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文档简介

实验小学公开课对韵歌教学设计授课内容：对韵歌 授课教师：胡玲榴 授课班级：105班 授课时间：2016.9.14.第一节教学目标：1、会认“对、云”等7个生字，会写“虫、云、山”3个生字，认识3种基本笔画；2、理解课文内容，培养学生搜集对子和对对子的兴趣。 3、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：掌握本课的生字新词，诵读课文教学难点：理解课文内容，培养学生搜集对子和对对子的兴趣。课时安排：2课时教学准备：课件，图片，一体机。教学过程第一课时一、对子导入，激发兴趣同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌对韵歌。(板书课题：对韵歌，并带读。)二、出示目标：1、会认“对、云”等7个生字2、理解课文内容，培养学生搜集对子和对对子的兴趣。3、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。三、识字教学，图文结合学生先学：1、学生听录音朗读。2学生试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。3、学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。 教师后教：1、指生读课文，纠正朗读不正确的字音。2、指导学生学习“对”字。(1)屏幕显示第一句，指生朗读。(2)出示“对”字。个别读，齐读。(3)认识“对”字的部首，指导书空。(4)启发学生说一说“对”的反义词。3、指导学习“云”“山”“虫”。(1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句？不知道的可以看一看课文。（2)学生汇报这是哪一句，并齐读。(3)交流图片画了哪几个生字。(4)指生领读这三个生字。重点指导“云”和“虫”。(5)学习“云”和“虫”的字理。激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢！大家认真观察，看看它们是怎样变来的。(屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图)学生发表感想。教师小结：古人特别聪明，根据物体的某一部分的特点，一点点写出了汉字，汉字多有趣呀！我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢！(6)给“云”和“虫”两个字找伙伴。(7)把生字放回句子中指生个别读，齐读。4、指导学习“雨”“风”“花”“鸟”。5、理解词语。(1)出示最后一句，指生朗读。(2)去掉“对”字，生开火车朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。(3)看图理解“山清水秀”的意思。出示课件。(播放春季山清水秀的自然风光)学生交流欣赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。介绍家乡山清水秀的地方。(4)理解“桃红柳绿”。出示图片，看图片读词。说一说：( )的桃花，( )的柳树。齐读最后一行。
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