第八课 爱和平.doc

第八课 爱和平教学目标：1.白鸽是和平的象征，所以称“和平鸽”。让全世界的小朋友高唱每人伸出一只手、各国儿童心连心，大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的共同心愿和平一定能实现。2.从聆听小小白鸽、欢乐颂中进一步了解人声分类的常识每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。3.从编创节奏组合，用八个音编创自己的歌。 教学内容：聆听小小白鸽、欢乐颂表演每人伸出一只手、各国儿童心连心编自己的歌创作活动教材分析：1歌曲小小白鸽鸽子，它的性格温顺，形态美丽，易于与人为伴。恋巢为其习性，善辨方向是其特有功能。它能为人们传递信件，是人类的好朋友。在传说中，鸽子曾口衔橄榄枝为战火中的人们带来和平的信息，因此鸽子又被看作和平的象征，称之为“和平鸽”。小小白鸽这首歌曲，通过拟人化的小白鸽，寄寓了中国儿童对大自然、对和平、对祖国的热爱。歌曲采用三拍子。引子为一个独立的乐段，节奏宽松，旋律平稳，伴奏的舞曲节奏音型给歌曲增添了动感。引子之后是歌曲的第一乐段，四个乐句的前半句节奏均相同(“ | |”)，富有动力；后半句的旋律活泼、跳荡，表现了天真、灵巧的鸽子在蓝天上自由自在、展翅飞翔的形象。第二乐段先以上行的曲调载着衬词“啦啦啦”，抒发出欢快幸福的心情。随后两个乐句以回旋起伏的旋律表达了孩子们对和平、对祖国的无限热爱。歌声之后，引子音乐再起，但越来越弱，渐至消失，仿佛小白鸽又带着和平的祝愿飞向远方。2合唱欢乐颂第九(合唱)交响曲在贝多芬的全部作品中占有特别突出的地位，是他的作品中英雄思想的继续和发展。他在这部不朽的作品中表现了全人类团结友爱的理想，表达出人民对和平、自由、平等的愿望。第九交响曲的构思广阔，思想深刻，形象丰富多采，它扩大了当时交响曲的规模和范围，将交响曲的第四乐章变成由交响乐队、合唱队、独唱、重唱表演的宏伟的颂歌。本课中欣赏的是第四乐章声乐部分(即“交响合唱”部分)的片断。首先，由男中音用宣叙调(朗诵性音调)唱出“啊!朋友，不要这样的声音，现在，让我们更愉快地歌唱，更欢乐地歌唱。”然后在木管、弦乐器轻轻地伴随下，男中音独自歌唱由诗人席勒创作的欢乐颂诗句：“欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地!我们怀着火样热情，来到你的圣殿里!你的威力，能把人类，重新团结在一起，在你温柔翅膀之下，一切人类成兄弟。”歌曲的旋律朴素简洁，几乎全是级进，节奏主要由四分音符组成，具有德国民族的风格。但经男中音雄浑有力的领唱及合唱队的重复，显得十分庄严而气势宏伟。此后，由女中音、男高音、男低音先行进入，随后加入女高音的重唱又唱出第二段诗句：“谁能做个忠实朋友，献出高贵友谊，谁能得到幸福爱情，就和大家来欢聚!”合唱也同样重复音乐的后半部分。这个欢乐颂主题旋律在乐章中作了多次变奏，一直发展到宏伟的高潮。作曲家介绍贝多芬(17701827)德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一。生于波恩。其祖父是波恩宫廷乐队队长，父亲是合唱队的歌手。贝多芬自幼就显示出非凡的音乐才华。12岁时已能自如地演奏钢琴、小提琴，并能创作多部音乐作品。14岁时任职宫廷乐师，帮助父亲维持家庭生计。后又在维也纳师从奥地利作曲家莫扎特、海顿等大师学习。莫扎特听了他的演奏后，预言将来他会震惊世界。贝多芬受到当时进步思想和法国大革命的影响和启发，使他深信人类平等，追求正义，他反对封建制度的专制，用他的音乐号召人们为人类的自由和幸福而斗争。 贝多芬一生，是艰难痛苦的一生，是与残酷命运英勇搏斗的一生。生活的折磨使这位富有才华的音乐家的健康过早地受到摧残，青年时期即患耳疾，1816年双耳失聪。但他以惊人的毅力与病魔作不屈的斗争，在此前后他依然创作了许多反映英雄思想、充满对人类理想和力量的炽烈信心的不朽作品。由于健康情况显著恶化，加上他的不肖侄儿给他无穷无尽的麻烦与折磨，贝多芬终于在1827年3月26日在维也纳辞世。他死时没有一个亲人在身旁，但同月29日下葬时，所有学校停课表示哀悼，有两万群众护送棺柩至墓地。他的墓碑上有着这样的题词：“我们只有对他这样一个人才可以说：他完成了伟大的事业”贝多芬的作品内容深刻，手法新颖，集古典乐派之大成，开浪漫乐派之先河，在世界音乐史上起了继往开来的巨大作用。因而被人称为“乐圣”。他的交响曲英雄、命运、田园、合唱，序曲爱格蒙特，钢琴奏鸣曲悲怆、月光、热情、暴风雨等大量作品均为人类音乐文化中的精品，是全人类所拥有的精神财富。3歌曲每人伸出一只手这是一首颂扬各国儿童团结、友谊、和平为题材的歌曲。曲调坚定有力，充满着热情。全曲为二段体结构。第一乐段由四个乐句组成，曲中运用了“ ”节奏，使音乐富有推动力，它形象生动地表现了世界不同肤色的儿童伸出友谊之手，手拉手高唱着和平友谊之歌的情景，情绪热烈。歌曲在热烈而又欢快的8小节间奏后进行第二乐段，曲调以上移一度的级进手法，把歌曲的情绪层层推向高潮，犹如形成一股世界和平友谊的洪流。最后一句节奏突然拉宽，旋律舒展，音调出现了全曲最高音“5”以坚定有力的情绪结束全曲。教学重点、难点：1、 让全世界的小朋友高唱每人伸出一只手、各国儿童心连心，大家团结友爱，合作友谊，全世界人民的共同心愿和平一定能实现。2、 从编创节奏组合，用八个音编创自己的歌。教具准备：风琴、课件、打击乐器第 一 课 时教学要求：1、表演每人伸出一只手2、编自己的歌创作活动教学过程：一、组织教学： 师生问好歌二、表演每人伸出一只手1导入：有句名言，团结就是力量。众人拾柴火焰高。设问：中国有多少小朋友?全世界有多少小朋友?据统计中国有二亿中、小学生，如果中国的人口占世界1/2的话，那么全世界有多少小朋友呢?如果每人都伸出一只手，那这股力量有多大呢?2聆听范唱：要求听清歌曲内容。设问：“白色的手”是哪个洲的人种?中国位于哪个洲?中国人的主要肤色是什么颜色?黑色的手又是指哪些国家的人？再听一次范唱。问题： (1)歌曲分几部分? (2)速度有什么变化? (3)演唱形式有几种?3学唱歌曲： (1)上节课我们掌握了单纯音符、休止符的长短，但有歌谱中除单纯音符外，还有许多在音符右方带点的音符，那么这些音该唱多长呢?有关这方面的知识将在四年级学习。现在大家跟着我的教棒在曲谱上点的时间长短来唱。 (2)教师用点谱法在板书的曲调按节奏点谱，带领学生识谱。要及时纠正学生的音高与节奏，在大跳音程时可用手势提示唱准。当曲调掌握后，适时把歌词填上。 (3)用同样方法学唱.曲调。但开始速度不能用小快板，应放慢速度，当基本唱会后，逐步恢复原速。 (4)完整地唱全歌。4轮唱与齐唱。可以让学生自己来处理轮唱与齐唱，以及两部分的不同情绪处理唱法。要尊重学生的二度创作。5按教材提示排练集体舞，也可重新设计表演。总之，要表演出热烈的气氛，以体现世界儿童大团结。三、编自己的歌创作活动1创作活动分两步进行： (1)节奏编创：在每瓣花叶上填上编创已学过的二拍节奏型，然后把新编创的二拍节奏与花盆二拍节奏组合。 (2)旋律编创：用八个音按花叶与花盆组合成的节奏编自己的歌。说明：五瓣花叶与花盆组合，可组成五条节奏组合。在旋律创作时可以选其中一条或二条创作，当然五条全部创作更好。 2花盆的节奏型也可让学生自己创作。总之，教材上的仅仅是一个样子，师生在实际教与学的过程中，可以也应该去发展、创新。例如不是二拍而是三拍、四拍。 四、小结，师生再见。第 二 课 时教学要求：1、聆听小小白鸽2、聆听欢乐颂，介绍人声的分类(二)教学过程：一、组织教学： 师生问好歌二、聆听小小白鸽1白鸽虽小，它的作用可大着呢，你能说说白鸽的作用吗?(通讯、传递信息、象征和平：另外鸽子的本身羽毛、肉、粪便都是宝。)2听赏小小白鸽。设问：小白鸽在歌唱什么?3再欣赏小小白鸽。设问： (1)你听了小小白鸽，在音乐声中你获得什么感受? (2)歌曲的引子与尾声音乐使你想到什么?4板书歌谱，边看谱边听录音。设问：歌曲的节奏有什么特点?|请你用“|”节奏轻轻地为歌曲伴奏。5聆听小小白鸽，学生可作自由选择： (1)随录音轻轻哼唱。 (2)随音乐合着节奏翩翩起舞。 (3)边聆听边画画，画和平鸽。 (4)合着音乐轻轻击拍。教师在观察学生的自由选择中，把表演较出色者组织起来。6表演小小白鸽。选择部分同学跟着音乐歌唱、舞蹈、画画7小结：让和平鸽带着和平的祝愿飞向远方。三、聆听欢乐颂1设问：你是否知道德国有位大作曲家名叫贝多芬?谁能举出他的作品名称?本课欣赏的欢乐颂是第九交响曲的第四乐章片断。欢乐颂的词取于诗人席勤的诗，表达了人们对和平、自由、平等的愿望。当这部交响曲1824年5月7日在维也纳首次演出时，听众热情如火，无法遏制。在贝多芬出场时，受到了听众连续五次的鼓掌欢呼，这已超过了皇族成员享受的规格，因而导致警察的干预。此时贝多芬已全聋，不能听到暴风雨般的鼓掌喝采声，直到一位女低音歌手拉着他的手，使他面向听众的时候，他才看到这感人的情景。2初听欢乐颂。要求感受庄严而宏伟的气势。3再听欢乐颂。思考问题：你能听辨出几种声音的类别?顺着他们出现的先后你能一一说出来吗?4复听欢乐颂。边听边一一板书领唱及各声部进入的声音类别名称。5讲解混声合唱，各声部的组成，介绍人声的分类(二)。按性别和年龄，人声可分为女声、男声和童声。按音域和音色特点，女声和男声又各可分为高、中、低三种：女高音音域通常是(或)，按其音色特点可细分为三类：抒情女高音，音色秀丽，优美抒情；花腔女高音，音域更高，音色清脆。灵活纤巧；戏剧女高音，音色较浓，宽厚壮实。女中音(或称次女高音)音域通常是a-(或)，音色柔和丰满。女低音音域通常是f-(或)，音色浑厚坚实。在合唱中，把女中音看作女低音。男高音音域通常是c-(或)。按其音色特点可细分为两类：抒情男高音、音色明亮抒情；戏剧男高音，音色强劲有力。男中音音域通常是G-(或)，音色刚毅，雄壮有力。男低音音域通常是E-(或)，音色深沉浑厚。童声是指少年儿童尚未变声前的声音，音域通常是-，音色娇嫩，清脆纤细，较接近女声。 四、小结，师生再见。第 三 课 时教学要求：表演友谊花开万里香教学过程：一、组织教学： 师生问好歌二、复习每人伸出一只手 集体练唱按照轮唱的形式演唱三、表演友谊花开万里香1每人伸出一只手这股力量是不可抵挡的，要把力量拧成一股，关键还是“心”要连在一起，这样，团结、友谊、欢乐、和平才能得到真正的保障。2欣赏范唱。设问：这首各国儿童心连心与每人伸出一只手在内容题材、情绪、风格上有什么相同与不同?3师生讨论两首歌曲的对比。(讨论时，有必要可分别放录音和复习每人伸出一只手)。4学唱歌曲： (1)放录音，看歌谱，能唱的句子随录音哼唱曲调，不能唱的曲调听录音范唱。