精美的邮票.doc

精美的邮票(设计)案例分析校本课程研究启动以来,，学校紧紧围绕特色大做文章，在教学内容上我大胆地、自主地结合学校特色进行开展，例如：美术科充分利用资源，在美术课中设计邮票，结合邮票讲座、邮票展进行互动式教学，长期累月以来，积累了丰富的教学经验与体会。同时，也感觉到一些不足和困惑。先谈一谈我的不足之处。在读小学初中时没有正规学过美术，师范学校所读的专业是针对初中美术教学，对小学美术教学教学教法以及儿童的心理发展缺乏研究，几年来都在摸索中成长。在新课改下我存在一些困惑，新课程改革、教材教法培训我都能认真参加，并在课堂中对照新课程标准也仔细检查如何的备好一堂课。我一直在思考，新课改就必须抛弃美术的技能技巧的教学，还是注重教学形式而忽略了学生在美术课堂中形成了什么美术素养，提升了什么艺术价值。【设计构思】 邮票是邮局为人们传递书信,表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。因邮票设计绘制精美，作为微型艺术品为人们欣赏、收集。邮票画面的内容包罗万象，用任何造型艺术表现均可，所以具有丰富的知识性和艺术性。它还可以传递文化，种类可分纪念邮票、特种邮票、普通邮票、小型张，纪念邮票多为纪念重大节日、著名历史人物及重大历史事件而设计发行，特种邮票则多为反映科技、文化、经济建设成就而设计。普通邮票是常用的邮票，印刷量大，使用时间长。一般纪念邮票、特种邮票、小型张邮票的具有独特的意义，设计精美，发行时间较短，数量有限额，是邮票中之精品，为集邮爱好者争相收集。 本节课的教学目的定位：在欣赏中，感知邮票文化艺术，了解邮票的种类；能分辨出邮票的种类，理解邮票的设计要素，体会邮票的功能性与艺术性。能根据邮票的特征设计一张邮票，从而培养学生集邮的兴趣与爱好。 重点放在邮票设计要素，主要是画面造型设计，画面包含图象，邮资面额、国家或地方邮政的名称等三个内容，在构图时要统一安排。纪念邮票票面上还有专项的标题。邮票的外形各式各样。有：三角形、正方形、菱形在进行教学准备时，我收集了大量关于邮票的文字资料、各个时代邮票与中外邮票图片。考虑到五（1）班学生的年龄特点和实际能力、习惯爱好，用拼贴画，剪纸形式做作业。课堂引入用寄给丛飞叔叔一封有意义的信进行情景导入，结合课件介绍了世界第一和中国第一的邮票历史。教学过程的设计力求条理清楚、目的明确。教学流程课题：精美的邮票（设计） 课时：一课时分析：教学目标1、 知识与技能：（1） 感知邮票文化艺术，了解邮票的种类。 （2） 能根据邮票的特征设计一张邮票。2、 过程与方法：（1） 在分类活动中，能分辨出邮票的种类。（2） 在欣赏活动中，了解邮票的设计要素，体会邮票的功能性与艺术性。3、 情感、态度、价值观：（1） 在欣赏中，感受到邮票的文化。（2） 培养学生、集邮的兴趣与爱好。教学要点1、 重点：能根据邮票的特征，手绘设计一张邮票。2、 难点：能运用邮票的设计要素对邮票进行不同表现形式的艺术设计。3、 兴趣点：（1） 分类活动；（2） 收集邮票；4、 观察点：（1） 邮票设计的三要素。（2） 邮票的外形与图案设计。 教具准备：1、教师：课件、邮票、信封、蜡光纸等。2、学生：彩色笔、尺子、剪刀等。教学过程：一、组织教学二、导入生1：大家好，我是坑梓的邮递员。给你们退回一封寄给爱心大使丛飞叔叔的一封信，同学们，你们来猜一猜，这封信：“为什么”邮寄不出？生2：回答。师1：出示课题。师2：小结。评论：导入成功与否能直接关系到整堂课成败。利用学生扮演一个角色可以在短时间内吸引学生的注意力。但是，黄同学在表演时不够投入，达不到自己所预想的教学效果。三、新课师1：同学们，你们想知道世界上第一枚和中国第一枚邮票是怎样的？生1：谈一谈。师2：我们一起来欣赏邮票（出示课件）。提出问题。师3：同学们，你看邮票多么漂亮呀！你想不想自己设计一枚呢？生2：回答：想。 生3：小组讨论邮票特征 生4：得出结论。(1)图案(2)国家或地区名称 （3）面值 （4）文字标记师4：启发学生得出邮票设计方法（1） 确定图案。（可以用绘画、剪纸、摄影、书法等表现形式）（2） 确定邮票票形。（例如：长方形、正方形、圆形、三角形、菱形等。）（3）将票面图像、面值、文字的位置确定下来。（如；2分、10分、20分等）（4）认真的画上图像、面值、文字。（5）画上齿孔。评论：采取层层深入的方法，让学生自主的学习，把课堂还给学生,充分的体现了设计应用学习领域的目标。四、学生作业：根据主题,用绘画或剪纸的形式来设计一张邮票。比一比,看看哪个同学的邮票设计得最快，最好。评论：列举了不同的作业形式，不同层次的作业，结合学校一些活动进行作业。但学生的作业时间不够，因为是两课时，我把它压缩成一节课。五、教师指导。（学生听音乐和欣赏图片）六、评讲作业：1、自评（个别学生）。2、互评。七、课堂小结：你学会了什么？八、课后拓展：介绍网站，回家或在信息技术整合课中了解更多有关邮票的文化与信息。评论：在新课改后，这一环节也是衡量美术课堂能否做到艺术与生活持续性。【教学反思】 本节课能让学生感知邮票文化艺术，能分辨出邮票的种类，理解邮票的设计要素，感受邮票的功能性与艺术性。邮票不仅可以充当邮费,还可以纪念和宣传文化，进一步认识到邮票的魅力，激起孩子们参与集邮的活动。经过实际操作过程后，深深地认识到一节课的成功与否不在环节的设计，而是课堂的驾驶能力。这节课，存在问题有：教师情感不够投入，对学生的绘画水平高估了，时间安排不合理等等细节。收获最大的是：从花瓶到招贴画再到邮票的设计连续上了三节公开课，对高年级的设计运用学习领域的教学模式有初步的认识。在今后的教学中，积极的探讨教师的课堂情感投入，充分调动全体学生的积极性，让每个学生都有效地学习和快乐地分享人类共同的文化艺术资产，学习为生活增添色彩的多种艺术能力。为学生创设一个轻松愉悦的课堂气氛，是学