小学数学北师大2011课标版四年级《包装》教案.doc

包装教案 教学目标：1. 能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养估算的能力，体会小数乘法在实际中的应用。2. 通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究合作交流，利用知识的迁移掌握算理和计算方法，培养学生的探究能力，发展数学思维。3. 使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培养学生综合应用的能力。教学重点： 学会利用竖式计算小数乘法，能够正确地计算并初步进行估算。教学难点： 体会两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。教学准备： 课件教学过程：一：复习旧知。师：同学们，前面我们学习了积的小数位数与乘数的小数位数的关系，下面我们就根据这个关系来完成下面的题目，有信心做好吗？（有）师：请看大屏幕（师演示课件）根据已知得数，直接说出后面几栏的积。乘数38383.83.80.38乘数232.32.3232.3积874师：你是怎么快速得出结果的？生：之前知道了整数乘法的积。师：同学们掌握的真不错！因为两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。那我们就用这个知识学习新的数学内容。二：出示情境图，尝试解题： 1、课件出示主题图：读图，提出问题师：淘气的生日要到了，他的好朋友给他准备了礼物，咱们一起去看一看吧。然后图中告诉我们哪些数学信息？生：告诉我们一个礼品盒用包装纸0.8米，包装一个礼品盒用彩带2.4米，包装纸每米2.6元，彩带每米0.85元。师：根据这些信息你能提出哪些数学问题？引出：生1：买包装纸需要多少元？生2：买彩带需要多少钱？师：首先我们先来解决第一个包装纸的问题吧。（课件出示问题1）2、 包装一个礼品盒纸0.8米，每米2.6元，需要多少元？师：如何列式？（0.82.6=）还可以怎么列式？（师板书：2.60.8=）师：同学们看这两个乘数都是什么数？（生：都是小数。）师：在计算之前我们先估一估结果大约是多少？你是怎么估算的？引出：生1：每米2.6元看做3元，0.8米看做1米，大概是3元。师：估算的是3元，真正需要花多少元，我们就要准确的算出结果。我们用竖式计算一下，到底怎么列竖式呢？同学们拿出你的练习本算一算吧。生1：我是直接把它看成268来计算的，算出的积是208，再看乘数一共有两位小数积就是2.08。生2：我先把小数乘法看成整数乘法，2.6扩大10倍看成26,0.8扩大10倍看成8，那么积就扩大100倍，要想使原来的积不变，208必须缩小到1/100。师：你真聪明，对他进行表扬。师根据学生的叙述板书如下： 师：再次展示小数乘法的竖式过程。 师小结：积的小数位数等于两个乘数小数位数的和。师：我们已经解决了包装纸的问题，接下来我们解决彩带问题。3、 包装一个礼品盒用彩带2.4米，每米0.85元，需要多少元？（课件出示图2）师：请同学们再次拿出你的练习本计算一下。生独立完成，师巡视指导。师：说说你是怎么计算的。（生说计算方法）师：计算0.852.4的竖式时，数位怎么对齐？师：按照整数进行计算，也就是数的末尾对齐，所以小数乘法写竖式时也要求末尾对齐。师板书竖式0.85 2.4师：算出的积是2040，再怎么办？生：数一数乘数共有几位小数，就从积的末尾起往左数出几位点上小数点。师：这道题完成了吗？（引导学生完善单位，答案）师：小数末尾有0怎么办？生：省略不写，写成2.04。师板书得数、单位和答。师：给出两道关于小数乘法的竖式计算，学生进行练习。（课件图示3）0.820.03 0.050.2 师：按整数乘法进行计算，小数位数不够时，要在前面用0补足再点小数点。师：这节课我们收获了什么，出示几个问题（小组内讨论一下在汇报交流）总结：（师演示课件）1、