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小学电子备课20132014第二学期学 科： 英语 册 次： 4B 年 级： 四年级 任课教师： 班级英语学科教学计划1、基本情况：本班共计 40 人，其中男生 人，女生 人。上学期成绩到考人数平均成绩及格率优秀率品德优良率体育达标情况优生学困生2“双基”掌握情况： 3学生学习习惯： _ 4学困生情况： _5、学科教学总目的要求：本册教科书，安排了8个单元，2两个project，即综合语言实践项目，按“话题功能结构相结合的体系设计和安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动；并着重综合训练，强调事例优化，突出整体感情。让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究方式，综合运用已学过的语言知识、语言技巧以及学习机巧，完成学习任务；同时使教学过程成为师生互动、学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。1、能按三会和四会要求掌握所学词语2、能按四会要求掌握所学句型。3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与发音清楚，语调正确。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识技能，完成某项任务。教 学 进 度周次时间内 容备 注一2.172.21Unit1 Our school subjects二2.242.28Unit1 Our school subjects三3.33.7Unit2 After school四3.103.14Unit2 After school五3.173.21Unit3 My day六3.242.28Unit3,4 Drawing in the park七3.314.4Unit4 Drawing in the park5-7日清明节放假，本周五不上课八4.74.11Project1 My school life九4.144.18Unit5 Seasons十4.214.25Unit5,6 Seasons十一4.285.2Unit6 Whose dress is this?1-3日放假,4日调上周五的课十二5.55.9Unit6,7 Whats the matter?十三5.125.16Unit7 Whats the matter?十四5.195.23Unit7,8 How are you?十五5.265.30Unit8 How are you?十六6.26.6Project2 A party31-2日端午放假，本周一不上课十七6.96.13期末复习十八6.166.20复习与测试预计20日毕业考试十九6.23 教 材 分 析Unit1Our school subjects教学目标话题和功能：Subjects, likes1.四会日常用语和句型：What subjects do you like?I like Wellcome back to school.Nice to see you.2.词汇：timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoonSchool, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday3.学习歌谣“Subjects”4.语音： 字母a在单词中的发音。重点难点关键重点：1.句型：What subjects do you like?I like2.词汇：Science, school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday3.语音：字母a在单词中的发音。难点：1. 句型：What subjects do you like?I like2.单词subject, Chinese,Maths的读音，subject和lesson的区别。3. a在字母转换的发音规则的掌握。教学设想本单元对应着4AUnit1 I like dogd继续展开关于like的新话题，结合新学期的科目和课程表，重点是科目名称和相关的句型，教师要引导学生根据实际情况在真实的语境中展开小组合作交流学习。Unit2After school教学目标话题和功能：After-school activities和Days of the week1.四会日常用语和句型：I have She/He has We dont haveWhat day is it today?Its What a pity! All right.2. 词汇： after school, go, match, today, when, every, dayMonday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, get up3.歌曲“Days of a week”4. 字母a在单词中的发音。重点难点关键重点：1. 熟练掌握句型I have She/He has We dont haveWhat day is it today?Its What a pity! All right.2. 掌握四会词汇Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday3. 了解字母a在单词中的发音，并能够初步辨音难点：1. has的用法。 2. Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday的拼读和记忆。 3. 字母a在单词中的发音。教学设想本单元在4A的基础上继续谈论拥有have， 并引入了has的用法，并重点谈论学生的课外活动，一周七天的名称和相关的话题。教学中要引导学生根据实际的周名称和喜欢的课外活动名称，展开谈论，以小组学习为主，展开自主学习，并适当引入U1的内容以拓展丰富谈话。Unit3My day教学目标话题和功能：Daily activities1. 四会日常用语和句型：When do you? I at2. 词汇: have lunch, play football, have dinner, go to bed, at night.Usually, go to school, in the morning, in the afternoon, go home, homework, watch TV, in the evening.3. 歌曲“When do you get up?”4. 语音： 字母e和字母组合ee在单词中的发音。重点难点关键重点：1. 熟练掌握句型When do you? I at2. 词汇: Usually, go to school, in the morning, in the afternoon, go home, homework, watch TV, in the evening. 3. 字母e和字母组合ee在单词中的发音难点：1. When do you? I at2.词汇: Usually, go to school, go home, homework, watch TV3. 字母e和字母组合ee在单词中的发音。教学设想本单元主要谈论一天的作息安排。在教学中要联系学生的作息实际情况，引导学生运用新的词汇和新的句型谈论自己一天的作息时间安排。在教学活动的短语时，可以运用TPR活动以便更好地记忆和理解动词词组，合理开展小组活动进行句型的问答。Unit4Drawing in the park教学目标话题和功能：Ability1. 四会日常用语和句型： What can you see? I can seeGood idea!I can. Can you? Yes, I can. No, I cant.2. 词汇： drawing, eyes, difficult, try, hill, againPark, draw, flower, them, boat, river, lake.3. 歌曲： What can you see?4. 语音： 字母e在单词中的发音。5.重点难点关键重点：1. 句型What can you see? I can see.2. 词汇：Park, draw, flower, them, boat, river, lake 3.语音 字母e在单词中的发音难点：1.句型What can you see? I can see. 2. 词汇：Park, draw, flower, them, boat, river, lake 3.语音 字母e在单词中的发音教学设想本单元在4AU4的基础上继续学习关于can的用法。由上册的Whatcanyou do?变成了Whatcan you see?学习一些名词，要注意单复数的变化，并结合前三个单元的句型拓展语言，还要会总结CAN的用法，达到自由运用。Project1 My school life教学目标运用U1-U4所学的语言知识，介绍自己的学校和学校生活。完成有关学校生活的信息表格。重点难点关键巩固前4个单元所学的语言项目，并能够熟练四运用。教学设想通过听说读写唱游等手段，帮助学生查漏补缺，比较系统全面地复习前四个单元所学知识。Unit5 Seasons教学目标话题和功能：Seasons , weather1. 日常用语和句型： In, its we we go ving. we like2. 词汇： season, spring, summer, autumn, winter, weather, hot, cool, cold warm3. 歌曲： A sunny day4. 语音： 字母i在单词中的发音。重点难点关键重点：1. 掌握日常用语和句型：In, its we we go boating/swimming/climbing/skating. we like2. 词汇：season, spring, summer, autumn, winter, weather, hot, cool, cold warm3. 字母i在单词中的发音难点：1. 掌握句型In, its we we go boating/swimming/climbing/skating. we like2. 词汇： fly kites, go climbing, go skating, go boating, go swimming, fine, whose, have a picnic。 3. 语音： 字母i在单词中的发音教学设想本单元学习描述不同季节的不同气候，以及人们在各个季节里所经常从事的活动，涉及到各种动词词组和go+ving的词组，教学中可以鼓励学生根据自己的平时观察，用已有的语言知识，对当前的气候特征进行描述，并结合自身实际，描述所从事的活动。可以多利用图片展示，学生自己画一画图片，在小组活动中展开学习和交流。Unit6 Whose dress is this?教学目标话题和功能： Clothes, Possession.1. 日常用语和句型： Whose is this/that? ItsWhose are these/those? TheyreI think so. Whats the matter?2. 词汇：too, trousers, gloves, so, jeans, shorts, wrong, move, hurtDress, party, coat, shirt, sweater, hand.3. 歌谣： Whose cake is this?4. 语音： 字母i在单词中的发音。重点难点关键重点：1.句型：Whose is this/that? ItsWhose are these/those? Theyre2. 词汇：Dress, party, coat, shirt, sweater, hand.3. 字母i在单词中的发音难点：句型：Whose is this/that? ItsWhose are these/those? Theyre词汇：trousers, gloves, shorts.语法：形容词性物主代词的用法和名词所有格的表达。教学设想本单元主要教学谈论化妆舞会的服装，呈现了物品的所属关系，涉及到形容词性物主代词和名词所有格的用法。教学中可以根据学生的真实穿着进行教学和讨论，并让学生带物品到教室进行小组活动问答对话，在真实自然的语言环境中进行交流，强化学习所属关系这个难点。Unit7Whats the matter?教学目标话题和功能： Fellings1. 日常用语和句型:Whats the matter? Im.Can I have? Here you are. Come and have I want to Good night.2. 词汇：dear, Mrs., speakThirsty, water, ill, tired, happy3. 歌曲： A re you ill?4. 语音： 字母o在单词中的发音。重点难点关键重点：1.掌握句型Whats the matter? Im. 2. 掌握词汇Thirsty, water, ill, tired, happy 3. 语音： 字母o在单词中的发音。难点：1. 熟练掌握句型：Whats the matter? Im 2. 词汇thirsty, ill, tired等单词的发音 3. 语音： 字母o在单词中的发音。教学设想本单元话题是询问和表达“感受”和“感觉”，涉及到一些形容词的拼写以及用法be+形容词，在学习中可以一边复习Unit5中的表示天气的形容词进行导入，以旧引新。教学活动可以让学生在学习小组中扮演角色练习会话，并在会话的过程中学会如何关心他人。Unit8How are you?教学目标话题和功能： Illnesses, Making a phone call.1. 日常用语和句型：This is speaking. May I speak to? Im sorry to hear t