探索多元化办学模式.doc

探索多元化办学模式 培养高质量职业人才北京市实美职业学校2009年，我们迎来了伟大祖国六十周年华诞。十月一日首都天安门广场的大阅兵展示了国威、军威和民心，极大地鼓舞了全国人民的爱国热情，我校全体教职员工也将这份热情全部融入教育教学工作之中。北京市实美职业学校在进一步扩大办学规模、更新办学设施设备的同时，着力加强创新人才培养模式的研究，通过多元化办学模式的探索，全面实施素质教育，以提高办学质量为目标，提升人才培养质量，促进教育、教学、管理工作的全面提升，为学校进一步发展提供新的契机和平台。学校概况简介北京市实美职业学校，自1980年建校以来，不断适应市场需求，改革创新，谋求学校和专业的发展。自1996年至今，我校先后经历了五次学校结构布局调整。目前，学校五址办学，占地面积70余亩，在校生近3000人，在职在岗教职工450人，离退休近600人。学校实行“职普融通”的多元化办学模式，既有职业高中、又有普通高中、特色高中和综合高中，共开设24个专业及专业方向。本址主要是美容美发与形象设计专业和美术类专业；东址是艺术类专业和体育类专业；西址为普通高中和综合高中；南、北址以电子与信息技术和制冷等理工科专业为主。其中，美术绘画、美容美发与形象设计、电子信息技术专业为北京市骨干特色专业。学校是国家级重点中等职业学校，全国职业技术教育先进单位，北京市职业教育先进单位；是北京市职业教育美术专业教师研修中心校，中国职教学会美术教育研究会、中国美术教育研究会职教分会理事长校，是北京市职业技术教育学会美容美发与形象设计专业委员会主任校，北京市教委美容美发专业教师继续教育师资培训基地；是北京市劳动局职业技能鉴定单位，北京市篮球、田径、足球体育项目传统校。校中校“北京市台球运动学校”曾开创台球运动先河，是北京市乃至全国第一所台球专业学校。职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，是实施科教兴国战略和人才强国战略的重要组成部分。在办学过程中，学校领导班子充分认识到职业教育的重要性，近年来在市区教委的领导和支持下，带领全体教职员工认真贯彻全国职教工作会议和市、区职业教育大会的精神，迎难而上，克服“职校招生难、生源质量差”的困难，在拓展专业、产教结合、中高职衔接、国内外教育合作、办学模式创新等方面不断探索，突出了职教特色，所设专业和毕业生受到社会的普遍欢迎。现将学校主要工作汇报如下：一、办学思想明确，规划清晰（一）办学思想在邓小平理论和“三个代表”重要思想指引下，我们认真贯彻党的十七大精神，坚持科学发展观，以职业教育法、国务院关于大力发展职业教育的决定、教育部关于加快发展中职教育的意见及北京市实施办法等法律法规为依据，顺应市场需求，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，遵循“全面育人，以优取胜”的办学方向和“服务社会、注重实践”的办学宗旨，按照“统一思想、转变观念，求真务实、不断创新，科学管理、提高效益”的工作方针，全力打造“实美”优质教育品牌，形成了多元化的办学模式，为学生架设成才的立交桥，努力办人民满意的教育。学校深入开展对北京市、西城区相关行业产业的调研，对毕业生进行跟踪调查回访，了解中职人才需求状况、人才定位，在此基础上，将办学着眼点立足于为区域经济服务，专业设置定位在现代服务类及与高科技有关的、与人民生活联系紧密的文化和服务产业上，所设专业均与行业、用人单位联系密切，培养目标定为努力培养具有“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、服务社会”的职业道德和基础知识扎实、专业技能娴熟、身心健康的初、中级合格人才。随着时代的进步和经济的发展，对所开设的专业根据市场的需求变化进行调整。在原来开设影视动画专业的基础上，继续将美术绘画专业拓宽，开设了有很好发展前景的广告设计与制作专业，在体育类专业中开发了浩沙健身专业，将原有的计算机专业拓展为计算机网络专业。（二）规划计划2004年，学校根据区教委的部署，在总结办学经验的基础上，结合行业企业调研的结果，充分分析、科学论证，理清发展思路，制订了“北京市实美职业学校2004-2010年发展规划”，远期、中期、近期发展目标突出职业教育特点，体现办学思想和人才培养目标。工会在学校发展建设、教育教学改革等方面起到了良好的组织和推动作用，教职工积极参与，谏言献策，民主参与度高。发展规划目标符合教育法律法规、方针政策及全面实施素质教育要求，符合职业教育特点和学校实际，体现办学思想。一方面，把办学模式扩展为“职普融通”，既有职业高中层次又有普通高中层次、特色高中层次和综合高中层次，适应了不同知识水平、不同基础及不同职业兴趣学生的需要，使学生在学习方式的选择及成才途径上有更大的灵活性，学生升学有望，就业有路，因而受到了学生和家长的欢迎。另一方面，将所开设的专业整合成美术类、美容美发与形象设计类、艺术类、体育类、普通高中、综合高中等专业类团。依据发展规划，学校每年都根据上级要求和本校年度发展计划分解制定学期工作计划，制定可行措施，明确分工，责任落实。工作中认真依照计划执行，各部门密切配合，形成教育合力。为保障学期计划顺利完成，每周召开校长办公会、行政干部会，各部门统一协调，针对计划完成情况进行情况汇报、阶段总结，学期末完成学期工作总结。校长办公会对各部门计划完成情况进行评价，学期末召开行政会对干部履职情况统一考核，并对成绩突出部门推荐参评教育系统先进单位评选。近三年学校德育处、教学处、校办公室等部门被评为西城区教育工作先进集体，2006年学校被中国教育研究会授予全国先进办学单位称号。二、办学模式灵活，专业多样（一）办学模式学校积极探索推进校企合作的人才培养模式，使校企结合不断深入，赢得行业企业专家的支持，共同开展调研、开发课程、进行课改。目前与学校合作的企业和行业协会有：香港郑明明集团、中国美容美发协会、北京东方美容院、韩国尚杰动画制作公司、红黄蓝教育集团、星光无限科技有限公司、锐捷科技有限公司、北京市票据清算中心、北京市车辆管理所、平安保险公司、维帆通信公司、信和旭日有限公司等，它们分别与美容美发与形象设计、影视动画、幼教、影视后期制作、金融事务、司法文秘、计算机网络、电子信息等专业进行校企合作办学、建立实训基地、接待学生到企业进行实习、教师进行教育实践等活动。北京市蒙妮坦职业技能培训学校就是学校多年来开展校企合作办学的成果，培训学校开展技能培训、鉴定、竞赛等活动，在行业中有较高知名度。面对当前职业教育招生难、生源差的困难，学校严格遵照招生政策，积极拓宽招生渠道。为加强学生对专业的了解，树立职业意识，培养职业精神，学校招生就业办公室会同行业企业专家、用人单位、课程专家及学校德育教学等部门干部、教师成立了专业指导委员会，综合学生的专业特长、文化素质、技能掌握等方面情况，开展职业指导培训讲座、就业创业教育、用人单位供需见面会、实习岗位培训、推荐分配就业等工作。招生就业办公室还进行毕业生回访，搜集企业对毕业生从事岗位工作的意见与建议，向教学部门进行反馈，综合研讨专业设置并提出专业课程改革意见，以便今后将培养目标更加适应社会需求。招生就业办公室还完成了北京市教科院职成所毕业生职业准备教育的研究课题，为学校科学开展招生、职业指导、就业推荐、专业发展建设提供了丰富的资料。为缓解招生压力，招生就业办公室积极想办法，采取措施保证招生规模基本稳定。加强与我区初中校联系，挖掘专业特长学生，拓宽校企合作方式，采用订单式、与外地联合办学、中高职接轨等形式，全员调动干部教师的积极性，加强招生宣传力度，奖励力度，向我市远郊区县及外省市扩展。近几年，与河北省承德平泉职业学校、高碑店第一职业学校、云南腾冲第一职业学校等中职校开展了2+1、1.5+1.5等灵活多样的联合办学模式，构建了“校校联合”办学平台，实现资源共享、优势互补，多方共赢。校企合作方面，我校与北京世纪金潮影视文化发展有限公司合作开办影视表演专业，学校的资源与企业的实力相结合使专业招生和课程开设顺畅。近几年基本完成招生计划，保持在校生规模基本稳定。学校作为国家级重点职业学校，有一定的办学经验，师资力量雄厚，因此，学校发挥专业特长、师资特长、场地特长，辐射全区乃至北京市，开展非学历教育，加强各类社会培训，办成面向社会、服务于行业企业的多功能的教育和培训基地。美容美发专业利用校企合作办学的蒙妮坦技能培训学校，开展技能培训、职业资格鉴定等活动，同时，蒙妮坦技能培训学校还是北京市美容美发专业教师继续教育培训基地，开展了大量的教师继续教育培训任务。学校利用教学资源，发挥辐射作用，开展学历教育、资格证书、技术等级证书考证等培训活动，开设了计算机应用、文字录入、制冷设备维修、视频设备修理、电工、物业管理、秘书等相关培训，年培训人数达3000人，部分培训课程考取资格证书通过率达85%以上，推荐就业率达100%，经济效益较好。为了提高学校职业人才的竞争力，面向国际，引进优质职业教育资源。一年来，先后与日本、韩国、乌克兰、新加坡等国家建立了合作关系。选送美术绘画专业两名学生赴乌克兰留学，美容美发与形象设计专业的三名学生和美术专业的两名学生赴意大利深造；接待了4名意大利留学生在美容美发专业顶岗实习一个月，先后派出两批美容美发与形象设计专业的47名学生和4名教师到韩国首尔美佳美公司各美容店进行专业实践，使教师学生开阔了眼界，丰富了经验，得到锻炼，学生走上工作岗位后受到用人单位的肯定，国际交流为学校引进国际优质教育资源、增强职业人才竞争力开辟了途径。（二）专业设置每年，学校各专业干部教师结合行业企业的调研，以市场需求为导向，拓宽专业发展思路，不断优化专业结构。今年在调研社会人才需求的基础上，发挥美术专业教师拥有多种资格证书的优势，结合校企合作的企业资源，拓展开发了广播影视节目制作及广告设计与制作（含会展）专业。针对社会急需计算机网络人才的状况，总结以往开设计算机专业的成功经验，把今年的专业培养方向定位为计算机网络技术专业，组织校内教师通过资格认证，与锐捷公司合作，加大专业课实训设备投入，建设了小型网络实训教室，以适应人才需求，培养紧缺型人才。许多专业都召开专业建设研讨会，开展调研论证，适度调整人才培养模式，贴近市场需求。学校发展坚持突出职教特色，重视专业建设及职教人才培养，各专业发展突显特色。重点建设美术、美容美发、电子信息三个市级骨干特色专业，保持在北京职教的领先优势。大力建设艺术、体育特色专业，发扬学校艺术体育教育优势。开发建设计算机、制冷、金融司法等专业，全面覆盖理工、文史类人才培养。在市区教委大力支持下，学校继续扩大三个北京市骨干特色专业的优势，在师资队伍建设、实训基地建设、校企结合等方面，学校加大投入重点建设。安排专业干部教师出国进修学习，组织学生到国外顶岗实习，建立校内外实习实训基地，紧密联系企业，更好开展专业建设改革。2008年，美容美发专业被评为北京市创新团队，以评促改，不断进取。近年，美容美发专业承办北京市“新世纪”、“迎奥运”职业技能大赛，牵头参与北京市职教课改，校企合作的蒙妮坦技能培训学校迎来了20周年庆典。目前该专业师资力量雄厚，有15人次荣获亚洲发型化妆大赛全场总冠军、冠军、亚军、季军，3人次荣获全国劳动技术能手称号，1名教师被评为中国十大化妆师和中国美容大师，4名教师被评为北京市美容美发名师。美术绘画专业多年来培养了大批艺术人才，毕业生考入中央美院、清华美院，在绘画、设计、动画制作等专业发挥艺术才华，成为美术届的优秀人才。2009年，美术专业组织了全国中等职业学校美术年会，聚集了全国各省市三十多家中职学校代表，共同探讨职业教育如何谋求专业发展的新思路。在组织全国、全市职教教师的专业学术研究、培训竞赛等方面，美术绘画专业一直发挥着重要的作用。该专业参加“世纪之星”全国青少年儿童艺术教育成果展，获金星奖18个，银星奖17个，铜星奖63个，学校获优秀组织奖。在迎奥运期间，美术绘画专业组织学生参加北京市教委的“我画奥运冠军”活动，取得了9个金奖，11个银奖，17个铜奖，7位教师获“优秀园丁奖”，学校获优秀组织奖，学生的24篇作品被收录于中国卷、世界卷中。三、办学质量关键-教师队伍学校认真落实上级关于教师队伍建设与管理的各项要求，制定了相关管理制度，并不断修改完善。在突出职教特色的前提下，加强教师队伍建设，培养教师教育教学能力，提高教师的综合素质。目前，教师队伍年龄结构合理，95%的教师拥有本科以上学历，专业基本对口，具有高级职称的74人，中级职称111人，专业教师达到“双师型”要求。兼职教师聘用严格规范，满足需求。学校定期组织教师参加政治学习、业务学习、校本培训，有教师参加学习培训的制度保障和时间保障，积极鼓励教师参加市区级教研活动、继续教育、研讨交流等活动，培训经费有保障。学校坚持全员德育，注重提高教师的师德水平，树立良好师德形象，每学年都进行“我心中的好老师”、“优秀党员”等评选活动。组织教师进行师德学习、教育法规学习、业务学习等。学校还制定学习计划、聘请专家来校结合教育教学实际开展一系列培训活动。如：聘请多元智能教育理论专家来校讲座，组织开展课题研究，转变教师的教育观、学生观，认识到学生智能的多样性，开发学生强势智能，带动弱势智能，许多教师发现了学生身上的闪光点，积极实践素质教育。2008年，学校又结合职高课改，聘请课程专家进校共同开展课改研究，探索职业教育“工作过程导向”课程开发实践，把新的课改思想，渗透到专业教学中。通过课题研究、课改实践，许多教师结合学生专业特点探索教育教学的新思路、新模式、新方法，师德水平、业务素质、职业能力、专业水平、专业实践能力、科研水平得到提升。目前学校80%以上教师参与各级各类课题研究，教师重视科研工作，有科研能力，能运用科研方法开展教育教学工作，发挥专业优势，提高教育质量。为全面切实加强教师队伍的整体建设，学校着力培养骨干教师和市区校级学科带头人建设，制定计划，确定目标，以点带面带动教师队伍整体提高。3位重点培养的青年干部完成了区级优秀人才资助项目审批通过，4名教学骨干被评为北京市职教系统青年骨干教师。今年学校对这这些骨干给予培训学习、交流研讨、提供项目研究的匹配资金支持，使青年干部、教学骨干更快成长。学校每学期还组织校内教学骨干开展观摩课、听课、交流展示活动，聘请区职教中心的教研员进行评课、指导，为他们提供学习交流机会。今年安排部分学科带头人参加专业的课改牵头任务，转变原有课程设置重理论轻实践的弊端，与行业企业专家共同开发新思路下的职业教育课程。为了加强专业教师与行业的联系，提高专业技能和水平，从2008年起先后组织近20位专业教师下企业实习。通过进入行业一线实习，使教师们进一步了解了行业发展的最新动态，学生未来工作的实际环境，以及用人单位对于学生职业能力的具体要求。这对于教师调整所授专业课程的教学内容、要求及教学方法有很大帮助。近几年来，学校在教师队伍建设方面取得较好成绩，北京市优秀教师2人、优秀园丁1人，西城区先进教育工作者53人次，西城区十佳、优秀女教师2人，“三八教坛之星”1人，区优秀园丁4人，优秀青年教师希望杯2人，区级“我心中的好老师”4人等。学校有北京市学科带头人1名，市级骨干教师3人，市级青年骨干教师6人，第五届区级学科带头人19名，校级学科带头人50名，区级兼职教研员、科研员7名。西城区优秀人才培养项目受资助人3位。2009年我校姜勇清老师被评为首批全国职教名师。四、人才培养基础-专业设施学校根据国家和本市办学条件标准要求，不断挖掘资源，争取政策支持、社会资助，尽最大努力改善学校办学条件，进行专业设施设备的改善提高。学校重视教育教学设施设备投入，改建多媒体教室，实现所有教室均可使用多媒体设备、实物投影仪上课，充分提高课堂效率。学校还努力提高办公和生活设施条件，各校址有图书馆、阅览室、职工食堂、锅炉等，校内教育资源管理妥善，使用合理、充分。学校为提高教师学生的实践能力，提高专业化水平，积极进行专业实习实训基地的建设，并研究如何把教学活动与社会服务、社会培训、科技开发以及技术推广紧密结合起来，制定了实习实训基地建设达标计划，按期达标，建立基地管理制度，充分发挥作用。我校美容美发与形象设计专业实训基地被认定为北京市教委重点支持区县级重点实训基地。随着今年该基地二期工程的竣工，现已成为北京一流的专业的实训基地，一流的职业技能培训和职业技能鉴定中心。该基地通过ISO9000认证，被市劳动局指定为职业技能鉴定单位，北京市美发美容十大名店。基地分为两个部分，一个四层的教学实训楼、一个对外营业的美发美容院,高二年级学生和社会培训学员的专业理论课和实操课都在实训楼上课，后根据其不同的水平安排在美发美容院的不同岗位进行实习。旨在培养学生在真实的环境中获得专业技能，提高职业素质，同时也提升教师教学质量与管理水平。该基地在激烈的市场竞争中一直坚持自负盈亏，发扬“不倒翁”精神，不断创业，发挥辐射功能，在承办大赛、技能鉴定、社区服务、对外交流等方面取得佳绩。在区教委的大力支持下，2009年7月至9月，学校健身、康体专业和台球专业的实训设施设备进行了全面的改造。特别是台球专业的训练馆，经过改造后的新台球训练馆总面积700平米，分为：斯诺克训练馆、花式（含落袋、九球）训练馆、斯诺克比赛实时演播区、贵宾室等区域。墙壁上装有多媒体教学设备、闭路电视、广告宣传栏等。为使台球专业设备与国际接轨、与职业赛事接轨，提高台球训练的规范性，学校购置了通过世界职业斯诺克联合会的技术鉴定、为职业斯诺克比赛用台的“星牌”球台。每年在北京举办的斯诺克国际比赛及在上海举办的斯诺克大师赛均使用此款球台。馆内共摆放斯诺克职业比赛用球台12张、美式比赛用球台6张、九球球台2张-均为“星牌”顶级球台。此外，各专业的校内小型实训室，通过学校筹措资金、合理调配资源，制定达标计划，建设与使用都取得了较好的成效。影视动画专业、计算机网络专业、幼教专业、金融专业和司法文秘专业都建设了校内小型实训基地。影视动画专业还与尚杰公司、迪生动画公司合作建立了校外实训基地，幼儿教育专业与红黄蓝教育集团建立校外实训基地。目前，各专业仍在继续开发校内外的教育资源，密切校企联系，扩大校内外实习实训场地，为学生顶岗实习、就业上岗提供有力保障，基本满足在校学生实习需要，发挥了很大的作用。信息化建设为学校发展增速，2008年学校增加投入，购置了服务器，将原有校园网重新设计更新，使之更好地成为学校的窗口。学校为一线教师配备了笔记本电脑，更新了软件，本、西、东三个校址的教室全部安装了电脑、投影设备，拥有多媒体教学功能，教师课堂教学广泛使用，使教学生动、易于学生理解，设备的投入，促进了教师多媒体教学的积极性，部分教师试验开发网络课程远程教育，充分发挥网络的优势，探索现代教育技术在教育教学中的作用。北址的教学楼改建已经完工，南址的改造计划也列入学校下一阶段建设计划。五、教育教学工作-落实到位(一)德育工作学校坚持德育为首，育人为本，坚持全程育人、全员德育的原则，突出职业教育特点。学校德育工作的指导思想为：坚持德才并重的原则，坚持以人为本、以学生为本的原则；选取贴近学生、贴近社会、贴近生活的内容，突出针对性、实效性、紧迫性和时代感，以爱国主义教育为主线，以树立和培育正确的理想信念为目标，以养成教育为基础，以法制教育为重点，以心理健康教育为特色，以奥运教育、建国60周年教育为创新，开展工作；自觉形成“热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌”的精神风貌，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。学校德育工作管理格局体现全员德育、全程育人思想。学校实行校长负责下的“三条主线”德育工作管理格局，成立了以校长为组长，党总支书记、德育副校长为副组长，教学、行政及相关干部参加的德育及学生思想工作领导小组。“三条主线”即由德育处、团委、班主任、政治教师组成的主导线；在党总支书记、德育副校长的指导下，由学生会、班委会、团支部组成的主体线；由行政值日干部领导、以教学处和专业教学处、总务处、德育处、任课教师组成的主控线。班主任队伍建设是加强和改进学生思想政治教育和维护学校稳定的重要组织保证和长效机制，在德育工作中具有举足轻重的战略意义。我校从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强班主任队伍建设的特殊重要性和紧迫感。非常重视班主任的选拔、培养和使用，像业务骨干一样，使他们工作有平台、发展有空间，充分调动积极性和创造性。坚持日常培训和专题培训相结合，不断提高班主任队伍的思想政治素质和业务素质，引导班主任工作更加注重人文关怀和心理疏导。一年一度的班主任工作研讨会已成为我校德育科研工作的一次盛会，大大提高了班主任的管理艺术。学校充分发挥市级优秀班主任、区德育先进工作者的“传帮带”作用，以老带新，以新促老，老少合作，携手共进。职业教育是就业教育，绝大多数职高学生毕业后会走上工作岗位，而且大多从事服务工作，对学生进行公民教育应作为学校教育的重点。为此，以“公民教育”为核心，开展了具有我校德育特色的各种“公民教育”活动。2007年11月,代表西城区参加了北京市德育科研周活动,以主题班会的形式展示了我区职高学生的风采,主题是“人生规划生涯拍卖会”。次日，北京青年报用一整版的篇幅介绍了这次活动，得到了众多学校与会者的好评，为我区和我校赢得了荣誉。近年来，我校把握职教德育工作的年级特点，开展了一系列教育活动，收到良好的教育效果。职一年级新生通过军训，进行国防教育和爱国主义教育，渗透职业理想，培养学生吃苦耐劳的意志品质、增强学生的组织纪律性和团队精神。学校的职业道德教育如“我的职业生涯规划与设计”的主题班会在职一年级展开；职二年级学生通过互动活动，着重加强巩固高一阶段初步养成的良好习惯并不断改进、不断巩固职业道德行为的养成教育，促进他们更全面发展。组织学生参加社会实践及公益活动，如校内外义务劳动、各类青年志愿者行动、文化体育活动等。学校的职业道德教育如“我爱我的专业”的班会在职二年级展开；职三年级学生通过毕业评定，着重加强成人教育，坚定职业理想，加强职业纪律，帮助学生认真总结过去的经验教训、树立正确的理想前途观和人生价值观、注意调节身心健康状态，以利在毕业阶段全身心投入学习和实习。学校在职三年级认真组织好评选先进工作，使学生具有正确的职业选择、职业道德和职业行为，成为社会主义建设的合格人才。2008年，我们抓住奥运的教育契机，开展“文明礼仪伴我行”活动，组织丰富多彩的奥林匹克教育活动。美术专业发挥专业特色，出色完成“同心结”标识设计，广泛开展心系奥运，情系“同心结”活动。“我画奥运冠军”（中国卷）（世界卷）画册、西城区“五彩画笔传递微笑我心中的奥运志愿者”主题教育任务，强化“我奉献、我快乐、我成长”的奥林匹克理念，培养合格志愿者。我校被评为“西城区优秀青年志愿者服务队”。学校于2007年荣获西城区文明礼仪师范学校称号，获第二届、第四届“文明风采”集体优秀奖，6名教师获优秀指导教师奖。2009年抓住国庆的教育契机，在参加国庆背景训练表演过程中，加强对学生的爱国主义教育和集体主义教育，取得良好的教育效果。结合学生特点，普及法制教育活动。三年来，学校把加强青少年的法制教育、预防和减少青少年违法犯罪工作纳入依法治校、精神文明、思想道德建设和综合治理的规划中，特别是结合学生工作的特点，广泛动员和集结全社会力量，请家长、司法局领导做讲座，利用教育合力优势，开展法制宣传工作。我们还聘请了驻校民警，加强对学生的管理，经常性利用校会等固定时间对学生进行法制教育，以青少年预防犯罪、禁毒、交通安全等为主题，结合校规、校纪进行宣传。德育科研，指导心理健康教育活动。面对社会问题、家庭矛盾、情商缺失带来的严重危机，在德育探索中，我们加强了对特殊群体学生的心理健康教育研究，采取了针对性的策略，引导学生自我完善，形成良好自我观念，实现教师、学生双主体的心理健康教育整合、互动体系。目前，我校正在进行中学行为不良学生干预、家校合作、职业学校学生心理与心育、青青子衿中等职业学校培养未成年人与人和谐相处的研究等课题研究。通过德育科研，认真贯彻落实北京市中小学和职业学校心理健康教育工作纲要的精神，开创心理健康教育的新局面，开发新内容、新途径、新方法，荣获了北京市教委颁发的心理教育试验校牌匾和“心理教育先进校”称号。班主任结合教育工作撰写了多篇论文，获得国家、市区各级各项奖励。学校荣获全国第四届中小学心理健康教育优秀成果评选先进学校称号。 (二)教学工作学校教学一直坚持以科研带教研，以教研指导教学实践的工作思路。近几年着力探索多元化办学模式的改革，建立了多元课程体系：普通高中课程体系、职业高中课程体系、专业课课程体系、校本课程体系，使普通教育、职业教育、综合高中教育融为一体，学生有更多的选择和发展空间。办学模式和课程体系的改革，促使教师教学内容、教学模式、教学方法、手段和考核方法的改革，教师们深入学习加德纳的多元智能理论，挖掘学生的潜能，开展课题多元智能理论在职业学校的应用性研究，更新观念，教师们理论结合实践，开展了“项目教学法”、“问题连续体”、“研究性学习”等教学创新。研究性学习课程中，学生或依兴趣选择教师提供的课题，或根据自己学习生活中发现的问题设定研究课题，在教师指导下，组成课题研究小组，设计研究实验方案，开展调查、问卷、访谈、参观等活动，学会了搜集、查阅、整理、汇总等研究方法，增强了实践能力，学生的积极性大增，收获了前所未有的快乐。老师们说：许多平时不爱学习的学生在做项目、开展研究性学习时，居然成了办公室的常客，积极性空前高涨，学生们的多元智能在课堂教学以外被极大的挖掘出来。随之而来，教师们探索新的评价方式，不单纯以文化课成绩定优劣，改过去单一的笔试为实际操作考试，改一张试卷定成绩为多个平时阶段成绩汇总，使学生一方面重视实际操作技能训练，另一方面设置一个个成功小台阶，使学生积累平时点滴进步，重新找回失去的自信，一步一个脚印走向成功。学校参与多元智能国际合作项目，在第四届国际研讨会上进行论文交流，获一个一等奖，两个三等奖，课堂实录获三个一等奖，美容美发与形象设计专业实训基地建设获一等奖。学校干部教师在中国教育学会及北京市职业技术教育学会课题研究会议上，在西城区多元智能研讨会上进行办学模式改革介绍、多元智能理论实践研究成果介绍等大会发言7次，受到各级领导的肯定。观念的更新，促进教学方法、手段的提高，许多教师在市区各级比赛中取得好成绩，说课、教学设计、教案、评优课、课件等评比活动中共计百余人次获奖，获市区级学生技能竞赛指导教师奖近百人次。专业教学结合课程组织学生考取职业资格证书，安排技能达标和竞赛活动，使学生多证书在手，走上工作岗位。如美容美发专业考取美容师、美发师证书、体育专业考取社会体育指导员证书、金融专业综合技能通级，计算机专业NIT考试网页制作模块考试，参加劳动保障部的录入处理员考试等。我校美容美发与形象设计专业作为北京市级骨干专业，每年均承办该专业 “全国职业院校技能大赛”北京赛区的组织任务，09年