力。作为汽车驾驶教练员,必须研究汽车驾驶技能,研究教与学的原理和方法,研究如何传授汽车驾驶技能如何使学员快速掌握汽车驾驶技能、如何发展学员的知识、能力、技巧的教学理论。 二、汽车驾驶技能的定义 人们在特定的客观环境中实现特定的动作,如运动员竞技、工人做工、演员表演、驾驶员开车等。所有这些都是由一系列特定的动作方式构成的动作系统,需要身体的不同部位互相配合与协调。这种通过练习而巩固下来,并转变为“自动化”完善化了的动作系统叫做技能。技能以作用有形客体与否为据划分:可分行为技能与作用技能。作用技能以内在智力参与多少为据划分。可分心智技能与操作技能。凡训练人体动作,作用有形客体时智力不断参与,并不断外化形成联系的技能称心智技能。凡训练人体动作,作用有形客体可独立形成一定活动方式。智力参与不多的技能称操作技能。综上所述,技能可分为行为技能、心智技能与操作技能。 汽车驾驶技能是驾驶员在具体的道路交通环境中,根据已经掌握的专业知识和经验,经过观察、判断,所选择的实际动作,以合理、完善的程序构成自动的操纵活动方式。根据技能活动外显性质和脑内活动性质,可以相对地把技能分为动作技能和心智技能。驾驶员在完成运输任务的活动中将一系列驾驶基本动作很好地组合起来,协调而顺利地进行着,这便是动作技。心智技能主要是认识活动,它包括感知、记忆、想象和思维,以思维为主要心理成分。汽车驾驶技能是心智技能和动作技能的有机结合。动作技能是心智技能形成的基础,心智技能是动作技能的调节者,并促使其提高和完善。汽车驾驶初级教练阶段主要是学习驾驶基本动作,并着重动作技能训练。中、高级教练阶段主要是学习道路交通情况处理的方式方法,以利于基本动作的综合运用,属于心智技能训练范畴。 三、汽车驾驶技能形成过程 汽车驾驶技能形成的过程。就是通过练习而掌握技能的过程。汽车驾驶技能形成过程,一般要经过四个阶段:基础学习阶段、动作提高阶段、动作熟练阶段、动作协调完善阶段。 (一)基础学习阶段 基础阶段是驾驶技能的基本功训练,主要是通过教员示范,学员对单一动作模仿练习。初学者在刚接触驾驶操作时,驾驶动作技术对人体产生刺激,通过感受器传到大脑皮质,引起大脑皮质细胞强烈兴奋。另外,因为皮质内抑制尚未确立,所以大脑皮质中的兴奋与抑制都呈现扩散状态,使条件反射暂时联系不稳定。出现泛化现象。这个过程表现在肌肉的外表活动往往是动作僵硬、呆板、忙乱等不协调现象 。 这个阶段训练的重点是掌握动作的准确、扎实,需要加大单项动作的操练量,把连贯动作分解成简单的动作进行反复操练,在正确用眼、用手与用脚上下功夫,注意培养正确的驾驶姿势与驾驶操作习惯。在此过程中应该针对动作教师的主要环节和学生掌握动作中存在的主要问题进行教学,不应过多强调动作细节,而应以正确的示范和简练的讲解帮助学员掌握整体动作要领。训练初期学员缺乏汽车驾驶方面的感性认识,在操作中表现紧张,动作 忙乱、呆板、不协调 ,经常出现多余动作。例如,学员注意范围狭窄,只能集中于个别动作,并且不能控制动作细节。因此,基础阶段的训练要求最大限度地使用模拟器,先模拟操练,后实车操作,交替进行,这样才能学得快,学得扎实。 (二)动作提高阶段 随着技能形成,紧张状态和多余动作就会逐渐消失。多余动作的出现,主要是运动分析器皮层部分兴奋过程扩散的结果,紧张状态则是大脑皮层兴奋而过程与抑制过程之间斗争的表现。 在此过程中,教员应特别注意对错误动作的纠正,让学员体会动作的细节,促进分化抑制进一步发展,使动作更趋准确。提高阶段是把驾驶单项连贯动作转换成完整的驾驶操作动作的训练。 (三)动作熟练阶段 熟练阶段是适应交通环境变化,能够准确地、灵活地、连续地驾驶汽车的技能训练,在心智技能作用下,比较熟练的一般操作技能转换为熟练的复杂技能,形成熟练的完整的驾驶技能 。 本阶段的特征是:学员已经逐步掌握了一系列局部动作,开始把这些动作联系起来,但各动作还结合得不够紧密,即动作变换时常出现短暂停顿。例如,制动减速后不及时减档,造成拖档行驶;上坡转弯前,减档后不能及时调控方向造成占线行驶。学员的协同动作是交替进行的,即先集中注意做出一个动作,然后再做出另一个动作。随着训练的深入,动作交替进行逐渐加快,在大体上成为整体的协同动作。例如,道路驾驶初期,学员不可能做到一边转向、一边换档,只能先完成一个动作再做另一个。随着反复练习,就能准确地同时完成两个动作。 在这个阶段,学员紧张程度有所降低,但并未完全消失,动作的相互矛盾和干扰减少,多余动作趋于消除。本阶段的侧重点是巩固和发展基础动作,提高一般道路交通情况下观察、判断、操作等综合运用能力。 (四)动作完善协调阶段 最后一个阶段,学员的驾驶技能已经完全成熟,具体地来说完善协调阶段是指无意识地进行驾驶操作的阶段,它是经过长时间驾驶实践,在驾驶经验、技能巩固、完善和发展中逐渐形成的。这个阶段的特点是学员各个动作联合成为一个有机的系统并巩固下来,各个动作相互协调,能够按照准确顺序以连锁反应的方式实现出来。在进行操纵时,意识的参与减少到最低限度,只对同时进行的许多动作中的一项起着直接控制作用。学员的注 意范围也扩大了,并能根据条件的变化迅速、准确地完成驾驶操作动作。例如,学员只需注意调控方向,能无意识地熟练完成制动或换档等其他动作本阶段侧重于建立协调而完善的动作系统,培养学员独立驾驶能力。 四、结束语 汽车驾驶是由一系列动作组成的,要顺利完成些动作不仅需要掌握多种多样的技能动作,而且还善于随着道路交通条件的变化,灵活地运用这些技能动作。有经验的驾驶员不仅掌握了多种多样驾驶技动作,而且,他们经历过各种各样的道路交通情况,积累了丰富的行车经验。当面对没有经历过的危急情时,他们善于按照当前具体条件,将过去掌握的技能动作重新组织起来,保证安全行驶。一个汽车驾驶员够适应多变的道路交通情况,就标志着他的驾驶技能