习惯决定未来.doc

习 惯 决 定 未 来 读7个习惯教出优秀学生有感合肥一六八中学 袁莉7个习惯教出优秀学生是美国学界思想巨匠史蒂芬柯维博士的又一巨作。全书共九章，围绕7个习惯展开论述，具体介绍了何为7个习惯，为何要养成7个习惯，如何养成7个习惯等等。纵观全书，此书不仅适用于教师，因为它告诉教师如何改变自身教育观念，如何教出优秀学生；也同时适用于学校管理者，因为书中所倡导的教育理念对建立新式教育模式有许多借鉴意义；不仅如此，此书也适用于家长，正如第九章标题所写“家教合一，家长也要懂得领导力教学法”。书中常常提及美国寇姆小学，因为该校独特的领导力教学法取得了很大成功，在成就学生未来的同时，也使该校声名远扬，成为全美最具魅力的学校。我时常在想，到底是什么使该校独具魅力呢？答案就是7个习惯。这7个习惯不仅是学生需要具备的，也同时是教师需要具备的，不仅是造就优秀学生的重要法宝，也同时是成就卓越教师的重要因素。众所周知，学生成绩的高低来不是衡量教育成败的标准，也不是评价学生是否优异的准绳，因而真正的学校教育不能以此作为评价学生、老师的尺度。正如寇姆小学的协调员说：“我校并不准备培养900名小企业家。我们只准备培养多姿多彩、深谙各自特长的学生。我们挺身而出，帮助学生们找到特长，并把他们的潜能释放出来、鼓舞他人。”而什么样的能力才是社会最需要的呢？根据调查，社会期盼青年一代具有信息交流能力、团队协作能力、组织协调能力、诚信正直的品格、人际交往能力等等。家长希望自己的孩子有更强的生存技能，而教师希望通过自己的言行影响学生的人生轨迹；同时，学生也希望自己的潜能被激发出来，从而实现自我价值。因而现代教育必须首先设定明确的战略规划，用沉浸式教学法打造校园文化等等，而7个习惯才是最核心的内容。正如寇姆小学的学生所说：“7个习惯就像维生素，不论你是否意识到，都可以随时随地发现它们。它们可能相互交织在一起，也可能合为一体。当然，没有维生素或7个习惯，你照样能生存。但是，如果你在日常生活中都能秉持这7个习惯，那么，你的生活将更加健康、愉快和成功。”可见，习惯不仅决定青年学生的未来，也在一定程度上决定了青年教师的未来。习惯一：积极主动“积极主动”即采取主动，为自己过去、现在及未来的行为负责，并依据原则及价值观，而非情绪或外在环境来决定。对于学生而言，良好的学习态度是关键，如果在老师的督促打压之下被迫学习，学习效果是可想而知的。对于作为青年教师的我而言，积极主动的态度更是非常重要的。只有积极主动的去听课，才能多多感受每个老师在不同课堂上的风采；只有积极主动去备课，才能更加充分的准备备课资料，才能更好的驾驭一堂课；只有积极主动的去思考反思每一堂课，才能正确认识到一堂课的优点与缺憾不足；只有积极主动的认真批改每次作业试卷，才能准确把握学生的学习程度，进而有针对性的补差补缺。习惯二：以终为始“以终为始”，终即终点、目标，它告诉我们在做任何事情之前，都必须首先认清方向，必须设定目标。高中学生若想在竞争的社会里谋得一席之位，必须首先奋力跨入大学之门，而他们要如何才能在激烈的高考中脱引而出呢？学习！而怎样学习才是最高效的学习方法呢？目标！他们都有长远的人生规划，而在每一次考试、每一阶段的学习后，是否也都有明确的奋斗目标呢？同时，作为青年教师的我，清楚的明白我要成为什么样的老师，而如何才能成为卓越教师是我常常思考的问题。仅仅是上好每一堂课吗？当然不是，除此之外，我必须认真的设定每个月、每周、每天的工作计划，认真按照计划行事，努力做到“吾日三省吾身”。习惯三：要事第一在制定计划之后，如何才能高效的付诸实际行动呢？“要事第一”告诫我们必须把重要的事情放在第一位。学生的任务是学习，但在学习中也会常常遇到很多其它琐碎的小事，此时，学生应该认清何为要事。作为教师，教学永远是最重要的，而在生活中，我们也会时常遇到各种烦琐事。此时，我们需要摆正态度，正确分析，明确何为重要之事，做出正确选择，努力进取，而不可迷失方向。习惯四：双赢思维社会竞争无处不在，然“双赢思维”是一种基于互敬、寻求互惠的思考框架与心意，目的是更丰富我们的机会、财富及资源，而非敌对式竞争。学生在学习中会遇到很多竞争对手，但如果他们能以一种双赢的思维去面对一切，相信他们一定可以在学习中结交更多的伙伴，一起讨论难题，一起解决难题，相信他们开阔的胸襟一定可以使他们取得更大的成就。作为教师，双赢思维同样重要。工作中不应该以竞争的思维去面对一切，而应该以合作的思维，只有这样，我们才能在更大程度上开发利用教学资源，才能在教学的路上走的更远、更好。习惯五：知彼解己“知彼”是了解别人，而了解别人需要聆听，需要仁慈心。“解己”是准确认识自己，而认识自己需要更大的勇气。作为教师，我们不能盲目的教书，而要学会倾听学生，及时了解学生在学习、生活中的问题，进而认真反思自己在教学中存在的问题。教书不是单纯的教，而是教与学的结合，我们不仅在传授知识，更重要的是教会学生如何学习、如何融入社会等等，而我们如何才能做到这点呢？因而我们必须学会聆听，学会反思，学会了解别人，学会了解自己。习惯六：统合综效“统合综效”告诉我们创造性合作的重要性。在任何一个学校，教师都不是一个单独的个体，而是一个团队中的一员。他既是教研备课组的一员，也同时是一个班级中的重要一员。所以，教师必须敞开胸怀，博采众议，在团队中，尊重差异性，化阻力为动力，做到和团队中老师多多沟通，深刻明白1+12的道理。我们是一个舰艇上的水手，只有合作，只有用集体的智慧，才能顺利抵达彼岸。习惯七：不断更新“不断更新”要求作为青年教师的我们必须不断自我提升和完善，在身体、精神、智力、社会情感方面不断提升。刚刚跨入学校大门，我清晰意识到我的压力，在明确目标的同时，我也在不断思考如何才能不断成长。在认真准备每一堂课的同时，我必须不断听课、不断请教各位前辈，认真反思；同时，积极开展公开课，认真听取前辈们的意见，及时修改。在工作之余，还必须阅读大量教育