贺涛涌-Whatcolorisit.doc

达州市农村中小学现代远程教育资源运用赛课教案What color is it ?（教案）主讲：贺涛涌（四川渠县有庆中学）一、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、美育目标）知识目标词语：10种颜色：red, yellow, blue, black, white, green, grey, purple, brown, orange句型： What color is it ? Its red/blue. Whats this/that in English? (复习) 能力目标（1）提高学生听、说、读、写的综合能力。（2）提高学生观察和辨别事物属性的能力。情感目标通过教学，使学生感受到生活中许多美好多彩的事物，从而产生热爱生活、热爱自然的高尚情怀。美育目标通过教学，让学生在学习中享受不同色彩所给予的美的感受，从而提升自身的审美价值观。二、教学内容及重点、难点教材分析选用教材：义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）GO FOR IT！（七年级上）人民教育出版社本单元是比较有趣味性的一个单元，它也是能调动学生学习英语的积极性和兴趣的一个重要单元。它的核心教学项目是“描述物品”（Describing things）。描述物品涉及到的内容有颜色、形状、性质（或特征、特点）以及物品的异同和物品的大小、质量的比较。本单元仅涉及其中的一个方面颜色，并通过各种形式展开对事物的颜色属性的描述。本节课又是本单元的重点之一，通过有关颜色的两段对话和一个动手操作练习，让学生对实际生活中五颜六色的事物有一个新的感性认识，使英语教学更接近生活，也在反复操练中提高了学生听、说、读、写综合能力。同时，本节课主要描述单数事物的颜色（What color is it ?），为下一节课对复数事物的描述（What color are they?）作好了铺垫。重点与难点重点：运用各种颜色来描述事物（句型：What color is it ? Its.）难点：colour(英式英语)color(美式英语) colour (n. )颜色 （v.）给.着色教具准备望远镜 灯片、实物(各种颜色水果) 黑白卡片 投影仪 录音机 VCD机及碟片(远教) 三、学情分析学生特点我所面临的学生是来自偏远农村的七年级学生，入学早，英语口语能力极差，发言不大胆、羞涩，性情面腆、开口难，但学习英语的兴趣浓厚，且新鲜感极强。相应对策教学中，指导学生自主学习，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习；帮助他们克服羞涩，仔细观察身边的事物，用所学句型大胆交流，在不断地语言运用过程中发现问题，解决问题，从而最终牢固掌握所学知识。灵活地运用各种颜色来描述各种事物。四、教学方法本课口语训练是重头戏，而且都必须在鲜明的色彩背景下进行。因此我根据课程特点和学生学情，营造一种初中学生所喜爱的欢快气氛；在十种颜色上，运用各种手段对重点句型(What color is it?)进行操练，在操练中创设不同的情境；同时以教师为主导，以学生为主体进行师生双边活动。五、远程教育资源构思通过对本节课的学习，熟练掌握描述事物颜色的词汇和句型，利用现代化电教手段多媒体课件辅助教学贯穿整个教学过程，运用远教资源中的声、光、形、色、图的神奇结合及其特有的动画效果，为教学提供直观形象、生动有趣、丰富多彩的学习环境，同时为学生提供广阔的认知空间和思维空间，加大课堂密度，提高教学效果。六、教学过程：复习导入：（Revision）在屏幕上呈现一幅带有自行车、小汽车、吉普车、山、树、鸟和风筝等物体的画，复习句型：Whats this/that ? What are these / those ? What can you see ？（复习，引入身边很多色彩不同的事物，为本课新课教学作铺垫。）引入生词(Presentation)出示实物：一个红色的大苹果(投影大苹果动画)，自问自答来介绍单词 “red”: Whats this? Its an apple. What color is it ?Its red. Its a red apple.再用同样的方法用不同颜色的物体来教学另外9种颜色。（用实物增加直观性）。最后在大屏幕上呈现10种颜色相应的色块和单词，带领学生反复朗读。动画欣赏（See the flash movie）动画“变色龙”（chameleon）（利用互联网下载）播放，然后根据“动画”请学生回答两个问题(激发学生学习兴趣，引起注意，加深对色彩的印象)。What color is it in the day? What color is it in the night?新课教学1）第一部分：（Read and say）“听”的训练：学生合起书，分别听两段对话（磁带）回答两个问题：Dialogue 1: A：How many cars are there in Picture 1?B：What color is it ?Dialogue 2: A：Is that a jeep?B：What color is it ? “读”的训练：打开书，Practice in pairs/groups.“说”的训练：教师创设情境：在屏幕上展示对话中两幅图(同时给学生一个望远镜作道具)请学生上台扮演。2）第二部分：（Ask and answer）重点介绍colour(color)这一词的两种词性以及英美英语中的不同拼写，解除学生心中的疑惑（突破难点）。然后把准备好的印好的各种黑白图片分发给学生，让学生听录音用水彩笔进行涂色(动手加深对各种色彩的理解)。选一个着色较好的学生作品给予表扬，然后与全班同学问和答(师生互动)：Whats this/that in English? What color is it ? ，接着让学生Pair work，最后请几位同学到讲台上来当老师，拿自己的作品与全班同学对话，体现学生的主体地位（进一步加强“说”的能力培养）。3）第三部分：(Ask and answer)“写”的训练。先让学生在彩图第三页(屏幕同步投影)写出相应物体的颜色的单词，熟悉10种颜色单词的拼写。“说”的训练。让学生以各种形式用今天学过的句型来操练。反复操练和巩固应用（Drill）（突出重点）1）让学生用身边的事物来进行句型操练(调动学生的积极性)，融英语教学于生活中。2）在屏幕上呈现一些色彩艳丽的图片，给学生一些美的享受。以Boys ask, Girls answer 的方式操练巩固（放松学生情绪，处于积极思维的状态，全方位、多角度培养学生运用英语的能力）。反馈练习(Exercises in class)屏幕上呈现：A blackboard is _ .A ruler is _ .A pen is _ .布置作业练习教材上的结对活动(Pairwork)观看体育频道，熟练运用所学知识描述五环的颜色。七、板书设计Starter Unit 3 What color is it?1.10种颜色red, yellow, blue, black, white, Green, grey, purple, brown, orange2.句型 Whats this/that in English? (复习) Wha