数学人教版五年级下册因数和倍数的概念_第1页
数学人教版五年级下册因数和倍数的概念_第2页
数学人教版五年级下册因数和倍数的概念_第3页
数学人教版五年级下册因数和倍数的概念_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

因数和倍数的概念课题因数和倍数的概念课的类型新授教学内容教材第5页的内容及练习二第5题教学目标1.使学生初步认识自然数之间存在着因数和倍数的关系，初步理解因数和倍数2、逐步培养学生的数学抽象能力。重点难点理解因数、倍数的相互依存的关系。教学准备教学活动过程一、创设情境，激趣导入师：同学们，西游记大家都熟悉吧？那么“悟空”、“八戒”、“沙僧”他们三个与“唐僧”之间是什么关系？我们之间又是什么关系？人与人之间存在着关系，在数学中，数与数之间也存在着关系，今天我们就来研究两个自然数之间的关系。板书课题：因数和倍数二、探究体验，经历过程A、教学例1 1、仔细观察例题，将它们分一分，并说一说你分类的理由。根据商的特点分成三类：第一类结果是整数，第二类结果是小数，第三类结果有余数。根据商的特点分成两类：第一类结果为整数，第二类结果不是整数。师：学生如果只能分出第一种要给予肯定，如果能分出第二类要给予表扬。2、展示第二种分法：第一类122=6 2010=2306=5 2121=1639=7第二类83=22 95=1.8197=25 268=3.25总结：在整数除法中，如果商是整数且没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。例如122=6，我们就说12是2和6的倍数，2和6是12的因数。学生试说余下的第一类算式中谁是谁的倍数？谁是谁的因数？ 注意：（1）在研究因数和倍数的时候，我们研究的只是非零自然数，也就是说（一般不包括0） (2)因数和倍数是一对相互依存的概念，不能单独存在。因此我们在叙述中不能说12是倍数，2是因数或6是因数三、课堂小结今天我们学习了因数和倍数，我们都学习了哪些知识，应该注意些什么？四、课堂练习 1、 练习二： 3、说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数 322=64 143=42 255=125板书设计 因数和倍数 前提条件：整除（被除数、除数、商都是整数且没有余数）倍数：被除数是除数和商的倍数因
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论