六年级下册第三单元教案.doc

课题10、十六年前的回忆教学目标 1、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。3、有感情地朗读课文。4、有感情地朗读课文。教学重点1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。2、深入体会课文的写法。教学难点理解重点词句，体会句子的含义教学准备了解李大钊时间： 年 月 日 三课时一次备课二次备课教学过程 第一课时（一）激情导入，激发兴趣。同学们，正因为有无数先烈抛头颅、洒热血为了解救苦难的中国人民，为了崇高的理想，不伯牺牲自己，才换来了新中国的诞生，才换来了幸福的今天。我们国家不会忘记这些英雄，我们每一代人也不会忘记他们的。今天学习的这篇课文主要人物是李大钊。（二）时代背景简介。（三）学生自己初读课文，并画出文中生字。（四）教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正错误读音。（五）理解词语。1、让学生自由轻声读文，从中找出不理解的词语，用“”画出质疑。2、出示重点词语，讨论学习。书籍慈祥僻静 勉强严峻一拥而入幼稚恐怖沉着xkb（六）正确地朗读课文，指导长句的读法。（七）作业。1、熟读课文。 2、抄课后“读读写写”中的词语。第二课时（一）指导学生分段。1、默读课文思考：按事情的发展顺序给课文分成四段。被捕以前：（17自然段） 被捕经过：（818自然段）在法庭上：（1929自然段） 被害以后：（3033自然段）2、如果按时间分段，找出表示时间变化的词来。 找出“那年春天”，“4月6日的早晨”，“十几天过去了”，“28日黄昏”等表示时间的词语。小结：段落的划分可以按事情的发展顺序分；可以找一些明显的表示时间变化的词语。分清段落后逐段学习。（二）学习第一段。1、让学生小声自读第一段。思考：从哪些词语和句子中知道出了什么事？边画边思考。 教 学 过 程学生自由读，边画边练说。“父亲每天夜里回来很晚。每天早晨，不知道他什么时候又出去了。”可以体会出李大钊每天起早贪黑、废寝忘食在外面为革命事业奔忙。“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件”，“把书和有字的纸片投到火炉里去”。“埋头”指工作很专心，体会出李大钊在家里也在紧张的工作，看出局势越来越严重，怕党的机密文件落入敌人之手。表明他忠于党的事业。 2、读“父亲坚决地对母亲说”的话，这里写了几层意思？表现了李大钊什么精神？写了两层意思： （1）“我哪儿能离开呢？”这个反问句表示李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位。表明他坚持到底，忠于党。（2）“知道现在是什么时候”，他明白自己的处境很危险，但他更知道这里的工作多么重要”。为了革命工作，他早已把个人的安危置之度外。表现了他高度的革命责任感，舍身为党的革命大无畏精神。 （三）学习第二段。 1、“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。”这句你读懂了什么？ 2、用“”画出描写敌人的词句，再读一读你能体会出什么？3、反复读这两个句子。（1）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。（2）体会前后照应的句子好处在哪？ 4、在文中找出前后照应的句子，体会它的好处。 第三课时（一）学生读第三段，思考本段主要写了一件什么事？写李大钊在敌人的法庭上，表现坚定、沉着、毫不畏惧。（二）分析重点句：1他的心被一种伟大的力量占据着。（伟大的力量指什么？）指对于革命事业的信心。2从这句话中体会到忠于革命事业的伟大精神。 （三）学习第四段：1默读最后一段，讲了什么意思？全家人得知李大钊同志被害后，心情无比的悲痛。2思考课文最后三个自然段与开头有什么联系？你从这样的开头、结尾中体会到了什么？内容上首尾连贯、前后照应，使文章结构谨严，表达清楚；表现了作者对父亲深切怀念的沉痛心情。个体设计作业设计1、 我能划去带点字的不正确读音。勉强（qing qing） 待会儿（di di） 书籍（j j）含糊（h h） 拥入(rng yng) 夹袄（ji ji）二、我会选词填空。 严峻 严肃 严重 严酷 1、听到工友阎振三被抓的消息，气氛顿时（ ）起来。 2、局势越来越（ ），父亲的工作越来越紧张。 3、在这（ ）的白色恐怖里，我地下党始终坚持斗争，从来没有退缩过。 4、父亲保持着他那惯有的（ ）态度。三、我会分析语句。 “可怕的一天果然来了.” 1、“可怕的一天”指 这一天。 2“果然”一词说明 3、这句话在文中起 的作用。个体设计板书设计10、十六年前的回忆 冒险留守高度负责 不幸被捕处惊不变临危不惧，视死如归 法庭斗争凛然正气坚持革命，满怀信心 噩耗传来激励后人个体设计教学札记课题11、灯光教学目标1、理解课文内容，体会“多好啊！”这句话在文中所表达的思想感情2、培养学生的想像能力。 3、有感情地朗读课文教学重点理解“多好啊！”这句话的含义以及它所表达的思想感情。教学难点通过人物语言、行动、表情体会革命前辈的崇高品质，感受今天生活来之不易。教学准备熟读课文。时间： 年 月 日 一课时一次备课二次备课教学过程一、谈话激趣，导入新课1、当我们面对清晨第一缕灿烂的阳光，背着书包快乐的去上学时；当我们躺在母亲的怀里，享受温暖宁静的母爱时；当我们面对丰盛的餐桌，尽情的享用佳肴时；当华灯初上，我们欣赏着缤纷绚丽的美景时，我们可曾想过幸福的生活从哪里来？2、今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，用鲜血筑就的。今天，我们将跟随着作家王愿坚同志走近他们，了解他们。（板书课题）新课标第一网二、引导自读，感悟“多好啊”1、通过课前预习，说说课文的主要内容。2、认真读读课文，想一想：“多好啊”这句话在课文中出现了几次？分别是在什么情况下说的？3、边读边悟，体会感情。（1）默读课文，想想他们在说这句话时可能看到了什么，想到了什么？（2）为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长是怎么做的，标出相关语句，写写自己的感受，并有感情地读一读。4、交流讨论。三、读写结合，深化“多好啊” 1、交流课前搜集的关于革命先烈的动人故事。2、伟大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式，换来了这盏照亮黑夜的灯，可是仅仅是照亮黑暗的灯吗？（实际上是照亮我们新中国的灯）3、此时此刻，你最想说些什么？以“多好啊”为题写一写，可以是一首小诗，可以是一段随想，可以是心灵的独白4、集体交流。四、回归整体，体会写法。“多好啊”在文中出现了几次？你觉得这样写有什么好处？（前后呼应、以一句话贯穿全文、抓住细节进行描写等表达方式。） 五、延伸课外，提升情感1、找一两本革命题材的书读一读2、出一期缅怀革命先烈的小报。作业设计1、 看拼音写词语。t sh hn wi wi li jio j （ ) ( ) ( ) ( ) hu y zh mn chn jn cu cn ( ) ( ) () ( ) 二、给带点的字选择正确读音。 夹着（ji ji） 冲进（chn chn） 大约（yu yo） 打中（zhn zhn）三、在括号里填上恰当的词。一（ ）英雄 一（ ）电灯一（ ）火柴一（ ）孩子 一（ ）部队一（ ）画一（ ）树林 一（ ）战斗一（ ）书四、根据课文意思填空：这篇课文讲述了“我”由天安门广场上的想起了一个有关的真实故事。在同军队的战斗中，“我”的战友为了找到突破口，在黑暗中用火柴点燃了一本书，照亮了前方的路，而自己却了。个体设计板书设计 看到：千万盏灯 引起回忆 听到：多好啊 来到郝营长身边11灯光 对未来无限憧憬 回忆往事 高举点燃的书照明 献出宝贵生命怀念战友个体设计教学札记课题12、为人民服务教学目标1、学会本课五个生字，能正确读写本课词语。2、朗读、背诵课文。3、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。4、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。教学重点1、体会“为人民服务”的思想 2、理解一些含意深刻的句子。教学难点初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。教学准备重点句子的课件时间： 年 月 日 两课时一次备课二次备课教学过程 第一课时一、课前交流，导入新课1、同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过“为人民服务”的字样？你知道是什么意思吗？2、今天我们一起学习毛泽东在1944年9月8日为纪念张思德同志而发表的一篇演讲稿。（板书课题）相信同学们读后你会对“为人民服务”有一个正确理解和认识。二、初读课文，整体感知1、轻声读文，画出文中生字新词。2、同桌互相检查读课文，注意生字要读准字音。3、默读课文，你对课文有了哪些了解，还有什么疑问？准备与同学一起交流。三、同学交流，理清思路根据学生交流，教师引导学生理清文章思路。1、课文是围绕什么来讲的？（围绕“为人民服务”来讲的）新课标第一网2、文中讲了哪几个方面的意思？（从三个方面讲了怎样才能为人民服务。A、树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。B、正确对待批评，为人民利益坚持改正错的。C、为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来）3、各小组代表提出小组同学的疑问，准备下节课共同解决。学生可能提出怎样才能做到为人民服务？为什么要为人民服务？等一些问题。第二课时一、质疑入手，品读课文。1、学生默读课文，自主学习。2、小组内交换自己看法，准备在全班交流。 教学过程 二、相互交流，突破重难点。 1、根据学生汇报，出示重点句子，谈自己体会。新课标第一网结合生活熟悉事例谈自己对生死观看法。（学生可从李大钊或郝副营长等熟悉的事例谈谈对生死观的理解）出示“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”的句子，引导学生读出自己的体会。引导学生读好二段。同学们理解的很好，出示课件“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”。这段话讲了几层意思，你怎样理解这段话？（三层意思：1总说我们是为人民服务的，不怕别人批评；2是阐述任何人都可以提出我们工作中的不足或缺点；3只要对人民有好处，我们就去做。）指读课文出示重点句子“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”结合你知道的事例，谈谈对此句话的理解。（因为我们是革命的队伍，是为人民利益工作的，因此要搞好团结，互相爱护，使整个人民团结起来。）2、读课文1段，谈谈各自理解。从“完全”、“彻底”词语中你体会到什么？齐读1段。三、为人民服务是我们小学阶段首次接触的一篇议论文，说一说你领悟到什么？（围绕主要意思分层论述）四、说演结合，提升素养。调查搜集新时期“为人民服务”事迹，在下次语文活动课中讲给大家听。个体设计作业设计 1、读拼音写汉字。 hn dn wn chu（ ）毛 铜（ ） 兴（ ） （ ）烟（ ）水 （ ）点 （ ）想 （ ）牛2、把词语补充完整。 精兵简（ ） 五（ ）四海 死得（ ）所3、解释带点词，并写出句子的含义。（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。_ _（2）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民利益工作的。_ 个体设计板书 设计 完全彻底死的意义生死观12、为人民服务 坚持好的，改正错的团结、战斗寄托哀思，团结人民个体设计教学札记课题13、一夜的工作教学目标1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”。2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风。教学重点了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。教学难点体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。教学准备搜集有关周总理的故事。时间： 年 月 日 一课时一次备课二次备课教学过程 一、导入新课，激发情感1、导入新课：学了一夜的工作（板题），同学们对这两句诗一定会有更深的理解。 2、介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。 二、初读课文1、指名读课文，学习字词。2、分段，概括段意。3、再读课文，画出点明中心的句子 三、重点深究第二段 1、默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。相机出示有关的语句。2、（理解“陈设”、“极其”、“如此而已”，体会“一个”、“不大”，“两张”、“小”、“一盏”。强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴）3、（工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人）4、指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。 四、继续学习第二段学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。指导学生有感情地朗读这一部分，并体会周总理的品质。 五、学习课文第三段1、自由朗读，谈谈读后的感想。2、“每个夜晚都是这样工作的”是由“一夜的工作”而联想到的。总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。新课标第一网作业设计 一、给下列带点字选择正确的读音。 转椅（zhun zhun） 转身（zhun zhun） 颗数（sh sh） 数不清（sh sh） 分量（fn fn） 分别（fn fn） 蒙眬(mng mn) 因为(wi wi) 二、看拼音写汉字。 z ( )询 （ ）本 （ ）态（ ）润 （ ）（ ）不倦 li（ ）览 （ ）恋 （ ）连 （ ）莲 （ ）璃 三、词语搭配。浏览（ ） 审阅（ ） 发表（ ）参加（ ） 整理（ ） 工作（ ）生活（ ） 心情（） 睡眼（）任务（ ） 发明（ ） 发现（ ）发掘（ ） 发展（） 发生（ ）增长（） 增添（） 增进（）增强（ ） 增加（ ） 两（）转椅一（）写字桌 一（）台灯 一（）热茶个体设计板书设计工作量大 审阅认真 工作劳苦13、一夜的工作 工作时间长 陈设简单 夜餐简单 生活简朴个体设计教学札记课题口语交际习作三教学目标1、通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。2、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。教学重点表达真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。教学难点认识到早期树立理想的重要性，激发学生在学习生活中为理想而奋斗的情感。教学准备组织学生收集以“理想”为主题的格言。时间： 年 月 日 三课时一次备课二次备课教学过程第一课时 口语交际一、明确口语交际内容。1、出示“理想”词语，全班读 2、说说“理想”意思 3、关于理想的论述很多，我们一起来读下面的句子 （1）生活的理想，就是 （2）理想是指路明灯 4、师：今天，我们就来谈谈自己的理想 二、提出要求，学生准备 1、想一想，你的理想民是什么？为什么会有这个理想？怎样实现理想？ 2、写一写：确定主题，根据内容列间单的发言提纲 3、说一说，和同学交流自己的理想 三、交流理想1、指名说说自己的理想2、讨论：怎样为实现自己的理想而努力？第二课时习作指导一、谈话导入，激发兴趣在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。把你们交流的内容进行加工整理，写下来一定会成为一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心中的理想流淌于笔端吧！二、阅读提示，明确习作要求（投影出示）在口语交际的基础上，以我的理想为题，完成一篇习作，要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作方法。三、学生进行习作教师对有困难的学生进行个别辅导。 第三课时 习作修改 一、习作评改1、自改自评 2、互评互改 3、全班交流二、誊抄作文，汇编成册今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实！课题回顾拓展三教学目标 1、通过回顾、交流，学习首尾呼应的写法，并试着运用。2、积累革命诗歌。 3、推荐好书，培养学生读课外书的兴趣。教学重点激发学生阅读的革命为题材的小说。教学难点总结本组课文的文法，并能再习作中灵活运用。教学准备收集叶挺的资料时间： 年 月 日 一课时一次备课二次备课教学过程