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文档简介

21.小壁虎借尾巴执教人：贵州省兴仁县波阳镇田湾小学：周甫教学目标 1认识本课12个生字和会写7个生字。 2理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。 3能按事情的先后顺序练习说话。 4分角色有感情地朗读课文。 教学重点 1认识本课12个生字和会写7个生字。 2初步理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特点。 3分角色有感情地朗读课文。 教学难点 1理解课文内容。 2知道几种动物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。 教学过程 第一课时 一、导入新课。 1、导入。 同学们，你们见过壁虎吗？它是一种什么样的小动物？小壁虎有尾巴为何还要借尾巴？它向谁借尾巴，它借到了吗？通过学习课文你就知道了。（板书课题：21、小壁虎借尾巴） 2、学生边听边想：小壁虎都是向谁借尾巴？ 3、读完后指名学生回答。 小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。二、教学新课。 （一）知识备查壁 虎：爬行动物，身体扁平，四肢短，脚趾上有吸盘，克服在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。（二）、学习生字 （1）在课文中画出生字及由生字组成的词。 （2）借助拼音读准生字及生词的音。 （3）重点学习七个会写的生字：捉、条、爬、姐、您、草、房。从生字的音、形，义入手，培养学生听说读写等多种能力。并学习 “户”户字头。（4）学生自己读生字。 （5）老师检查读的效果。 （6）读一读课件中带有生字词的句子。 （7）识记生字。学生利用自己识记生字的方法记住生字，利用拼音自学我会认的生字。 三、合作交流 自己读。（给学生一定的时间让学生读一读，因为课文较长。） 1小组内读一读，起到互帮互学的作用。 2指小组汇报读。 （每人读一自然段。） 通过反复读一是能够把课文读通顺，另外使学生初步了解课文内容， 四、课堂作业三、我能行1、这些词语我会读。您好 姐姐 房间 草地捉虫 爬到 一条 2、比一比，组词语。您（ ）拨（ ）爬（ ）你（ ）拔（ ）抓（ ）五、教学反思：本堂课上下来，我感觉不是很成功。首先，教学时间安排上不是很合理，教学生字用的时间过多，以至于学生没有过多的时间去读课文，也由于课堂气氛太活跃，每个学生都想表达，为了照顾后进生，在教学生字上花了大量时间。其次，是教学的内容没有完成。因为这节课，我主要是教学生字，熟读课文，初步了解课文大意。重点是教学生字，在学生认识生字的基础上熟读课文，可是在这一环节上的衔接做得不够好。可在这节课中，唯一让我感到欣慰的是我兼顾了后进生，通过各种教学方法培养了他们听、
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