让师德之花在教育中绽放.doc

让师德之花在教育中绽放教师在我心中是一个崇高的职业，师德是一种职业道德，师德的内涵非常丰富，在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来。如果教师没有高尚的职业道德和其它方面的综合素质，就不会有高素质的教育。在我们日常的教学活动中，要让师德发挥其真正的功效，使其绽放异彩，应从以下几个方面做起。 一 春风化雨，润物细无声。 前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”教师职业的客体是人，而且是未成年人。正因为如此，教师必需要有爱心。爱学生，用爱心富于学生健康成长，这是教师职业道德区别与其它行业道德的主要特点。 师爱是教师为学生主动健康成长营造的情感范围， 师爱的实施不能是疾风暴雨，而是春风化雨，滴入人心的。首先，要求我们把学生看成自己的孩子。母亲总是怕儿女丢失了什么，欠缺了什么。在批改的时候也才能做到不敷衍塞责，并及时的给予鼓励补救。其次，关爱学生应从关心学生的点点滴滴做起。关爱学生不仅仅是关爱学生的学业，而更多的是去关注学生的人格，兴趣爱好，关注他们的情绪情感以及他们的选择和判断。在平常的教学工作中我是这样做的，对天资聪颖粗心马虎的学生常常先让他们找出他们错误的原因并采取击掌的方法以示互相督促，随后又及时检查他们对同类题目的解答，对于学习差的学生，采取个别辅导，及时鼓励的方法使其逐渐树立信心，稳步上升。在生活中我经常向他们问寒问暖。如，我班有一个女孩，很小时父母离异，她和爷爷奶奶生活在一起，她们云南来到重庆。刚到班上时，我们说的话她听不太明白，她很少说话，我发现后，就问她，她说我们说话快了，她听不懂，于是我上课还有平时说话语速尽量放慢，后来她说能听懂了。冬天的时候，我看她穿得那么单薄，就把家里孩子的衣服给她。之后，她在作文中写道，老师像妈妈对我们的关心无微不至，我一定努力学习，不辜负老师的关爱。再次，关爱学生必须从尊重学生的人格入手。师爱的基础是对学生人格的尊重，尊重学生的人格是施爱的基础，也是获得学生爱的基本途径。人格是一个人的尊严，是一个人 因此，对学生的教育要有耐心，用心去呵护，用情去感动，使我们的师德像春雨慢慢浸入学生的心田。 二 躬身耕耘，率先垂范 教育的根本任务是育人，在育人的过程中，教师的表率作用非常突出。人常说；其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。正是对教育表率作用的高度总结，教师的言行举止，精神面貌,治学态度，道德情操及思想作风等对学生都具有示范性，渗透性和权威性，起到言传身教，春风化雨，潜移默化的作用。可见，育人得先正己，打铁先得自身硬。作为教师，比从事其它职业的人更须严格要求自己，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不去做，使自己时时处处成为学生的表率。正因为如此，许多学生把学习阶段能否师从几位品德高尚，学识渊博，教育得法的好老师作为自己人生发展的关键因素。现在的择校热，其实质是择师热。教师道德对加强学校的教育工作具有表率作用。学校的德育工作主要通过教师对学生的教学，管理与亲身示范完成，教师道德状况将直接影响学生德育工作的成效。 三 摒弃不良道德行为,弘扬道德传承 教师严谨治学，团结协作，乐于奉献，不谋取私利，以身作则，严于律己，宽以待人，谦虚好学，尊重他人，关心集体.良好的道德品质将在学生的心灵中打下深深的烙印，也对学生良好道德行为的养成产生深远的影响，这样的教师他的名字与他的良好的道德品质会永远在学生及社会各界流传，可谓名垂千古。而另一类教师，他们不思进取平时不认真备课，课堂上敷衍塞责，考试时徇私舞弊，搞假成绩。他们的这种不良行为不仅耽误了学生的学业，甚至对学生的身心乃至品德的形成造成极大的伤害，可谓误人子弟。也就是说，教师的不同行为可对学生人格的形成产生不同的影响，同时在人们的心目中产生不同的反响。 教师的职业道德对学生、家庭、社会的重要作用，要求教师在日常教学活动中不断完善自我，摒弃不良道德行为，弘扬师德，用我们如火的青春在学生心灵的天空画上一道亮丽的