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江南学校“导学研练”高效课堂教学案八年级生物学科（第三稿）课题：17.1人体的支持与运动（第1课时）班级：八年级教师：主备人：殷 隽日期：2014年 11月【目标】1.知识目标（1）说明人体的运动以来与一定的结构，进而描述人体适于支持支持和运动的结构特点。（2）知道运动系统的组成，骨骼的组成及主要的骨的名称。（3）说出长骨的基本结构和功能2.能力目标（1）观察及拼装骨骼模型的模型，探究各部分骨的组成，培养学生在做中学的能力。（2）观察长骨的结构，培养学生的实验操作和分析问题、解决问题的能力。3.情感态度和价值目标（1）树立结构与功能相适应的辨证观点。（2）在分组活动中，使学生学会相互协作。（3）养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。【重点】骨的基本结构和功能【难点】探究长骨适于支持和运动的结构特点【过程】教学过程修改（个备）一、 导入示标: 1.展示人的运动图片，请学生结合日常知识，说出人进行运动的生理基础。（运动的基础-运动系统，包括骨骼和骨骼肌）2.播放“神奇的骨骼”视频，引导学生 说出骨骼的最大特征支持与保护。二、 自学助学：骨骼的组成1.出示人体骨骼模型和组成模式图。让学生完成人体骨骼模型图片拼装。课件演示，让学生对照。2.引导学生分析讨论得出人体的骨骼组成。明确人体骨骼由206块骨组合而成，并介绍一些主要骨的名称和分布，使学生明确骨与骨骼是两个不同概念。（骨骼是由骨和骨连接组成的。）3.引导学生分析讨论人体骨骼在形态上与直立行走相适应的特征。（如：管状长骨，轻而坚固；足弓能承受更大的压力。）三、 研讨释疑：骨的基本结构 1要求学生阅读P66信息库相关内容，初步认识骨的基本结构。2引导学生以长骨为例，进行猪的长骨观察实验。3要求学生进行讨论 P61问题，师生共同归纳“骨的结构”知识体系。 骨膜： 内有血管、神经、成骨细胞 骨密质：致密坚硬，集中在骨干骨 骨质 骨松质：疏松，分布在两端 红骨髓：具有造血功能 骨髓 黄骨髓：失血过多能恢复造血功能四、 练习拓展 1.完成73页“本章学
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