小学数学人教2011课标版三年级万以内的加法和减法（二）加法（1）.doc

数学三年级上册万以内的加法和减法（二） 第1课时 加法（1）教学内容：P3637例题1、2， 教学目标： 1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以 内进位和不进位的三位数加法。 2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。 3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。 4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。教学重点：能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。教学难点：理解笔算加法的算理。教学步骤：一、复习铺垫1、算一算: (提问：笔算时要注意什么？) 380+550=9302、笔算 430+260= 570+380=3、引入新课 谈话：通过练习，我们知道,在计算时,只有相同数位上的数才可以相加，十位上的数相加满十要向百位进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、三位数相加的不进位、进位加法。（板书课题）二、探究新知1、出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1） （1）提问：我们湿地的鸟类动物有多少种？爬行类动物有多少种？ 要求他们 一共有多少种？ （2）探索算法。让学生想一想：竖式应该怎么写？ 学生尝试写竖式，教师巡视指导。 师：提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？ 3、三位数加两、三位数的进位加法。（教学例2） （1）提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种? （2）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？ 学生尝试计算，教师巡视指导。 师：个位上写几？（1+1=2，写2）师：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎样写？ （十位上相加是10，在十位上写0，同时满十向百位进1。）师：百位上是多少？（2+进位1=3,写3）(3)、比一比：刚才学习的这两道题有什么不同点？271+122=271+31=（第1题是不进位加法，第2题是进位加法。）（4）想一想：271+903，怎样计算？师：这是一道三位数加三位数的算式，请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔 算。学生独立思考后，教师板书： 2 7 1 + 9 0 3 （ ）7 4提问：个位和十位上的数比较好写，可是，百位上的数怎么写呢？2+9=11， 百位上的数相加满十怎么办？生：向百位的前一位（千位）进一，百位上写1，千位上写1.4、小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？ （1）数位对齐。 （2）从个位加起。 （3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。三、知识运用1、夺红旗。 （用竖式准确计算出相应的式子。）2、啄木鸟治病。 （让学生分组讨论，然后校对订正。）3、解决实际问题。 （先列式，再笔算出答案。学生独立做题。）在商店，明明要买这样的一套运动服和一双运动鞋，一共需要多少钱？ 4、讨论讨论 （ ）里应填上什么数字。四、课堂小结 下面同学们说一说我们这节课学习了哪些内容？笔算加法时我们需要注意什么？五、作业设计 练习八的第一、二、三题六、板书设计： 万以内的加法和减法（